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1、最新小学三年级语文书痴教案模板三篇 在通往美丽世界的既有鲜花也有荆棘的道路上,不是每个人都有财力聘请一位导师作为自己的向导的.但是每个人都有购买一本适合自己书册的资产.一本好书就能开阔我们的思想空间,清除一切低效无益的智能,而后使那里容下奋飞的鲜活的生灵.因为,书是先哲们开通的河流,而它的发源地正是智慧的海洋.下面就是小编给大家带来的小学三年级语文书痴教案模板,欢迎大家阅读! 小学三年级语文书痴教案模板一 教学目标: 1、认识6个生字,会写4个生字,掌握1个多音字. 2、了解 如获至宝 顾此失彼 等12个词语的意思,积累词语. 3、读懂漫画的意思,了解父子读书时的痴迷,培养学生的读书兴趣. 4
2、、在欣赏漫画中感受幽默带来的愉快合乎轻松,激发学生的想象力. 教学重点与难点: 培养学生的读图能力和幽默感. 教学准备: 卜劳恩的及其传世名作父与子的资料. 教学过程: 一、激兴趣,谈话导入. 1、同学们,你们喜欢看书吗?那你们看书的时候是什么样子的呢?能用一个词或者一句话,说说吗? 2、板书:书痴.请同学们读一下这个词. 痴 是什么意思? 书痴 是什么样的人呢? 3、出示漫画:今天,我们就一起走进漫画书痴之中. 二、读漫画,体会幽默 1、请同学们打开书,看漫画,你认识漫画中人物吗?对了,这篇漫画同样选自卜劳恩的漫画集父与子. 2、介绍卜劳恩的资料:先请同学们根据以前学习的积累简单介绍一下,师
3、进行补充.(卜劳恩是德国的大漫画家,他的作品从50年前问世到今天,一直是德国人民喜闻乐见的佳品,在德国家喻户晓.这些作品的吸引力也绝滑随着时间的推移而减退.卜劳恩的父与子能誉满天下,风靡半个多世纪的主要原因是, 父 与 子 的形象实际上是画家自己与儿子的真实写照.) 3、请同学们,静静的,看看在这对父子身上又发生了怎样的故事呢? 4、把你看懂的内容在小组内或者同桌之间说一说. 5、推选出代表,给大家讲一讲,看谁讲得好!(1-2人,注意及时纠正出现的问题.) 6、你在生活中看见过这样的人吗? 7、你看过漫画了,也听同学讲了,哪个画面让你觉得最有意思?(可以有针对性的让学生发挥想象力,比如:第一幅
4、图,就可以让学生想象一下,他们在说些什么?会怎样想?) 8、是啊!这对父子真是一对 书痴 啊!可是用这一个词语来形容他们,我觉得还不够,看看下面这些词语能不能来形容他们呢!(出示词语) 三、学习生字,理解成语 1、出示成语,读音,认形. (1)自读,借助书下的注音读准字音. (2)指名领读词语. (3)任意读字. (4)注意: 冠 在 张冠李戴 中读gun,是帽子的意思. 禁 是多音字,在 情不自禁 中读jn,表示控制;还有一个音读, j n,禁止,表示不许的意思. 2、强调 偿、神 的书写, 贯 的最后一笔是 横 . 3、开火车读词. 3、谁愿意把知道的成语意思给大家讲一讲?(学生不知道的由
5、教师来讲.可以查成语词典.也可以根据自己的理解,用简练的语言概括出来.) 4、把你认为合适的成语写在第一幅漫画下面,可以不止一个.试着把其他成语填上去.找同学说. 四、拓展积累. 请同学们读一读书上的名言,看看读懂了什么,把自己喜欢的一句名言抄写在练习本上. 五、作业设计 续画书痴. 小学三年级语文书痴教案模板二 教学目标: 1.会认会写3个一类字,会认5个二类字.理解漫画大意. 2.通过为漫画配上适合的词语,使学生理解每幅漫画的意思,能讲一个完整的幽默故事. 3.培养学生的幽默感,体会漫画带来的愉悦.培养学生的观察能力,口语表达能力. 教学重、难点:理解12个成语的意思. 教学准备:词卡、字
6、卡、实物投影. 教学时数:2课时 第一课时 教学内容:学生字,学成语,看漫画,讲故事. 教学过程: 一、学习一类字,认读二类字. 痴:书痴、痴狂、如醉如痴、痴心妄想. 偿:如愿以偿、偿还、赔偿、有偿. 贯:全神贯注、一贯. 二、指导书写. 重点指导 贯 的上半部分. 三、读成语,理解成语意思. 课后作业:写生字,写成语. 第二课时 教学内容:完成课后练习,积累名人名言. 教学过程: 一、完成课后读写词语习题. 二、读名言,理解其中深意,丰富学生积累. 三、拓展课堂知识,引入漫画新题材. 作业:正确书写生字;自主创作漫画. 书痴 六幅漫画 十二个成语 三个一类字及扩词 小学三年级语文书痴教案模板
7、三 教学目标: 1.知识与技能:认识6个生字,会写4个生字.了解 如获至宝 顾此失彼 等 12个词语的意思,积累词语. 2.过程与方法:通过充分读图,调动学生的积极性,在说一说,读一读中学习词语,感受幽默. 3.情感态度与价值观:在欣赏漫画中感受幽默带来的愉悦和轻松,激发学生的想象力,培养学生的读书兴趣. 教学重点:学习字词,培养学生的幽默感. 教学准备:卜劳恩的其他漫画. 教学时数:2课时. 第一课时 教学目标:读图识字,培养学生的读书兴趣,激发学生的想向 力. 教学过程 一、激趣引入 同学们,你们知道卜劳恩吗?踏实德国的大漫画家,大的作品从50年前问世到今天,一直是德国人民喜闻乐见的佳品,
8、在德国家喻户晓,这些作品的吸引力也绝没有随着时间的推移而减退.今天我们就来欣赏他的几幅漫画,好吗? 二、看漫画、感受幽默 1.看漫画,把你读懂的内容讲出来,说一说自己的感受.与同学交流. 2.读词识字. (1)幻灯片出示词语,反复读,读音、认形. 指名读词语 认读生字 强调字形的写法 (2)了解词义,师生,生生互动 3.为漫画配合适词语. 可以恰当的引用,鼓励学生说出其他的词语. 三、再读词语、反复练习 开火车练习读词语. 四、作业设计 1.认识12个成语. 2.搜集卜劳恩的漫画欣赏. 第二课时 教学目标:巩固字词,积累语言,拓展阅读,培养学生的想象力. 教学过程: 一、复习导入 欣赏了漫画家的漫画,我们还积累了很多词语,现在老师考考大家,看谁认得多. 幻灯片出示词语 开火车读,指名读. 二、扩词识记 1.组内扩词,交流汇报. 2.学习多音字. 3.指导书写. 三、扩展阅读,积累名言 为学生提供更多的卜劳恩的漫画,请学生慢慢欣赏.把喜欢的名言超在练习本上. 四、作业设计: 1.正确书写要求会写的字. 2.续画书痴.