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1、2022小学三年级下册数学教学计划小学三年级下册数学教学安排 时间是箭，去来迅疾，我们又将在努力中收获成长，做好教学安排，让自己成为更有竞争力的人吧。以期更好地开展接下来的教学工作，下面是我整理的小学三年级下册数学教学安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 小学三年级下册数学教学安排1教学目的：1进一步加强学生计算实力的训练；2通过实际问题，提高学生解决实际问题的实力，同时加强数量关系式的意识；3让学生相识并驾驭一个数与11相乘的规律。教学过程：一、口算1410 2021 4012 8030小黑板出示。二、笔算小黑板出示：3454 6719 4087集体反馈。三、完成复习第6题思索
2、：怎么算总千克数？集体反馈时，提问：假如这三题，要你要一句话概括一下，你是怎么算的，你会怎么说？四、完成复习第7题然后指引回答。1用3590，得电脑的价格。2电脑的价格比计算器的价格多多少元？3电脑的价格与计算器的价格一共多少元？等等。五、完成复习第8题集体解答。六、探讨一个数与11相乘的规律。出示：2411 3511 5711完成后，让学生思索一个数与11相乘有怎么的规律？最终通过竖式引导得出：一个数与11相乘，只要将这个数两边位，中间加，还要留意进位就可以了。然后用竞赛的形式完成思索后面的填空题。七、补充作业。小学三年级下册数学教学安排2一、 班级分析本学年共有72人，其中男生 38 人，
3、女生34 人，从上学期考试成果分析，学生的基础学问口算、笔算、验算、及脱试计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用实力不够强，但总的来说大部分学生对数学比较感爱好。也有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业，对于学习数学有肯定困难，所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的学习数学的实力，以提高成果。二、教学内容本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步相识教材的编写特点1、数与计算方面的本册支配的数学与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法，两位数乘两位数、小数的初步相识三个单元。2、空间与图形方
4、面的本册教材支配的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向” “面积”两个单元3、量的计量方面的本册教材进一步扩大了计量的学问范围。除了面积单位的相识外，还支配了相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。4、统计学问方面的在这一册中教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问。了解不同形式的条形统计图。5实践方面的支配了年历制作教学实践活动。三、教学目标1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。3、初步相识简洁的小数，会读写小数4、相识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。5、相识面积的含义6、相识时间年、月、日，了解它们之间的关
5、系。7、了解不同形式的统计图，初步学会简洁的数据分析，了解平均数的含义。四、教学重难点教学重点：位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。教学难点：位置的确认、计算的算法、时间的计算。五、教学措施1、转变教学方法。在教学中，注意学问产生、形式的，引导学生去探究，去发觉。2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所预言，相互沟通，充分发挥学生的主体性。3、仔细刚好的纪录教学后的感受和感悟，六、课时支配一单元：位置与方向 4课时二单元：除数是一位数的除法 11课时三单元：统计图 2课时四单元：两位数乘两位数 9课时五单元：面积 8课时六单元：年、月、日
6、3课时七单元：小数的初步相识 5课时八单元：数学广角 4课时小学三年级下册数学教学安排3一、课标对本册教材的教学要求1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3、初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、相识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)分辨其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图，能
7、描述行走的路途。5、相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作
8、用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。二、本学期的教学重点和难点及奋斗目标1、教学重点和难点除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。2、奋斗目标1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简洁的数学问题，从而发展数学应用意识。2、在老师指导下，初步学习反思
9、和评价。3、在老师的激励和指导下，能主动地参与视察、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有新奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。4、在老师和同学的激励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望。5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之间的关系，培育合情推理实力和演绎推理实力。三、突出重点、突破难点的详细措施1、创设一个自由、开放、平安的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的发展。3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与
10、小组合作沟通等形式来揭示学问的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互帮助，实现学习互补，增加合作意识，提高沟通实力。4、创设问题情景，激励学生大胆质疑。5、对学有余力的学生激励他们主动参与拓展练习，课堂上打算一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。四、教学专题探讨安排主题：如何提高学生分析问题、解决问题的实力方法：1、能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简洁的实
11、际问题，体会数据的重要性，增加统计观念。3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，主动与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法。4、在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估计，推断解决问题结果的合理性。四、尖子生的培育和学困生的转化1、学困生的转化本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们口算实力差，解决问题不会分析，面对以上状况，打算实行如下转化措施：(1)课上充分调动学困生的学习主动性，多留心视察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。(2)课堂练习中，督促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。(3)实行“一帮一、一对红”的措施，共同进
