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1、小学三年级下册数学教学计划范例新学期开头了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在轻松的学习氛围中，把握所学学问，培养同学自立思量、分析问题、解决问题的实力，特制定本学期数学教学方案如下：一、同学状况分析：三班级共有17名同学，其中男生10人，女生7人。学生们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但因为同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停歇在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱任意讲话，作业不愿准时完成，喜爱拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰盛多
2、采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才干坚决同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，容易的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及容易的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材布置了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟悉。这部分乘、除法计算仍然是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
3、从本册开头引入小数的初步熟悉，内容比较容易，此时同学在日常生活中常常碰到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的实力；同时也使同学初步学会用容易的小数举行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材布置了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念提供了丰盛的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成辨认方向、表达与沟通物体所在的方向的实力等。通过现实的教学活动，让同学获得探索学习的经受，探究并体味引进统一的面积单位的须要性，熟悉面积单位，把握长
4、方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的熟悉外，还布置了熟悉较大的时光单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时光观念，并通实际操作与详细体验，培养同学估量面积大小和时光长短的意识和实力。在统计学问方面，本册教材让同学初步学习容易的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会容易的数据分析；通过学习平均数的含义和容易的求平均烽的办法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体味统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教
5、材一方面布置了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的容易问题；另一方面，布置了 数学广角 的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动学习容易的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想办法解决一些容易的问题，培养同学观看、分析及推理的实力，培养他们探究数知识题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教学按照同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探索活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体味探究的乐趣和数学的实际应用，感触用数学的愉悦，培养同学的数学意识和实践实力。三、课标对本册教材的教学要求1、会笔算一位数除多位数的除
6、法、两位数乘两位数的乘法，会举行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3、初步熟悉容易的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看容易的路线图，能描述行走的路线。5、熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体味并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会举行容
7、易的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。6、熟悉时光单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会容易的数据分析；了解平均数的意义，会求容易数据的平均数（结果是整数）；进一步体味统计在现实生活中的作用。8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的实力。10、
8、体味学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标1、教学重点和难点除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及容易的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。2、奋斗目标1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出容易的数知识题，从而进展数学应用意识。2、在老师指导下，初步学习反思和评价。3、在老师的鼓舞和指导下，能乐观地参与观看、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有奇怪心，对学习内容和学习活动感爱好
