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1、最新幼儿小班教师教学设计 设计了制作土电话这一课,让每一个幼儿都能更好的去 玩线 , 探索线 .以下是小编精心整理的幼儿小班教师教学设计的相关资料,希望对你有帮助! 幼儿小班教师教学设计篇一 神奇的土电话案例与反思 一、活动设计背景:本活动来源于幼儿整合教材大班惊奇一线这一主题.在进行该活动之前,我们班都已经进行了 寻找线 , 认识线 这一阶段.孩子们都已经感受到了我们的生活中到处都充满了奇妙而有用的线. 在我们进行我和我的外婆这一活动时.为了让孩子能够更积极地投入到情景表演中,我用了一个玩具电话让孩子们去回顾平时打电话的经验.可这一个教具限制了多数孩子上台表演的机会,于是,我就设计了制作土电
2、话这一课,让每一个幼儿都能更好的去 玩线 , 探索线 . 活动目标 知识目标:了解线可以传递声音的功能. 情感目标:1、感受自己动手制作和探索的乐趣. 2、体验与同伴合作完成作品的成就感和与同伴合作玩耍的乐趣. 技能目标:1、训练幼儿穿线,打结的能力. 2、培养幼儿的观察力和动手能力. 教学重点、难点 教学重点:幼儿能合作完成制作土电话. 教学难点:幼儿打结固定绳子,以及探索线对声音的传递作用. 活动准备 活动准备:1、长短一样的棉线若干. 2、幼儿每人一个纸杯,牙签.小硬纸片. 活动过程 活动过程:一、出示土电话,导入新课. 1幼儿观察土电话,并回答土电话的构成,特征. 2请幼儿试一试,打电
3、话. 二、制作土电话 1教师示范,讲解做法. 1)用牙签将两个纸杯的底部戳一个小洞. 2)利用牙签尖将棉线穿过两个纸杯底部的洞. 3)将穿过纸杯底部洞的棉线缠在小硬纸片上,再打结加以固定. 2将幼儿分成两人一组,共同制作土电话. 1)幼儿两两制作土电话. 2) 老师巡回给予指导. 三、实践活动 1幼儿两两合作玩打电话 2请幼儿尝试用多种方法进行对话,比较其中的不同点. 1)如果线没有拉直,可以听到声音吗? 2) 线拉直了以后,可以听到声音吗? 3) 如果两组的线交叉着传话,还可以听得清楚吗?三组、四组、五组呢? 四、结束活动 请幼儿展示自己的作品,并分享交流合作的经验. 五、延伸活动 幼儿在区
4、角活动区用不同的线做土电话,用不同的材料装饰土电话.并探索不同的线对声音传递地的影响. 教学反思 本次活动备受幼儿喜欢,在制作活动中,幼儿能始终保持饱满的情绪和极大的兴趣.在实践活动中,幼儿的发散思维能力更是得到升华. 1、本次活动的良好成效. 纲要指出,老师应该为幼儿提供观察,操作.试验的机会,支持鼓励幼儿动手动脑,大胆探索.在活动中,我把能力强的和能力弱的幼儿分成一组,给了他们足够的时间和材料,让幼儿自己去操作,去探索,结果每个幼儿在活动中都处于积极的状态,就连平时很调皮的孩子也一直非常认真地在活动. 在活动中,我深深地体会到孩子的智慧是无穷的.在利用牙签尖穿线的时候,由于牙签尖太细了,不
5、容易把线穿过.结果有个别幼儿发现把牙签反过来,用粗的这头更容易把线穿过,而且他们还把这经验传给了其他小朋友. 在制作活动和实践活动中,从孩子们的笑脸上我能看出他们体会到了合作的愉快和成功的乐趣. 2、本次活动的不足 在准备材料时,我应该多准备一些长短不一,质地不一,粗细不一的线,让幼儿去探索线的长短、质地、粗细对声音的传递有没有影响.这样更能充分发挥幼儿的探索欲望. 幼儿小班教师教学设计篇二 奇妙的杯子 【活动目标】 1、知道杯子的共同特点,感知不同材料杯子的主要特点及应用.(重点) 2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣. 3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力.(难点) 【活动准
6、备】 1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内. 2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组. 3、较淡的颜色水及热水. 【活动过程】 一、请幼儿给杯子和瓶子分类,通过观察比较,找出杯子与瓶子的不同点: (杯子口较大,有无盖都行,一般用来盛装液体;瓶子口较瓶身小,有盖密封,固体、液体、气体都可以盛装). 二、请幼儿自由选取杯子,向同伴介绍 我喜欢的杯子 ,并相互讨论总结杯子的共同特征及用途. 三、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子,比较发现杯子的不同点,并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动. 四、操作比较不同材料杯子的特点. 1、请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子,说说
7、发现了什么?引导幼儿反复感知归纳出: (塑料杯、纸杯较软;玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬). 2、请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子,说说发现了什么?引导幼儿感知归纳出: (瓷杯、玻璃杯重;纸杯、塑料杯轻;搪瓷杯、不锈钢杯比较轻). 3、请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子,说说发现了什么?引导幼儿观察归纳出: (玻璃杯很透明;塑料杯比较透明;纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明). 4、请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子,说说有什么感觉?引导幼儿感知归纳出: (瓷杯热、瓷杯传热最快;玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热,他们传热比较快). 5、请幼儿想一想、说一说:哪种材料的杯子易摔坏?让幼
