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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除六年级英语学科下学期教学计划教材教学目标1.能听懂、会说4组会话，并能进行简单的交流。2.能听、说、认、读43个四会单词。能听、说、认、读24个三会单词。3.能听、说、认、读8组语句4.能听、做、表演4个活动。5.能学会1个小制作。6.能唱3首歌曲。7.能听、说、唱9首歌谣。8.能听懂3个幽默小故事。9.能了解1项简单的中西方文化知识。教材重难点1.能听懂、会说4组会话，并能进行简单的交流。2.能听、说、认、读43个四会单词。能听、说、认、读24个三会单词。3.能听、说、认、读8组语句提高质量措施1认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当
2、堂掌握。2运用各种不同的肢体语言来辅导教学。3在课堂上多开展一些有趣的活动，游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4多为学生营造学习氛围。5要求学生在课余时间尽量用已学过的英语进行交流对话。6多与学生交流，进行英语口语训练。教改设想创设情景实际应用。本册总课时42课时课时计划进度表周次时间课时教学内容一3.1-3.53Lesson1-Lesson3二3.8-3.123Lesson4-Lesson6三315-3193Test(1)Lesson7-Lesson8四3.22-3.283Lesson9-Lesson11五4.8-4.103Lesson12Test(2)Lesson13六4.13
3、-4.173Lesson14-Lesson16七4.20-4.243Lesson17-Lesson18Test(3)八4.27-4.313Funtime九5.3-5.73Generalrevision1十5.10-5.143Generalrevision1Test十一5.17-5.213Generalrevision2十二5.24-5.283Generalrevision2Test十三6.1-6.63Generalrevision3十四6.8-6.123Generalrevision3Test导学案分工安排表单元总课时内容主备人审核人17课时Unit1李晓云李晓云邢艳27课时Unit2刘丽霞李
4、晓云邢艳37课时Unit3李晓云李晓云邢艳FunTime3课时Funtime1刘丽霞李晓云邢艳46课时Unit4李晓云李晓云邢艳56课时Unit5刘丽霞李晓云邢艳66课时Unit6刘丽霞李晓云邢艳第1单元教材分析教材分析本单元重点学习GaoweiandKate开学后第一天见面互相谈论假期生活的场景，引出要学习的目标语言Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.并能对此类语言回应。创设生活中情景，引导学生相互询问，能用这样的情景让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用的目的。教学目标知识与能力1.能够在真实的
5、语境中正确听说读写四会单词和短语2能够简单掌握动词过去式的构成3.学习其他同学的长处，逐步形成自己的学习策略。过程与方法1对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2始终遵循从生活到书本再到生活的原则。情感、态度与价值观1.了解祖国的大好河山。2.在教学过程中培养热爱祖国的情怀。教学重点1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语2能够简单掌握动词过去式的构成。教学难点能理解短文内容并改编对话。课时安排7课时课题Lesson1周次1-1教学内容Justspeak,Justread,Letssingandplay教学目标知识与技能1.能够运用句子：Whatdidyoudoduring
6、yourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.Howdidyougetthere?Wegettherebybus.Didyouhaveagoodtime?Sure.2能理解短文内容并改编对话。过程与方法1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。情感、态度与价值观1.了解祖国的大好河山。2.在教学过程中培养热爱祖国的情怀。教学重点.能够运用句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.Howdidyougetthere?Wegetthere
7、bybus.Didyouhaveagoodtime?Sure.并能在适当的语境中运用。教学难点能理解短文内容并改编对话。教学准备度假图片，录音机和教学课件。预习案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1播放歌曲Thislittlepig.2创设访谈节目录制现场的主题情景，引导学生走入情景。二、
8、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）学生能够听，说认读，运用句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.Howdidyougetthere?Wegettherebybus.Didyouhaveagoodtime?Sure.2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单
9、词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.Howdidyougetthere?Wegettherebybus.Didyouhaveagoodtime?Sure.六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做小练习册2,3题。七、知识梳理，小结收获。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板书设计Lesson1Whatdidyoudoduringyourholidays?Iw
10、enttoSanyawithmyparents.Howdidyougetthere?Wegettherebybus.Didyouhaveagoodtime?Sure.教学反思课题Lesson2周次1-2教学内容Justspeak,Justread,Letssingandplay教学目标知识与技能1.能够运用句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.2能够听说读写单词或短语：sun,moon,star,bysea,atnight,athome以及句子Whatdidyoudoduringyourholidays?过程与方
11、法1.提供中国地图以及六座城市的场景图，运用语言。2.在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。情感、态度与价值观1.了解祖国的大好河山。2.在教学过程中培养热爱祖国的情怀。教学重点能够运用句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.并能在适当的语境中运用。教学难点在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。教学准备中国地图，各地风光的图片，录音机和教学课件。预习案1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1继续播放歌
12、曲Thislittlepig.唤起旧知。2歌词理解，对话交流。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）学生能够听，说认读，运用句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3
13、）教师指导学习本课新句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.(4)学习六个短语，句型操练。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板书设计Lesson2Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.教学反思课题Lesson3周次1-3教学内容Justspeak,Justread,Letssing
14、andplay教学目标知识与技能1.能够运用句子WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned2能理解短文内容并改编对话。过程与方法1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。情感、态度与价值观1.唤起学生对英语学习的美好回忆。2.培养同学们的团结合作精神。教学重点.能够运用句子：WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned并能在适当的语境中运用。教学难点能理解短文内容并改编对话。教学准备A3纸，录音机和教学课件。预习案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了