9、，有学好数学的愿望。4、在老师和学生的鼓舞协助下，能克服数学活动中碰到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培养学好数学的愿望。5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思量，掌握数量之间的关系，培养合情推理实力和演绎推理实力。五、突出重点、突破难点的详细措施1、创设一个自由、开放、平安的学习氛围，从而拓展同学的思维点击，同学的创新火花。2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示学问的逻辑和解决问题的办法，并在问题与合作沟通中学会相互协助，实现学习互补，增加合作意识，提高沟通实力。4、创设问题情景
10、，鼓舞同学大胆质疑。5、对学有余力的同学鼓舞他们乐观参与拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。六、教学专题讨论方案主题：如何提高同学分析问题、解决问题的实力办法：1、能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中碰到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算办法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。2、进一步学会按照要解决的实际问题到现实生活中收集和收拾数据，能解决一些与平均数有关的容易的实际问题，体味数据的重要性，增加统计观念。3、增强与同伴合作解决问题的体验，能主动与学生共同举行学习活动，乐观与学生沟通自己在解决问题时的思量与所
11、选用的办法。4、在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，堆积数学活动阅历。能利用估量，推断解决问题结果的合理性。七、尖子生的培养和学困生的转化1、学困生的转化本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们口算实力差，解决问题不会分析，面向以上状况，预备实行如下转化措施：（1）课上充分调动学困生的学习乐观性，多留心观看他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。（2）课堂练习中，催促他们仔细完成，碰到不明了的地方要大胆问。（3）实行 一帮一、一对红 的措施，共同长进，共同进展。2、尖子生的培养（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维实力。（2）进展他们的智力因素，
12、开发非智力因素，多举办课外活动。（3）开展争做小教师活动，每周利用一节课的时光让他们展示自己。八、课时布置（一）、位置与方向（5课时）（二）、除数是一位数的除法（13课时）1、口算除法 3课时左右2、笔算除法 9课时左右收拾和复习 1课时（三）、统计（4课时）1、容易的数据分析 2课时左右2、平均数 2课时左右（四）、年、月、日（5课时）制作年历 1课时（五）、两位数乘两位数（8课时）1、口算乘法 3课时左右2、笔算乘法 4课时左右收拾和复习 1课时（六）、面积（7课时）、（七）、小数的初步熟悉（5课时）、（八）、解决问题（4课时）、设计校内 1课时（九）、数学广角（2课时）。（十）、总复习（
13、4课时）、。九、教学进度表学校三班级下册数学教学方案范例【二】一、学情分析这一届三班级同学，对一些基础性的数学学问有了初步的熟悉。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习办法，大多数同学熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题实力和实践实力制造了条件。二、教材分析这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教导学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍然具有内容丰盛、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同
14、学的学习方式，体现开放性的教学办法等特点。1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养同学的数感。计算是协助人们解决问题的工具，是学校生学习数学需要把握的基础学问和基本技能。本册试验教材的教学中有临近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教导数学课程改革中，笔算是被减弱的内容，不仅 降低了笔算的复杂性和娴熟程度 ，标准中还提出：倡导算法多样化、避开程式化地讲述 算理 等改革理念。本册试验教材在处理笔算教学内容时，注重体现标准计算教学改革的理念，在内容编排的挨次、例题的布置、素材的挑选等各个方面都实行了新的措施。（1）细心设计教学挨次，加大
15、教学的步伐。计算的教学挨次要符合儿童学习计算的认知逻辑，同时符合计算学问本身进展的逻辑。试验教材仍然按照计算教学的基本挨次布置教学内容，但是按照标准中有关计算教学的改革理念和教学目标（复杂性和娴熟要求大大降低），重新布置教学的详细步骤，因而削减了教学的课时数和例题数。笔算加减法教学，从现行教材的23课时削减为9课时，例题也从5个削减为2个；多位数乘一位数的教学，从现行教材的17课时削减为13课时，例题也从9个削减为7个。这样就显然加大了笔算教学的步伐，节约了教学的时光，留给同学更大的探究和思量空间。（2）让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再浮现文字概括形式的计算法则。总结、理解并