12、步，共同发展。2、尖子生的培育(1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维实力。(2)发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。(3)开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。五、课时支配小学三年级下册数学教学安排4一、学情分析本班共有50个学生人，从上学期考试成果分析，学生的基础的学问、概念、定义驾驭比较好，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用实力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感爱好，接受实力较强，学习看法较端正也有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学
13、期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果二、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。1、数与计算方面的本册教材支配的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步相识”三个单元。细心设计教学依次，加大教学步伐，留给学生更大的探究和思索空间。不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算学问和阅历，让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分，
14、让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步相识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成面对详细问题，先确定是否须要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最终应用计算达到解决问题的目的这样一种思维方法2、空间与图形方面的本册教材支配的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。3、量的计量方面的本册教材进一步扩大了计量的学问范围，除了面积（地积）单位的相识外，还支配了相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。4、统计学问方面的在这一册中，教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面留意结合实际问
15、题，进一步教学依据统计图表进行简洁的数据分析，作出合理的推断。5、用数学解决问题方面的本册教材支配用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，特地教学解决用所学的乘、除法学问解决生活中的简洁问题连乘和连除计算的问题；另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。6、实践方面的本册教材支配了“年历制作”和“设计校内”两个数学实践活动。三、教学目标1、会笔算一位数除多位数的除法、两
16、位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3、初步相识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路途图，能描述行走的路途。5、相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位，会进行简洁的单位换算；驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式
17、正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。四、教
18、学重难点教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。五、教学措施1.老师要通过自身的言行以及自身的工作看法去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，兴趣盎然地出现在整个教学过程中2.加强学习，提高老师自身的综合素养，提高教化科研意识和试验的紧迫感。3.通过教学，对学生的学习看法和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4.转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论” 的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。5.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，
19、让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践实力。6.在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变能7.练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。8.增加数学实践活动，让学生相识数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生酷爱数学的情感。9.仔细刚好地记录教学后的感受和感悟，刚好精确地谛视自己的教学
20、。利用好自己的博客，让教学博客成为自己和家长、同事、外校同行沟通沟通的平台。10.加强对家庭教化的指导。引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。六、落实教学详细措施特殊重视的地方1、 数与计算的教学，要算用结合，注意培育学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。2、 空间与图形的教学，要注意实践与探究，发展学生的空间观念。3、 统计学问的教学，要结合实际教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的相识，逐步形成统计观念。4、 要加强解决问题实力的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的实力，有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力。5、 要把情感、看法、
21、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。七、针对学困生的详细措施“五个必需”即：“备课时必需对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必需让学困生提出问题，合作学习中必需让学困生发言，辅导点拨时必需解决学困生的困惑，设计作业时必需针对学习实力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。对学生因厌学的，分析造成的缘由，主动实行帮扶转化措施，采纳老师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信念。1、老师在备、教、批、辅、考等教化教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础学问，激发学习爱好，培育良好的学习习惯入手，在备课
