2022年《雪地里的小画家》教学设计 2.pdf

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1、优秀教案欢迎下载雪地里的小画家教学设计(朗读指导)教材分析:这篇课文讲的是一群“小画家”在雪地上“画画”的事。“小画家”们在雪地上留下不同的“作品”,而青蛙和他们不同,正在“睡觉”呢。课文形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。教学要求:1、认识 12 个生字,会写 4 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、了解小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。4、体会下雪时小动物们的快乐,感受冬天特有的情趣。教学重点:1、认识 12 个生字,会写 4 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点:了解小鸡、小鸭、小狗、小马这

2、四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教具准备:1、生字词卡片2、竹叶、枫叶、梅花图片。教学课时: 2 课时第一课时一、谈话、揭题1、冬天到了,大家喜欢下雪天吗?雪后,大家在雪地里玩些什么?2、今天,我们要学习一篇新课文,出示课题:雪地里的小画家。齐读课题。3、讨论:读课题后,你想到了什么?(下雪后,地面上盖了一层厚厚的白雪,走在上面会留下一串串的脚印。)什么样的人才能被称为小画家?(年龄小,但画画本领很大的人。)4、 雪地里的小画家指的是谁呢?它们画的画什么样呢?我们来读一读课文。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精

3、选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载二、初读课文1、借助拼音读课文。读准字音。2、再读课文,注意把句子读连贯。三、学习课文,理解内容,指导朗读1、读第一句。(1)看图,想象下雪时什么样?(2)下雪了,小朋友们高兴吗?小动物们要在雪地里画画,看到下雪,心情怎样?(非常高兴)(3)再读第一句,要读出高兴的语气来。2、读第二句。说说谁来到雪地里?“一群”是什么意思?过渡:一群小画家都有谁呀?他们画了些什么呢?(自己读一读第三句, 小组讨论答案。)3、读第三句。(1)提问:一群小画家都有谁?

4、他们画了些什么?(2)出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片,再观察插图,看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像?(3)谁再把第三句读一读?要读清楚谁画的是什么?(4)小动物们画了什么?(教师引读,男女生对读)反复练习记住?小鸡画竹叶小狗画梅花小鸭画枫叶小马画月牙4、我们平时用什么画画?这群小画家是怎么画画的呀?谁来读第四句话?(1)指读第四句。(2)小画家们不用颜料、不用笔,“几步就成一幅画”是什么意思?你是怎样理解的?(3)演示活动投影片。小结:原来这幅美丽的图画, 就是小动物们走在雪地上, 爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀!(4)你们夸夸他们吧!名师归纳总结 精品学习资料

5、 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载(5)齐读第四句话。5、师生分谈五、六句话。师:青蛙为什么没参加?生:它躲在洞里睡着啦。(1)提问:青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢?(它在洞里睡着了。)(2)青蛙为什么躲在洞里睡觉呢?(学生讨论交流青蛙是冬眠的动物)(3)最后两句话一问一答,你能读出问答的语气吗?指名读。(指导)6、练读全文(配乐朗读,要读得正确、流利、有感情)四、想象思维(你还知道哪些动物是冬眠

6、的?)读了这篇文,我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小马的脚趾形状不一样,还知道了青蛙冬天在洞里冬眠。第二课时一、复习1、练习有感情地朗读课文,背诵课文。2、读词语、生字卡。竹叶小马月牙不用二、识字、写字1、分小组学写生字。(1)读准字音。(2)分析字形、数笔画。2、指导写字。三、完成课后练习,读读连连1、请同学们自己读读题。2、集体背诵第三句话。3、自己连线,老师集体纠正。四、思考名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载1、你们还了解哪些动物是冬眠的?2、还有哪些动物也会来到雪地“画画”?名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -

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