16、且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让同学在现实的情境中理解概念和法则，避开机械记忆。因此，在笔算教学中，本册试验教材按照同学已有基础，提出一些启发性的问题，引导同学利用学问的迁移， 拾级而上 逐步理解笔算的算理，把握笔算的办法。而不再浮现文字概括形式的计算法则，只是在适当的时候（如收拾和复习时），让同学通过小组研究沟通，总结笔算时应注重的问题。这样，一方面避开了同学在不彻低理解算理、算法的状况下，机械地记忆 计算法则 ，减轻了同学记忆的负担；另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓舞同学采纳不同的办法计算，培养同学多样、灵便的解决问题实力。（3）让同学在现实情境
17、中理解计算的意义和作用，培养同学用数学解决问题的实力和良好的数感。计算是协助人们解决问题的工具，惟独在解决问题的详细情境中才干真正体现出它的作用。所以，应当把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为解决问题的一个组成部分，这样才干使同学较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候挑选什么办法举行计算更合理。这对于培养同学用数学解决问题的实力和良好的数感都是非常有利的。本册试验教材的计算教学部分，仍然与前几册教材一样，注重在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，让同学在现实情境中理解计算的意义和作用。（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养同学的数感
18、具有重要的意义；同时，估算也具有重要的有用价值，人们在日常生活中，经常只需要估算结果。所以，估算是标准中要加强的计算教学内容。本册试验教材中大多数计算教学的例题都展示了笔算和估算两种算法。这样的布置，既适时地教学了估算，体现了 加强估算 、 倡导算法多样化 的改革理念，又可培养同学 能为解决问题而挑选适当的算法 的实力，从而有利于进展同学的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感触和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时光，都比较抽象，但它所反映的内容又是十分现实的，与人们的生活、生产有着非常密切的联系。所以，这部
19、分学问的教学，应使同学在学习过程中体验、感触、理解这些概念的含义，初步进展起长度、质量和时光的观念，熟悉数学与生活的密切联系，提高应用这些学问解决问题的实力。因此，在有关量与计量内容的编排上，试验教材注重设计丰盛的、现实的、具有探究性的活动，让同学在现实背景下感触和体验有关的学问，经受探究和发觉的过程。3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和实力的培养。在本册试验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于同学理解、掌握、描述现实空间，获得解决实际问题的学问，进展同学的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面注重让同学通过实际操
20、作获得丰盛的感性阅历，另一方面则是让同学通过自主探究获得对学问的理解。几何形象直观的探究活动不仅为进展同学的创新意识提供了更有利的条件，而且为进展同学的空间观念奠定了很好的基础。学校三班级下册数学教学方案范例【三】一、同学状况分析本学期带两个班数学，一班28人，二班28人。大部分同学基础较好，学习自觉性高，其中一班在上学期市教导局组织的统一质量监测中成果名列前茅，二班的成果较低一些，但也居全市前列。但仍有个别同学的学习习惯不太好，基础较差！学习散慢，缺乏学习的自觉性主动性，习惯也不好。像宁浩、王鹏、马平等。其中张家旺、马鑫、马凯玉、罗依杰这些学生学习成果优异，思维灵便，对待问题经常用不同的解决
21、办法。但也有个别学生如：一班的王潇、王苗、宗文丽等这几个学生，其理解实力稍差，做题的速度也慢，加之在家里娇生惯养，稍对他们柔和些，就找借口不到小学。学习成果只能在及格的边缘徘徊，学习习惯还未形成。二、教学内容本册教材在 数与代数 这块内容中布置了两部分的内容：数的熟悉和运算、式与方程。其中第一部分包括三位数和两位数相乘、整数四则混合运算、倍数和因数；其次部分内容布置了一个单元用字母表示数。本册教材在 空间与图形 中用了四个单元，分三部分举行教学。第一部分：升与毫升；其次部分：三角形、平行四边形和梯形的熟悉；第三部分：图形的对称、平移与旋转。本册教材在 统计与概率 方面布置了单式和复式统计表的学
22、习，由方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位，逐步布置用单式条形统计图描述数据，在此基础上教学单式折线统计图。本册教材还布置了四次实践活动，分离是 美好的杯琴 、 我们去踏青 、 图案的观赏与设计 、 了解我们的生存空间 。三、教学目标要求1、使同学联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，把握几百乘几十、几百乘几十几（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算办法，并能正确举行口算。2、使同学初步了解测量容量的办法，能联系生活实际挑选合适的容量单位并举行表达和沟通；能估量一些常见容器的容量，培养估量意识和初步的估量实力。3、使同学在观看、操作、画图和试验等活动中，发觉并熟悉三角形的
23、有关特征，知道什么是三角形的底和高，熟悉直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形，知道三角形的内角和是180度。4、使同学联系解决实际问题的过程理解并把握三步混合运算的挨次，熟悉中括号，能正确举行三步混合运算式题的计算。在熟悉和理解混合运算的过程中，进一步堆积数学学习的阅历，能用三步计算解决相关的实际问题，进展数学思量实力。5、使同学在联系生活和动手操作的过程中熟悉平行四边形和梯形，知道它们的基本特征，能正确推断一个平面图形是不是平行四边形或梯形；熟悉平行四边形和梯形的底、高，能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。6、使同学经受对几种事物举行搭配或罗列的过程，初步发觉容易搭配和罗列现象
