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1、日本博士生教育的发展态势及改革走向日本博士生教育的发展态势及改革走向 摘 要：为全面把握日本当前博士生教育的发展状况，准确诊断其中存在的问题，日本文部科学省分别于20XX年和20XX年开展了两次“日本博士人才追踪调查”。两次调查结果显示：博士生招生规模日趋减小，但在职博士生的比例稳步增长;博士生教育总评满意度较高，但不同专业领域也存在明显差异;博士生就业意向高度集中于学术领域，但实际满足情况不佳;博士生资助形式多元化，但受助博士生比例和资助额度仍较低。结合调查结果，日本从博士生教育的入学、培养、就业等环节采取了相应的改革举措，这些举措在一定程度上反映出未来一段时期日本博士生教育改革的基本走向。
2、 关键词：日本;博士生教育;“博士人才追踪调查”;改革走向 20世纪90年代以来，通过第一期科学技术基本计划（1996-20XX年）中提出的“博士后研究員1万人支援计划”以及“研究生院重点化”等改革措施的实施，日本大学博士生教育经历了跨越式发展，博士生规模迅速攀升。在经历了跨越式发展后，如何保证博士生教育质量日益成为日本各界普遍关注的焦点。为全面掌握日本博士生教育的基本信息，准确诊断博士生教育及相关环节存在的问题，进而为下一步修订、完善博士生教育政策以及科技和人才等相关政策提供参考，日本文部科学省下属的科学技术学术政策研究所（NISTEP）于20XX年和20XX年在全国范围内实施了两次“日本博
3、士人才追踪调查”（Japan Doctoral Human Resource Profiling，JD-Pro），调查对象分别为20XX年度和20XX年度在日本各研究生院修完博士生课程的毕业生，调查内容包括考博动机、在读期间的教育和研究经历、接受资助情况、毕业后的就业及流动状况等。在全国范围内对博士教育的各个环节进行系统调查，并对调查收集到的数据和相关信息进行专项分析，这在日本尚属首次。调查机构的权威性、调查对象的广泛性、调查内容的全面性，均使得这两次调查的结果能够较为详实地呈现出当前日本博士生教育的基本发展态势。同时，针对两次调查所反映的日本博士生教育中存在的主要问题，日本政府和相关部门围绕
4、博士生的招生、培养、就业等环节提出并开始实施相应的改革举措，这些改革举措在一定程度上反映了未来一段时期日本博士生教育的改革走向。 一、博士生招生规模日趋减小，但在职博士生的比例稳步增长 从1980年至20XX年的20年间，日本博士学位授予规模的增长率都超过了100%，20XX年至20XX年，日本的增速明显放缓。1日本20XX年度学校基本调查的数据显示，20XX年博士生入学人数是14904人，这是继20XX年和20XX年之后，日本连续第三年博士生入学人数少于15000人。与20XX年博士生入学高峰的18232人相比，人数减少了3328人。20XX年入学的博士生中，在职博士生共6374人，占博士生
5、入学总数的42.8%，同20XX年相比，在职博士生占博士生入学总数比例增长了9.4%（见表1）。 近年来，日本博士生入学人数的变化呈现出两个主要特点。其一，应届硕士毕业生攻读博士学位的人数不断减少。近十年来，日本应届硕士毕业生读博人数已从20XX年的8000人减少到20XX年的6625人，减少了17.2%。220XX年至20XX年，硕士研究生的入学人数逐年增加，但是硕士研究生毕业后攻读博士学位的人数却不断减少。这已经成为制约日本博士生教育发展的瓶颈。考虑到受日本人口减少等因素的影响，今后博士生入学人数会进一步减少。 其二，医学齿学系的在职博士生成为创造新增博士生的主力。20XX年日本的在读博士
6、中，有32644人是在职博士生，其中64.2%出自医学齿学系。3医学齿学系在职博士生人数的大幅增加是日本在职博士生人数增加的主要原因。为了获得医师资格，医学齿学系的学生需要接受6年制的本科教育，之后作为实习医生在医院研修获得薪酬。日本医学博士生课程可以直接招收6年制医学专业的本科毕业生，他们中的很多人为了获得博士学位而继续修读四年的博士生课程。因此，医学齿学系在职博士生人数的增加缓解了应届硕士毕业生读博人数减少带来的影响。 影响硕士研究生考博意愿的主要因素：一是民间企业对博士毕业生的聘用情况，二是博士生在读期间接受资助情况。4即使取得博士学位也不一定能够获得稳定的职业，这是导致博士生入学人数减
7、少的重要原因。从20世纪90年代开始，随着“研究生院重点化”政策的实施，日本的研究生院大量扩招，取得博士学位的人数也不断增加。但是，大学以及科研机构可以提供的就业名额并没有增加，企业也因基础研究规模的缩小而减少博士的招聘人数。加上少子化问题产生的私立大学生源减少，教师岗位相应削减。因此，日本每年有大量的博士得不到长期聘用，有的甚至赋闲在家，“博士过剩”现象愈发严重。在这种就业前景不明朗的情况下，很多硕士研究生便会考虑攻读博士学位所花费的时间、金钱以及精力等成本，攻读博士学位的意愿也因此大大减弱。另一方面，在职博士生具有稳定收入，跟普通博士生相比，生活负担大为减轻，而且取得博士学位后也没有求职压
8、力。因此，日本很多研究生院开设了晚间或是假日的博士生课程，此外还有部分远程教育课程，为在职人员攻读博士学位提供便利。除了在职人员自身的强烈读博意愿之外，这些举措也间接地促使在职博士生的人数稳步增加。 二、博士生教育总评满意度较高，但不同专业领域也存在明显差异 博士生教育质量满意度是博士生本人对学习经历的主观评价，实际上也就是对整个博士生教育过程运行好坏、导师学术指导效果的评价。两次调查都包括博士生教育质量满意度的内容。尽管调查问卷的设问内容有所不同，但是从对博士生教育的积极评价方面来看，这两次调查的结果分别为78.5%（满意42.5%，基本满意36%）和72.2%（非常好25.3%，较好46.9%），积极评价的比例都超过了70%。5日本的研究生院十分重视导师组对博士生的联合指导。根据科学技术学术政策研究所实施的日本博士生教育研究指导情况调查结果显示，有超过70%的学生通过参加导师组的专题讲座以及联合研究室的论文讨论会，接受过多位教师的学术指导。与未接受类似指导的学生相比，其个人研究能力有明显提升，对研究生院的满意度评价也较好。6日本博士毕业生对导师的学术指导以及博士生课程的满意度普遍较高，但是各专业领域的学术指导频率和质量差异明显。 3