《最新关于《爬山虎的脚》优秀教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新关于《爬山虎的脚》优秀教学设计.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新关于爬山虎的脚优秀教学设计 爬山虎的脚细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎的形状和特点,以及它是如何一步一步往上爬的.以下是小编给大家整理的爬山虎的脚的优秀教学设计,喜欢的过来一起分享吧. 第一课时 教学目标: 1、学会本课的11个生字.正确读出引人注意、均匀、重叠、空隙等词语. 2、能正确、流利、有感情的朗读课文. 3、了解爬山虎的特点,理清文章的叙述顺序.并从中学习作者留心观察周围事物的方法. 教学重点:通过对词句的理解了解爬山虎的特点. 教学难点:体会作者怎样用准确生动的语言写出它的特点. 教学准备:爬山虎的实物、资料、课件(爬山虎触着墙时,怎样一脚一脚的向上爬) 教学
2、过程: 一、激趣导入,板书课题. 同学们,你们都见过什么样的脚?(猪脚、狗脚)这些都是动物的脚.那你们见过不会走路的植物也长脚吗?今天我们就来学习著名教育家叶圣陶先生所写的一篇文章:第六课爬山虎的脚.(板书课题并齐读) 二、交流资料,检查预习. 1、集体交流课前布置搜集的资料:(1)叶圣陶的资料.(2)爬山虎的资料. 2、检查生字词预习情况. (1)出示爬山虎、均匀、重叠、空隙、茎上、叶柄、触角、痕迹、逐渐等词语卡片,指读,开火车领读.(生字用红色标出) (2)指导书写难写字.在田字格中书写叠、痕、逐 3、课文主要内容. 师:课文主要写了什么呢?(这篇课文重要描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶
3、子、爬山虎脚的形状和特点以及它是如何一步一步向上爬的) 4、小结过渡:孩子们你们的预习非常充分到位,都是会学习的好孩子.下面我们大家一起来细读这篇文章,好吗? 三、指读理解,读文精讲. 1、指名按段读文,正音. 2、想一想:本文是按照什么顺序叙述的?(预设:课文先介绍了爬山虎的叶子,再介绍爬山虎的脚和它怎么样向上爬的) 3、自读爬山虎的叶子那一段,体会爬山虎的叶子特点,抓重点子理解. 例句:那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服.叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点空隙. 叶子的特点;绿、整齐均匀;从一顺儿没有也说明作者观察得认真,语言准确.(大屏幕出示爬山虎的叶子排列)
4、 4、指导朗读:读出绿得特点. 5、交流汇报爬山虎的脚的样子和它是怎样一步一步向上爬的: (1)实物观察:爬山虎的脚的样子与文中语言对应.茎上.茎上长叶柄的地方、枝状、六七根:一个比喻句:每根细丝像蜗牛的触角.体会语言的生动与准确,也体现出作者观察的细致. (2)爬山虎的脚是怎样往上爬的? (抓住动作词:触、变、巴、拉、紧贴一系列词语清楚地写出爬山虎爬墙的过程.)和同桌交流交流说一说爬山虎是怎样向上爬的.集体交流,老师配以图示(课件出示) 爬山虎的脚与墙有什么关系呢? 对比学习:没触着墙萎了,没有痕迹 触着墙的变成灰色,相当牢固 6、从刚才的学习当中,你有什么体会? 预设:知道(1)爬山虎的脚
5、是怎样向上爬的;(2)作者观察细致;(3)不是一次观察而是长期观察. 小结:观察不但要用心,还得细心和有耐心,这样才能取得良好的效果.我们在平日的生活中也要像作者那样处处留心观察. 四、指导朗读,回归整体 1、文章语言生动优美,请你用心的、美美地读一读,体会爬山虎的特点. 2、读了本课,你有什么收获? 第二课时 教学目标: 1、流利、有感情地朗读课文并背诵下来. 2、继续培养学生留心观察事物的好习惯. 3、积累语言并加以运用,使学生养成写观察日记的习惯. 教学重难点:学习作者怎样用准确生动的语言写出事物的特点. 教学过程: 导入: 今天这节课我们继续学习第六课爬山虎的脚. 检查字词掌握情况.
6、听写:爬山虎、均匀、重叠、空隙等10个词语. 给带点字选择正确读音. 蛟(jioyio)龙蜗(wuw)牛 痕迹(ji j )波(b p)纹 爪(zhu zho)子茎(jing j ng) 回忆课文的主要内容,进行学法指导. 1、说说课文主要写了什么内容?(略) 2、学法指导:抓住课文主要内容时要让学生按照学过的方法进行: A:先把整篇课文读一读,对课文内容有个大致的了解. B:然后一部分一部分认真地阅读,了解每部分的内容. C:再把各个部分的主要意思归纳总结,就抓住了课文的主要内容. 积累语言,指导背诵. 1、文章语言精炼生动,把你喜欢的句子画下来,多读几遍,并与同桌交流喜欢的原因.留待课后积
7、累在读书笔记上. 2、指导背诵:在理解课文内容和反复读的基础上,按部分一部分一部分地背.如:第2自然段可让学生找出过渡句,爬山虎的嫩叶不大引人注意,引人注意的是长大的叶子,帮助记忆前后的内容,进行背诵.再如:3、4自然段,要指导学生找出重点词语帮助记忆,然后熟读背诵.(可自背,同桌或小组合作背诵,检查) 读写结合,练习仿写. 1、用第一人称,说说写写爬山虎脚的自述 2、布置学生观察一种动物或一种植物,把最有特点的部分写下来. 3、指导书写观察日记. 附板书设计: 6爬山虎的脚 观察细致 位置:茎上 样子:形状:细丝,像触角 颜色:嫩红 语言生动 爬:触变巴拉贴 像蛟龙的爪子 变化:没触墙:枯萎 触着墙:灰色牢固