24、中的逻辑，能运用逻辑解决一些容易的实际问题。7、使同学在解决实际问题的过程中发觉并理解乘法分配律，学会应用乘法分配律使一些计算简便。8、使同学学会用折纸等办法确定轴对称图形的对称轴，进一步体味轴对称图形的特征；能画出一些容易轴对称图形的对称轴。进一步熟悉图形的平移和旋转，能在方格纸上把容易图形沿水平和竖直方向延续平移两次，把容易图形旋转90度。9、使同学经受探究数（非0自然数）的有关特征的活动，熟悉倍数和因数；能在1100的自然数中找出10以内某个数的全部倍数，以及100以内某个数的全部因数；知道2、5和3的倍数的特征，能推断一个数是不是2、5或3的倍数；知道奇数和偶数、素数和合数。10、使同
25、学借助计算器的计算，探究并把握积的一些变化逻辑和商不变的逻辑，能够将这些逻辑恰当地运用于实际计算和解决容易的实际问题。11、使同学在解决实际问题的过程中学会用画直观暗示图、线段图等办法收拾相关信息，能借助所画的只管图或线段图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。12、使同学在详细的统计活动中熟悉容易的折线统计图，了解折线统计图的结构，体味折线统计图的特点，能用容易的折线统计图表示数据；初步学会按照实际问题，挑选条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据，并能对统计图举行容易的分析。13、使同学初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式；初步学会按照字
26、母所取的值，求容易的含有字母的式子的值；会简化形如 ax bx 的式子。四、教学措施1创设生活情景，提高同学解决问题的实力。数学教材中的问题多是经过容易化或数学化了的问题，为了使同学更好的了解数学的思量办法，提高同学分析问题、解决问题的实力，老师必需擅长发觉和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题。2结合生活实际，合理组织教材，提高同学用数学思想来看待实际问题的实力。数学教导是要同学获得作为一个公民所必需的基本数学学问和技能，为同学终身可持续进展打好基础，必需开放小教室，把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。因此，老师在教学中要联系生活实际，汲取并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性
27、、地方性的数学信息资料来处理教材，收拾教材，重组教材内容。3注意实践活动，培养同学发觉数知识题的实力。为了在同学学习数学学问的同时，初步接触和逐渐把握数思想，不断增加数学意识，就必需在数学教学过程中加强实践活动，使同学有更多的机会接触生活和生产实践中的数知识题，熟悉现实中的问题和数知识题之间的联系与区分。4重视过程，激励参加数学教学要反驳 重结果，轻过程 的弊病。现代教学要求我们在传授学问的同时要培养同学的实力，而实力的形成必需依靠于教学过程，特殊是看同学有无乐观地参加解决问题的全过程。老师不能代替同学去解决问题，也不该常常以优秀同学的理解来代替绝大多数同学的学习过程。5承认差异，注重教法，面
28、对全体。教学不能无视差异，搞一刀切。差异是客观存在的事实，只能逐步缩小。我们要承认同学的不同层次，并针对差异提出不同的要求。在课堂教学中，要面对全体同学，力求调动全体同学的学习乐观性。特殊要注重照看中差生，使中差生能参加课堂的学习过程，课堂练习时，要注重对中差生辅导。对优秀生也要注重发挥他们的才干设计一些 聪慧题 、 多练题 让他们更好地进展。老师要仔细钻研教材，在备课时紧密结合同学的实际，恰当地挑选教学的办法，设计好每一个教学环节。6 善用评价语言，激励同学主动进展以热切的激励，发挥同学的激励功能，在课堂上一方面要对优秀反馈信息的激励，另一方面是对回答不够精确的同学的激励。以明确的导向，发挥
29、评价的诊断功能。老师在课堂上要树立正确的评价观，巧用、善用仆人语言，理解敬重同学，才干让课堂焕发诞生命活力。四、奋斗目标力争让现有成果稳定下来，争取在市级和中央学校级质量监测中进入嘉奖名次。学校三班级下册数学教学方案范例【四】一、年级状况分析本班共有18名同学，其中男生11人，女生7人。通过上学期的教导与学习，同学的一些基本实力得到了很大的提升，已经初步养成了自己自立思量、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少部分同学过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分同学缺乏乐观主动地学习习惯需要老师和家长的催促才干完成学习任务。二、本册教材分析本册教材教学
30、内容包括：除数是一位数的除法，两位数 两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，容易的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。本册教材按照同学所学学问和生活阅历，布置了两个实践活动，让同学运用所学问解决问题，培养同学的数学意识和实践实力。本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及容易的数据分析和平均数。难点是培养同学分析问题，解决问题的实力以及应用数学的意识。三、教学目标1、使同学会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会举行相应的乘、除法估算和验算。2、使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十
31、、整百数（每位乘积不满十）。3、使同学初步熟悉容易的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、使同学熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看容易的路线图，能描述行走的路线。5、使同学熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体味并熟悉面积单位，会举行容易的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。6、使同学熟悉时光单位年、月、日，了解它们之间
