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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除教学设计1. 教学内容分析教学内容人教版必修一模块四的warming up 和Pre-reading部分教学对象高一学生教学项目语词Earthquake, right away结构It was terrible when, I felt 语篇课文Many people believe that “It is always calm before a storm.” Look carefully at the two photos. Now, Imagine there has been a big earthquake. Describe to
2、your partner what might happen to the objects in the photos. Then have a class discussion.1. Imagine your home begins to shake and you must leave it right away. You have time to take only one thing. What will you take? Why?2. What do you think will happen before an earthquake? 教学目标语言知识掌握well，shake，r
3、ight away等词汇的用法，回顾有关过去的时态，如：一般过去时，过去进行时，过去完成时。语言技能能谈论过去的经历或描述过去发生的事及听懂别人的描述情感态度能形成热爱生命，帮助他人的意识。文化意识了解地震的有关知识，学习在地震或突遇的灾难中如何自救、救人。学习策略能通过谈论过去的经历或描述过去发生的事，进一步了解有关的时态的运用。教学重点让学生看唐山和旧金山两幅图并能互相讨论过去发生的事，能了解地震发生前的前兆。教学难点讲解shake, right away, well等有关词语来帮助学生用英语来描述过去发生的事及地震前的征兆。教学方法任务型教学法，多媒体教学，归纳教学，讨论教学教学准备剪辑
4、歌曲旧金山，电影唐山大地震片段。寻找有关于唐山大地震及旧金山地震前后的照片，制作PPT2、教学过程2.1、教学流程图Greeting Lead-in DDDDdDDDDiscussion &BrainstormingPracticingDiscussion Homework 2.2 教学过程展示教学步骤教师活动学生活动设计目的多元导入1、播放电影唐山大地震片段并提问。Q: Which city do you know ?Where does the city of Tangshan lie?Have you ever seen it before?预设：播放电影唐山大地震歌曲旧金山再提问,同学
5、们会展开联想。电影的播放，更能将同学们的兴趣带入一个特别想表达的境地。利用该电影片段进入本堂课的主题。把同学们的想象力给调动起来，使之尽快融入本模块的主题。问题的提出，使同学们的表达欲望得到释放，课堂气氛也随之活跃起来。实践探索1、展示唐山的图片。让学生回答以下问题：Q: Have you ever heard of the earthquake in Tangshan?Do you know when the earthquake happened?What happened to the city after the earthquake?2、 展示旧金山的图片并插入歌曲San Franc
6、isco。Can you tell me anything you know about San Francisco?Can you imagine what the city of San Francisco was like after the earthquake?3、 结合学生表达中及上文中所出现的词汇进行讲解后帮助理解Pre-reading部分.4、再次播放电影唐山大地震里面关于地震来前的片段并展示一些有关于地震前兆的图片。Q: What do you think will happen before an earthquake?1. 让学生简单描述有关于唐山大地震的感受。2. 让学
7、生在听歌曲中缓解由看完电影唐山大地震后带来的凝重感，并展开想象地震后带来的危害。3. 做好笔记，将相关单词串烧记忆。4. 分小组展开讨论，选出最具代表性的一个作品展示。通过观察图片和观看电影，了解到地震发生前的前兆，从而了解地震的有关知识。1、 培养学生的听、说能力。2、 培养学生的想象力及锻炼他们的口语能力。3、巩固语法，通过学习，强化词汇。4、对语言进行加工，内化，提高学生的语言输出能力。小组分享1、 给出问题让学生在小组内外展示自己的答案并单独抽出几名学生上讲台呈现自己的答案。Q: Imagine your home begins to shake and you must leave
8、it right away. You have time to take only one thing. What will you take? Why?2、引导学生归纳Signs before an earthquake.1、学生之间互相讨论交流并形成自己的答案。2、学生自己归纳并做笔记记下来。1、培养学生的语言表达能力及合作能力。2培养学生的自我总结能力。分层次作业布置 1、 出一期英语板报，内容是关于唐山大地震的前前后后。（唐山概况、唐山大地震、新唐山等）全班参与，分工合作。2、 了解旧金山。收集旧金山的资料（如人文、地理、历史概况、旅游资料等），并向大家解说。（供优等生选做）完成作业。
9、1、 提高学生的动手能力及同学之间的合作能力。2、提高语言输出能力及收集资料的能力，给各层次学生一次展示自己的机会。3、 教学反思：备注：板书设计 Unit4 EarthquakeQ: 1、What do you think will happen before an earthquake? 2、Imagine your home begins to shake and you must leave it right away. You have time to take only one thing. What will you take? Why?Write down some new words and phrases on the blackboard.【精品文档】第 4 页