《小学语文《荷花》试讲稿范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文《荷花》试讲稿范例.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、文本为Word版本，下载可任意编辑小学语文荷花试讲稿范例小学语文荷花试讲稿范例 （一）导入新课 1.板书课题，读题。 2.析题：谁见过荷花?它是什么样的?你知道哪些赞美荷花的诗句?（简介有关荷花的知识。） （二）初读课文 1.小声读课文，这篇课文主要写什么? 2.通过拼音认识莲、胀、翩、蹈、梦等生字。 3.查字典并联系上下文，理解下列词语意思： 挨挨挤挤：一个接着一个，说明荷叶多，繁茂。 饱胀：饱满，指花骨朵快要开了。 4.分段指名朗读课文： 要求读正确，特别是课文中的生字词，读后评议。 （三）细读课文 1.精读第1部分 （1）教师读第1自然段，学生思考：“我”为什么去看荷花?这里指出了荷花的
2、什么特点?（清香） （2）自读第2自然段：荷叶、荷花是什么样子的?找出书中有关语句，用“_”画下来。 （3）再看图：图文对照，谁能用自己的话说说荷叶、荷花的样子? 提示： 你看到荷叶怎么样?图上的荷花有几种姿势?“我”到荷花池边，先看什么，再看什么，再仔细看什么?（小组讨论，教师巡视指导，个别说，再集体说。） （4）质疑： 荷叶是什么样的?书上怎么写的?出示幻灯片，读读比比： A.体会课文句子的写法。（第2句描写荷叶的具体形象。“碧绿”写出了荷叶的“颜色美”；“大圆盘”写出了荷叶的样子，突出了荷叶的“姿势美”；“挨挨挤挤”，写出荷叶的繁茂，把荷叶写活了。） B.指导朗读：该怎样读才能把荷叶的美
3、表现出来?（“碧绿”重读，“挨挨挤挤”读慢） C.课文题目是“荷花”，为什么这里要写荷叶呢?（为了更好地突出荷花的美。） 池塘里的白荷花是什么样的?课文用了哪一种句式写出来的?（有的有的有的） 这个句式说明了什么?（白荷花的样子多，花姿不同）引导学生用这种句式说话。 还有哪些词表现了白荷花的美?（想想、画画、议议。） 小结：这段从颜色、姿势两方面写出了荷叶荷花的美。 2.导读第3自然段。 （1）指名读第3自然段：为什么把这一大幅画看作“活的画”? （2）这幅画怎么会活起来?从哪些词句可以看出来?请用“ ”画下来。 （3）用这么美的词句来描写荷花，表达了一种怎样的感情? “这么多一朵有一朵的姿势
4、”千姿百态 “看看这很美那也很美”朵朵荷花都非常美丽 “如果可真了不起”难以做到更显其美 表现了对荷花的强烈的喜爱之情。 3.自学第4、5自然段。 （1）默读课文，想象：当陶醉在荷花盛开的美景中时，眼前出现了怎样奇特的景象? （2）（再次出示图）学生看图个别说，再集体说。 （3）思考：为什么“我”由看荷花却情不自禁地变成了荷花，而蜻蜓和小鱼还要和荷花说上一阵悄悄话，是什么原因让荷花对人、物产生那么大的吸引力呢?表达了什么感情?（荷花清香四溢、洁白无暇，表达了对美好事物的热爱之情。） （四）再读课文 有感情的朗读课文，背诵课文。 （五）小结作业 教师总结。 作业：背诵课文；用“有的.有的.有的.”句式写话。 第 5 页 共 5 页