22、时，关注学困生，注意基础学问和爱好学问点设计教案。2、在课堂上，加强基础学问和学习爱好的培育，让学困生树立“我也能回答老师提问，我也能学好功课”的信念3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以激励教化为主。4、让学困生找出自己学习上的优势与特长，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向主动主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主子，切实解决了学生的厌学思想， 从根本上消退辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。小学三年级下册数学教学安排5为了全面实行素养教化，更好的完成本册的教学内容，培育学生的创新意识，提高教学质量，依
23、据本册的详细内容及班级学生的实际状况，特制定如下教学安排：一、学生基本状况分析三年级一班现有学生39人，二班现有学生41人。依据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础学问的教学，还要留意发展学生智力，培育学生实力，养成良好的学习习惯。1、小学三年级的学生虽已发展了有意留意，但还是简单受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我限制实力还较差。上课不用心听讲，有其自身的年龄特点。2、学生一般对上课所讲的内容不简单感爱好。假如老师讲得好玩，学生确定会聚精会神。3、学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。4、有的学生不适应老师的讲课形式或不喜爱任课老师，而“迁怒”于听
24、课。5、有的差生平常受到老师的关注少一些，而老师的指责正是一种关注，潜意识想得到老师的关注，所以不仔细听讲。二、教学目标与要求分析学问目标1、结合详细情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数。2、结合详细情境，进一步理解四则运算的意义，娴熟的进行相关的口算，会计算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。理解积改变的规律以及商不变的性质。初步形成独立思索和探究意识。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程，初步形成估算意识。3、结合生活阅历，相识年月日，了解他们之间的关系，知道24时计时法。4、结合现实生活，通过详细视察活动，了解从不同方位视察同一组物体，看
25、到的形态可能是不同的，能分辨从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的形态和相对位置。相识线段、射线和直线，了解平面内两条直线平行与相交的位置关系，会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。在测量活动中，体会“两点之间线段最短”、“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的距离和点到直线的距离。发展学生的视察、想象和操作实力，形成初步的空间观念。5、结合实例，进一步相识条形统计图，经验简洁的收集、整理、描述和分析数据的经过。情感与看法目标：1、能主动参加数学活动，在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能主动参加数学活动。2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联
26、系，体验学习数学的作用。3、在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。4、在他人的指导下，能发觉错误并刚好改正，逐步养成良好的学习习惯。三、教材内容（包括试验）及重点、难点分析第五册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。数与代数：万以上数的相识，年月日，小数的初步相识，计算器，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。空间与图形：视察物体，平行与相交实践与综合运用：影响秋千单位时间内摇摆次数的因素，纸与我们的生活。统计与概率：相识条形统计图。除数是两位数的除法、三位数乘两位数，这些内容是教学重点。“空间与图形”的内
27、容比较抽象，是教学难点。四、 落实教学任务，提高教学质量实行的措施和改进看法1、创建性的运用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系学生的现实生活，新奇好玩，激发学生学习数学的爱好。2、在教学中，要注意利用“信息窗”“情境图”，引导学生发觉问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设好玩的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培育学生独立思索和合作沟通的实力，体验合作的欢乐。3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发学生对口算和计算的爱好，提高学生精确计算的实力。提倡多样化的学习方式，重视学生特性发展。4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步
28、提高举一反三的实力。5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生主动的动手、动脑、动口。6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待。作业批改要刚好，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。7、对后进生要多给与关切和帮助，多给他们供应胜利的机会，激发其上进心。激励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，驾驭先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。小学三年级下册数学教学安排6一、教学重、难点万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步相识是本册教材的重点教学内容。本
29、册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。从本册起先引入分数的初步相识，内容比较简洁。此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关分数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的实力;同时也使学生初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步发展数感，并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。二、学困生辅导1、对学困生老师要多倾注些关切和爱心，耐性辅导谆谆教导，给他们创建表现机会，激励他们
30、。2、常常家访，取得家长的协作和支持，把学生在校表现告知家长。3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、擅长发觉问题，培育他们了解分析问题和解决问题的实力。三、教改措施1、主动学习新课程标准，把握课标要求。2、主动开展学生互帮互学活动。3、充分发挥小组长的指导作用。四、课时支配(一)测量(课时)9课时左右(二)万以内的加法和减法(2) 12课时左右(三)四边形9课时左右(四)有余数的除法7课时左右(五)时、分、秒6课时左右(六)多位数成一位数15课时左右(七)分数的初步相识8课时左右(八)可能性5课时左右(九)数学广角5课时左右(十)整理和复习6课时左右小学三年级下册数学教学安排7一教材分析本册教
