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1、最新幼儿小班舞蹈教学活动设计 幼儿学习一些舞蹈造型,能够大胆跟着音乐摆出造型,动作优美.以下是小编整理分享的幼儿小班舞蹈教学活动设计的相关资料,欢迎阅读! 幼儿小班舞蹈教学活动设计篇一 大家来拍照 【活动目标】 1、舞蹈基本功节奏的训练.(难点) 2、幼儿学习一些舞蹈造型,能够大胆跟着音乐摆出造型,动作优美.(重点) 3、幼儿体会舞蹈带来的快乐. 【活动准备】幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐. 【活动过程】 一、开始 1、教师带幼儿做基本功热身. 2、提问:小朋友你们都拍过照片吗?那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢? 请个别幼儿上台来展示,其他幼儿一起来学一学. 二、播放ppt. 1、师幼
2、一起观察图片中幼儿的造型. 2、教师分动作教幼儿,提醒幼儿摆造型时的注意点.(提腰、顶胯、绷脚尖等) 3、提问:怎么摆造型最好看? 4、教师总结:摆造型时不能乱动、要微笑、要自信. 三、播放音乐,幼儿表演. 1、教师跟着音乐节拍表演,幼儿观察. 2、提问:你们觉得老师表演好不好?为什么?老师告诉你们一个小秘密,老师在听音乐时候心里默默数节奏.你们想不想试一试? 3、教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子. 请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习. 4、播放音乐,幼儿全体随一起表演. 幼儿小班舞蹈教学活动设计篇二 火车舞 【活动目标】 1、学跳火车舞,能较合拍地随乐做小跑步和找 车厢 等动作. 2、
3、理解舞蹈跳法,能在规定时间内做 邀请 和 感谢 的动作. 3、体验 火车头 和 车厢 协调合作的重要,以及朋友越来越多的快乐. 【活动准备】 火车图片,知道火车头和车厢的形状及关系. 【活动过程】 一、熟悉火车舞乐曲旋律. 教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下,小跑步进教室.进教室后合着音乐,一拍一下地拍手. 随乐做其他身体动作,如:拍腿、拍肩等. 二、练习舞蹈中的基本动作. 师:小朋友们知道小火车是怎样开的吗?讨论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢? 下面老师来当小火车的火车头,我要邀请小朋友当我的车厢. 教师示范怎样邀请 车厢 怎样表示感谢等动
4、作. 完整随乐练习舞蹈中的基本动作. 三、学跳集体舞. 全体幼儿坐成一圆圈,1-8小节教师做火车头,用小跑步去找 车厢 .9-10小节火车头对找到的 车厢 做两次邀请动作.11-12小节被邀请的 车厢 向火车头行礼表示感谢. 音乐重新开始,被请的 车厢 挂在火车头后面继续去找新的 车厢 . 幼儿学做火车头,去找 车厢 . 请2 3名幼儿做火车头,去找 车厢 ,火车越来越长,直至圈上的人都被请完. 四、复习歌曲表情歌 火车站到了,大家快乐地唱起了歌. 齐唱一遍. 边唱边离开教室. 幼儿小班舞蹈教学活动设计篇三 千手观音 【活动前评析】 舞蹈千手观音是一个由壁画产生灵感,从而将静态艺术转变为动态艺
5、术的创作,是一个非常具有中国特色,让人赏心悦目的节目,不管是舞台的布置、灯光、服装、饰品还是演员优美的舞蹈动作,都给人带来一种震撼美.特别是舞蹈中的动作造型更是有利于大班孩子主动的参与,能调动孩子的积极性,让孩子受到熏陶,唤起孩子好奇心和表现欲,引起共鸣.由于参加表演的都是残疾人,他们克服了种种身理上的困难经过三年的反复编排和排练,共同努力的集体团结合作精神,更是值得孩子们学习. 【活动目标】 1、欣赏中国古典舞蹈,初步感受舞蹈中的美. 2、探索舞蹈动作的特点并尝试多人合作表现舞蹈. 3、体验欣赏合作表现的快乐. 【活动准备】 千手观音碟片、多媒体. 【活动过程实录】 一、初次欣赏舞蹈,感受舞
6、蹈的美. 师:今天老师带来了一段好看的舞蹈,请小朋友看一看、听一听这段舞蹈什么地方美? 幼儿观看舞蹈片段. 师:刚才听小朋友边看录象边说,好多人都看过了,这是千手观音,春节晚会上的舞蹈.美吗?哪些地方美? 幼:手的动作 师:初了动作,还有美的地方吗? 师:你觉得他们穿得服装美吗?还有美的吗?刚才我们看到他们身上一会是红的,一会是绿的,那是什么美? 幼:灯光美. 师:那你们觉得音乐美吗? 小结:我们看了千手观音的舞蹈,发现这个舞蹈的动作、服饰、灯光、音乐、道具都非常的美. 二、再次欣赏舞蹈,探讨舞蹈的动作,鼓励幼儿大胆表现动作. 师:我们再来看一遍,你觉得这里有哪些好看的动作?你最喜欢哪个动作?
7、 师:谁愿意把你喜欢的动作做给小朋友看看? 幼儿 兰花指 并示范动作,幼儿做自己喜欢的动作. 师:我们小朋友来试一试、学一学他的动作. 师:我看出来了,好多小朋友都想试一试,现在就请小朋友到前面找个空地方做一做自己喜欢的动作. 教师:老师现在要考你们一个问题,为什么只能看到一个人的脸,而能看到很多人的手呢? 幼儿议论交流发表自己的想法. 教师小结:这说明一个问题,他们的队伍很整齐,很直,象一条线,但是他们手的位置不一样,有的手低,有的高,还有的更高. 师:我们再来欣赏一遍,这一遍我们要看他们的手有哪些神奇的变化?播放录象,在有手部动作造型的地方暂停:这些手的动作象什么? 幼儿依次欣赏一只手、两
8、只手的动作. 师:我们来数一数有多少人在跳舞?(21人).他们的动作一样吗?象什么? 幼:像打开的翅膀;像半圆形;像打开的扇子;像转动的风车. 三、幼儿分组,尝试多人组合表演舞蹈,体验合作的快乐. 师:我们又欣赏一遍,小朋友看得很仔细,让我们一起来做一做. 请小朋友找自己的好朋友(两个人)做四手观音. 师:两个人难不倒,三个人怎么样,再找你的好朋友试一试. 幼儿尝试. 师:只能看到一张脸,6只手.三个人的手有高、有低. 播放音乐,幼儿尝试五个人合作跳舞. 师;老师准备了一个小道具,请第一组的小朋友来表演. 欣赏第一组的小朋友表演,教师:我们来看看他们做了一个什么造型? 师:刚才我们做了五人一组的观音,现在我们按照刚才进教室的队伍(一条直线)站好,面向大镜子一边看一边跳. 师:你们的舞蹈美吗?你知道跳舞的这些演员是什么样的人吗? 聋哑人 ,那我们回去也好好地练,然后跳给弟弟妹妹们看,好吗?