32、的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、使同学了解不同形式的条形统计图，初步学会容易的数据分析；了解平均数的意义，会求容易数据的平均数；进一步体味统计在现实生活中的作用。8、使同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、使同学初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的实力。10、使同学体味学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、使同学养成仔细作业，书写干净的良好习惯。四、教学措施1、重视教学情景的创设，关注同
33、学的生活阅历，提供丰盛的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际协助同学建立有关的数学概念。2、培养同学估测、估算的意识，重视培养同学的估测、估算实力。3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用 迁移 法举行教学，培养同学举一反三的实力。5、引导同学自立思量、合作沟通，让同学体验探索的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养同学的应用意识和解决实际问题的实力。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7、注意同学对计算过程和办法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。8、让同学充分经受猜测、试验、验证的过程，主动建构数学学问。五、教学进度布置第一
34、单元 位置与方向 4课时 2.13 2.20其次单元 口算除法 3课时 2.21 2.24笔算除法 9课时 2.27 3.8收拾和复习 1课时 3.9第三单元 容易的数据分析 3课时 3.12 3.13平均数 2课时 3.14 3.16第四单元 年、月、日的熟悉 2课时 3.19 3.2124时计时法 2课时 3.22 3.27制作年历 1课时 3.28第五单元 口算乘法 3课时 3.29 4.3笔算乘法 4课时 4.4 4.12收拾与复习 1课时 4.13第六单元 面积和面积单位 2课时 4.16 4.18长方形和正方形面积计算 3课时 4.19 4.23面积单位间的进率 3课时 4.24
35、4.27第七单元 小数的初步熟悉 3课时 4.30 5.2小数的容易计算 3课时 5.3 5.5第八单元 解决问题 4课时 5.7 5.11第九单元 数学广角 2课时 5.14 5.17第十单元 总复习 4课时 5.18 5.24学校三班级下册数学教学方案范例【五】一、同学年级状况本校三班级（2）共有50名同学，其中男生29人，女生21人。学生们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但因为同学来自不同的农村家庭，家长基本出去务工孩子属留守儿童较多。尾随爷爷奶奶平常学习作业没有安时完成，因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，部分同学在课堂只停歇在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一
36、部分同学上课纪律松懈，喜爱任意讲话，作业不愿准时完成，喜爱拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰盛多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才干坚决同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学习习惯。为此本学期特定如下方案：二、全学期教学目标1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会举行相应的乘、除法估算和验算。2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3.初步熟悉容易的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计
37、算一位小数的加减法。4.熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看容易的路线图，能描述行走的路线。5.熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体味并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会举行容易的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。6.熟悉时光单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7.了解不同形式的条形统计图，初步
38、学会容易的数据分析；了解平均数的意义，会求容易数据的平均数（结果是整数）；进一步体味统计在现实生活中的作用。8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9.初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的实力。10.体味学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。三、单元教学目标、重难点第一单元1.通过现实的数学活动，培养同学辨认方向的意识，进一步进展空间观念。2.结合详细情境，使同学熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八
39、个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3.使同学会看容易的路线图，并能描述行走的路线。教学重难点使同学熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。其次单元1、使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。2、使同学经受一位数除多位数的笔算过程，把握普通的笔算办法，会用乘法验算除法。3、使同学能在详细的情景中举行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。4、使同学感触数学与生活的联系，能够运用所学学问解