15、解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1流金岁月，美好回忆。唤起学生对英语学习的美好回忆。2游戏活动，突破重点，做闪卡游戏。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。学生能够听，说认读，运用句子：WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned并能在适当的语境中运用。2学生自读目标，了解学
16、习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned（4）趣味操练，突破难点：beginbegan,learnlearned,askasked,swimswam,talk-talked六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对
17、话并作出评价。2.做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板书设计Lesson3WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned教学反思课题Lesson4周次2-1教学内容Justspeak,Justread,Letssingandplay教学目标知识与技能1.能够运用句子WeareveryinterestedinEnglish.WehavelearnedalotofEnglishwords.2能够听说认读learn,alotof,word,和句型Weareveryin
18、terestedinEnglish.过程与方法1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。情感、态度与价值观1.唤起学生对英语学习的美好回忆。2.培养同学们的团结合作精神。教学重点.能够运用句子：WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned并能在适当的语境中运用。教学难点.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。教学准备卡片，录音机和教学课件。预习案1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境
19、，预习展示1故事导入，激发兴趣，营造氛围。2头脑风暴，组词游戏。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。学生能够听，说认读，运用句子：WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned并能在适当的语境中运用。2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指
20、导学习本课新句子：WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned（4）讲解动词过去式的变化，规则动词和不规则动词的变化。引导学生用WehavelearnedalotofEnglishwords.评价。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板书设计Lesson4WeareveryinterestedinEnglish.WehavelearnedalotofEnglishwords.教学反思Lesson5
21、周次2-2教学内容Justspeak,Justread,Letssingandplay教学目标知识与技能1.能够运用句子OurEnglishteachertaughtusinmanyways.HowdidyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings.2能理解短文内容并改编对话。过程与方法1.通过师生之间，生生之间的对话，自主感知。模仿，理解和体验。2.在真实的语境中进行交际。情感、态度与价值观1.唤起学生童年的美好回忆。2.培养同学们的团结合作精神。教学重点能够运用句子：OurEnglishteachertaughtusinmanyways.Howd
22、idyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings.并能在适当的语境中运用。教学难点能理解短文内容并改编对话。教学准备老照片，录音机和教学课件。预习案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1看英语录像，渗透新知。2游戏活动，突破重点，做闪卡游戏。二、明
23、确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。学生能够听，说认读，运用句子：OurEnglishteachertaughtusinmanyways.HowdidyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings.并能在适当的语境中运用。2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠
24、正译文。（3）教师指导学习本课新句子：OurEnglishteachertaughtusinmanyways.HowdidyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings.（4）阅读课文，并在全文圈出出现的动词过去式。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板书设计Lesson5OurEnglishteachertaughtusinmanyways.HowdidyoulearnEnglish?Ilea
25、rnedEnglishbydoingthings.教学反思课题Lesson6周次2-3教学内容Justspeak,Justread,Letssingandplay教学目标知识与技能1.能够运用句子HowdidyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.2能理解短文内容并改编对话。过程与方法1.通过师生之间，生生之间的对话，自主感知。模仿，理解和体验。2.在真实的语境中进行交际。情感、态度与价值观1.唤起学生童年的美好回忆。2.培养同学们的团结合作精神。教学重点能够运用句子：OurEnglishteach
26、ertaughtusinmanyways.HowdidyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings.并能在适当的语境中运用。教学难点对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。教学准备教学挂图，录音机和教学课件。预习案1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1Askandanswer.2唱歌谣学习语音。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。学生能够听，说认读，运用句子：HowdidyoulearnEnglis
27、h?IlearnedEnglishbydoingthings.learnedEnglishbydoingthings.并能在适当的语境中运用。2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：HowdidyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings
28、.learnedEnglishbydoingthings.（4）句子接龙，操练语句。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板书设计Lesson6HowdidyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings.IlearnedEnglishbydoingthings.教学反思课题单元测试一周次3-1教学目标检测本单元知识点掌握情况试卷分析第3单元教材分析教材分析本单元重点学习假期打算去哪儿旅行，学习用英
29、语表达自己的计划。创设生活中情景，引导学生相互询问，能用这样的情景让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用的目的。教学目标知识与能力1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语2能够熟练使用WhenareyougoingtovisittheSummerPalace?WearegoingtoHangzhoubyplane.3.能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式。过程与方法1对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2尝试合作表演故事。3.运用自然拼读的方法，尝试朗读。情感、态度与价值观1.了解长城在中国的位置，增强民族感。2.丰富学生的阅读技能。教学重点1.能够