8、儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏;搪瓷杯易摔坏外瓷,铁身易锈蚀变坏,不如不锈钢杯结实光滑;纸杯、塑料杯不易摔坏,但纸杯不如塑料杯结实耐用. 五、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子. 六、请幼儿联想、实验,比较几种特殊杯子的不同. 1、一次性纸杯与塑料杯:纸杯易腐烂,无污染;塑料杯不易腐烂,易造成白色污染. 2、烧杯和一般的玻璃杯:烧杯可以加热,不易破裂;玻璃杯加热易破裂. 七、请幼儿讨论在下列情况时应选择什么样的杯子: 1、外出旅游.(结实轻便有提手不易摔坏的杯子) 2、给病人送热奶.(保温带盖有提系的杯子) 3、给客人冲茶水.(保温带盖有把的杯子) 八、请幼儿观察杯子的外部细微特征,讨论杯子上的 小
9、秘密 : 1、高脚杯上的细长腿.(美观、方便) 2、杯身上的 凹 部.(拿握方便) 3、杯身上的平行纹.(拿握防滑) 4、杯子上的杯把.(方便、不烫手) 5、杯提手.(方便省力) 6、折叠伸缩杯.(少占空间) 7、杯子盖儿.(卫生、保温) 8、烧杯上的 尖凸小口 .(倒物方便,不洒物) 9、杯身罩套.(隔热、防滑、美观) 九、出示实物,向幼儿介绍几种新产品,开阔幼儿眼界,萌发幼儿科技发明意识. 1、山东无棣的贝瓷杯:贝瓷杯是利用贝类硬壳作原料加工制成的杯子.贝瓷杯细腻、轻便、美观,且以 废物 作原料,有利于环境保护,深受大家喜爱. 2、中国广州佳洁士塑料刷牙杯:具有广告宣传作用. 3、向幼儿介
10、绍诺亚口杯的发明者 着名青年发明家卢恩光教授 . 【活动延伸】 1、绘画、讲述活动 我想发明的杯子 . 2、纸杯或塑料杯制作活动 土电话 飞碟 . 【活动反思】 各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品,因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料,结合幼儿的实际经验,调动幼儿多感官参与,鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究,充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程.让幼儿带着浓厚的兴趣,强烈的探究欲望,对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考,在亲自动手操作的活动中加深了认识,以致于在 我想发明的杯子 这一环节中都积极参与,各抒己见,其
11、观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展. 帽子用处大案例与反思 活动设计背景:征对目前小孩子们都是独生子儿的现况,为培养他们丰富的想象力和与人相处的能力,以及懂得助人为乐的优秀品质,特设计此活动. 活动目标 1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人 2.懂得助人为乐的优秀品质. 3.培养孩子们动脑动口和动手的能力. 教学重点、难点 重点:让孩子们通过丰富的想象力,讲给大家听.并体会到助人为乐是一件非常好的事情. 难点:如何懂得与别人友好相处.如何尊重他们,并能为他们给予怎样的帮助. 活动准备 活动准备:教学图片,录音机,帽子,各种动物的头像等. 活动过程 1.开场点题.拿着帽子,告诉孩
12、子们,今天我们的活动内容跟帽子有关. 2. 基本环节.请小朋友们说说这顶帽子,你可以把它拿来做什么呢?(激发他们的想象力)孩子们各抒己见.老师设难.假如小熊,小狗,他们遇到困难啦,我们应该怎么样去帮助他们呢?(可以在小组内讨论)然后请小朋友们说,老师及时给予赞扬和鼓励. 3. 结束环节.让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事,让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会. 4. 延伸环节.在平常的生活中,我们身边同样有很多需要我们帮助的人,如果有,你们会怎么做呢?懂得要助人为乐和与人相好相处. 教学反思 反思:通过上这堂活动课,让孩子们在动脑的同时又动手和动口,有意识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神,懂得如何与人友好地相处;在活动中,及时与孩子们互动,对他们的表现给予充分的肯定,我也感觉到有些平常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试,争着举手来说,这让我觉得很欣慰,但是还是有很多不足,比如说,在让他们小组内发言的时候,有些小组的孩子显得很松散;在听别人上台讲故事的时候,有些孩子不太认真,所以我会很努力地在这些方面改进,争取以后有更大的进步.