40、决日常生活中的容易问题。使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。使同学能在详细的情景中举行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。教学重难点同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。使同学能在详细的情景中举行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。第三单元1、向同学介绍两种条形统计图，使同学会看这两种统计图，按照统计表中的数据完成统计图。2、使同学初步学会按照统计图表举行容易的数据分析，通过分析寻觅信息，并按照这些信息作出进一步的推断和决策。3、使同学理解平均数的含义，初步学会容易的求平均数的办法，理解平均数在统计
41、上的意义。教学重点1.使同学学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。并会举行容易的数据分析。2、使同学理解平均数的含义，会求平均数。教学难点学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。会举行容易的数据分析。求平均数。第四单元1、使同学熟悉时光单位年、月、日；知道平年、闰年等方面的学问；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2、使同学知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。教学重点：时光单位年、月、日和24时计时法。教学难点：计算一天以内经过的时光。第五单元1、 会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。2、 把握两位
42、数乘两位数的计算办法。3、能结合详细情境举行乘法估算，并解释估算的过程。教学重点笔算两位数乘两位数；解决问题。教学难点两位数乘两位数的算理。第六单元1、结合实例使同学熟悉面积的含义，能用自选单位估算和测量图形的面积；体味引进统一面积单位的须要性，熟悉面积建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；认识相邻两个单位之间的进率，会举行容易的单位换算。2、使同学探索并把握长方形、正方形的面积公式，获得探索学习的经受；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估量给定的长方形、正方形的面积。第七单元1、使同学能结合详细内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。2、使同学能结合详细内
43、容比较一位、两位小数的大小。使同学会计算一位小数的加减法。第八单元1、使同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题。2、感触数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。第九单元1.使同学能借助直观图，初步体味集合的思想办法，并利用集合的思想办法解决容易的实际问题。2.使同学能借助直观图，在解决问题的过程中初步体味等量代换的思想办法。第十单元1.通过复习，提高同学的计算实力，使同学的数感、空间观念、统计观看、应用意识等得到进展。2.通过复习，使同学能用所学的数学学问解决容易的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的爱好，并建立学好数学的
44、信念。学校三班级下册数学教学方案范例【六】一、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，面积，年、月、日，容易的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。二、本册教学的主要目的要求1、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看容易的路线图，能描述行走的路线。2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会举行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘
45、整十、整百数（每位乘积不满十）。4、初步熟悉容易的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。5、熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体味并熟悉面积单位，会举行容易的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。6、熟悉时光单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会容易的数据分析；了解平均数的意义，会求容易数据的平均数；进一步体味统计在现实生活中的作用。
46、8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的实力。10、体味学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。三、教学的重点、难点教学重点：位置与方向，年代日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。教学难点：位置确实认，计算的算理，时光的计算。四、同学状况分析三班级共有2个班。大部分同学学习态度端正，学习目的明确，上课用心听讲，碰到不懂的问题能主动问教师，惟独个别学生思想上不够乐观。每个班大多数同学把握基础学问比较牢固，回答问题比较精确，反应快，上课回答问题乐观，语言表达实力强，说话有条理，有几个同学基础比较差些。五、提高教学质量的措施1.注意培养同学灵便的计算实力，进展同学的数感。2.提供丰盛