30、在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语2能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式。教学难点能理解短文内容并改编对话。课时安排7课时Lesson13周次1-1教学内容Justspeak,Justread,Letssingandplay教学目标知识与技能1.能够运用句子：WearegoingtotravelaroundChinaduringthesummerholidays?WearegoingtovisitBeijing.HarbinandXian2能理解短文内容并改编对话。过程与方法1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2.能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式。情感、态度
31、与价值观1.了解长城在中国的位置，增强民族感。2.丰富学生的阅读技能。教学重点.能够运用句子：WearegoingtotravelaroundChinaduringthesummerholidays?WearegoingtovisitBeijing.HarbinandXian并能在适当的语境中运用。教学难点能理解短文内容并改编对话。教学准备中国地图，录音机和教学课件。预习案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原
32、来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1以聊天的方式，与学生展开旅游话题。2分享假期计划。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）学生能够听，说认读，运用句子：WearegoingtotravelaroundChinaduringthesummerholidays?WearegoingtovisitBeijing.HarbinandXian2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或
33、互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：WearegoingtotravelaroundChinaduringthesummerholidays?WearegoingtovisitBeijing.HarbinandXian（4），听音跟读对话。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesso
34、n.板书设计Lesson13WearegoingtotravelaroundChinaduringthesummerholidays?WearegoingtovisitBeijing.HarbinandXian教学反思课题Lesson14周次1-2教学内容Justspeak,Justread,Letssingandplay教学目标知识与技能1.能够运用句子：WearegoingtoHangzhoubyplane.WearegoingtovisittheWest Lakethere.2能够听说读写单词或短语：travelknowhearlake以及句子WearegoingtovisittheWe
35、st Lakethere.过程与方法1.同学间一起讨论旅行计划的情景，运用语言。2.在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。情感、态度与价值观1.了解祖国的大好河山。2.培养学生综合运用语言的能力。教学重点能够运用句子：1.能够运用句子：WearegoingtoHangzhoubyplane.WearegoingtovisittheWest Lakethere.2能够听说读写单词或短语：travelknowhearlake以及句子WearegoingtovisittheWest Lakethere.并能在适当的语境中运用。教学难点能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式。教学准备中国地图，景点图片
36、，录音机和教学课件。预习案1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1作品分享。2巩固所学。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）学生能够听，说认读，运用句子：WearegoingtoHangzhoubyplane.WearegoingtovisittheWest Lakethere.2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合
37、作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：WearegoingtoHangzhoubyplane.WearegoingtovisittheWest Lakethere.(4)书写巩固。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板书设计Lesson14WearegoingtoHangzhoubyplane
38、.WearegoingtovisittheWest Lakethere.教学反思课题Lesson15周次1-1教学内容Justspeak,Justread,Letssingandplay教学目标知识与技能1.能够运用句子：WearegoingtovisittheGreatWallthismorning.WhenarewegoingtovisittheSummerPalace?Tomorrowmorning.2,学生能够简要了解北京主要景点的历史背景。过程与方法1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2.能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式。情感、态度与价值观1.了解北京主要景
39、点的历史。2.丰富学生的阅读技能。教学重点.能够运用句子：WearegoingtovisittheGreatWallthismorning.WhenarewegoingtovisittheSummerPalace?Tomorrowmorning.并能在适当的语境中运用。教学难点能运用主要怒表语言交流旅行计划。教学准备教学挂图，卡片，录音机和教学课件。预习案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的
40、新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1情景再现，复习上节课内容。2自然导入，进入学习环节。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）学生能够听，说认读，运用句子：WearegoingtovisittheGreatWallthismorning.WhenarewegoingtovisittheSummer Palace?Tomorrowmorning.2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决
41、问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：WearegoingtovisittheGreatWallthismorning.WhenarewegoingtovisittheSummerPalace?Tomorrowmorning.（4），信息拓展。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板
42、书设计Lesson15WearegoingtovisittheGreatWallthismorning.WhenarewegoingtovisittheSummerPalace?Tomorrowmorning.教学反思课题Lesson16周次1-2教学内容Justspeak,Justread,Letssingandplay教学目标知识与技能1.能够运用句子：WearegoingtovisittheGreatWallthismorning.WhenarewegoingtovisittheSummerPalace?Tomorrowmorning.2能够认读北京几个景点的专有名词：MingTombs
43、,theTempleofHeaven,theSumerPalace,theForbiddenCity,以及句子WearegoingtovisittheWestLakethere.过程与方法1.同学间一起讨论旅行计划的情景，运用语言。2.通过访谈，完成表格。情感、态度与价值观1.了解祖国的大好河山。2.培养学生综合运用语言的能力。教学重点能够运用句子：1.能够运用句子：WearegoingtoHangzhoubyplane.WearegoingtovisittheWest Lakethere.2能够听说读写单词或短语：travelknowhearlake以及句子WearegoingtovisittheWest Lakethere.并能在适当的语境中运用。教学难点能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式。教学准备中国地图，景点图片，录音机和教学课件。预习案1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1播放录音，鼓励学生准确朗读。2词汇再现，复习北京的主要景点。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）学生能够听，说认读，运用句子：Wearegoingtovi