31、材的包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法口算和笔算，多位数乘一位数，分数的初步相识，有关倍的概念及应用，长方形和正方形的特征与周长，千米和吨的相识，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形是本册教材的重点学习内容。在数与计算方面，本册教材支配了万以内的加法和减法、多位数乘一位数、分数的初步相识。万以内的加法和减法口算和笔算是小学生应当驾驭和行成的基础学问和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。引入分数是数概念的一次扩展
32、。分数概念比较抽象，学生在学的过程中会有肯定难度，所以本册出现的分数内容是最初步的，结合学生的生活实际和详细实例诠释一些简洁分数的详细含义，使学生建立起分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步发展数感，还学习用分数的含义解决一些简洁的实际问题等；为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。本册教材支配了“倍的相识”教学单元，将以往分散编排在表内乘除法中的有关“倍”的学问集中编排，让学生在驾驭了乘除法之后来学习。这样既有利于建立“倍”的概念，也便于学习依据“倍”的含义用乘除法解决简洁的实际问题。在图形与几何方面，本册教材支配了“长方形和正方形”单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分
33、内容的学习，让学生相识四边形，驾驭相识正方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。在量的计量方面，本册支配的是相识长度单位毫米、分米和千米，相识质量单位吨以刚好间单位时、分、秒。这些内容的教学，可以进一步发展学生的长度、质量和时间观念，并通过实际操作和详细体验，培育学生估量物体质量和时间的意识。“数学广角”支配的是关于集合的内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想，并能应用集合的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发展
34、、观赏数学美的意识。另外，教材还支配了一个综合与实践主题活动“数字编码”，让学生通过小组合作的探究活动，综合运用所驾驭的数学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，培育学生的应用意识和解决问题的实力。二教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1、在相识时分的基础上，相识时间单位秒。知道秒针的特征，初步在头脑里建立1秒的概念，知道1分60秒。通过加深对时间单位的相识，发展对时间观念养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。2、驾驭口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。能计算几百几十加减几百几十的笔算。懂得应依据要解决的详细问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培育数感及估算意识，体会算法的多样
35、化。3、经验视察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，初步相识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能驾驭毫米与厘米间的关系，进行简洁的换算。相识长度单位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简洁换算。使学生相识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨1000千克4、会笔算三位数的加、减法（不进位、不连续进位、连续进位），会进行相应的估算和验算及在生活中应用5、在实践活动中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。经验将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转
36、化为“求一个数里包含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简洁的实际问题。6、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算7、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。8、初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力
37、。11、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。这一册教材的教学重、难点是：万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形的特征与周长。三学情分析一、学生的学习状况分析在经过了两年的数学学习后，大多数学生，对一些基础性的数学学问有了初步的相识，已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，相识到数学学问无处不在，生活中到处有数学。对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去，特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题实力和实践实力创建了条件。二、学困生基本状况分析两个班的学生中，存在着肯定数量的学困生。这些同学自觉性不够，
38、数学基础较差，学习新学问的实力较慢，今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习，刚好地进行补差等。四教学措施1、老师在备、教、批、辅、考等教化教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础学问，激发学习爱好，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注意基础学问和爱好学问点设计教案。2、在课堂上，加强基础学问和学习爱好的培育，让学困生树立“我也能回答老师提问，我也能学好功课”的信念3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以激励教化为主。4、让学困生找出自己学习上的优势与特长，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向主动主动地学习转变，
39、由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主子，切实解决了学生的厌学思想，从根本上消退掉队的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。小学三年级下册数学教学安排8第一单元教学内容：位置和方向教材分析：1、学生在日常生活中对东、南、西、北等偏向的学问已经累积了一些感性的阅历，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描写物体的相对于位置。2、本单元在此基础上，使学生学习辨识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个偏向，并了解简洁的路途图。教学目的：1.通过实际的数学运动，培育学生辨识偏向的意识，进一步发展空间观念。2.结合详细情境，使生学了解东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八
40、个偏向，能够用给定的一个偏向（东、南、西或北）辨识其它的七个偏向，并能用这些词语描写物体地点的偏向。3.使学生会看简洁的路途图，并能描写行走的线路。教学重点：使学生了解东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个偏向，能够用给定的一个偏向（东、南、西或北）辨识其它的七个偏向，并能用这些词语描写物体地点的偏向。教学难点：使学生能够用给定的一个偏向辨识其它的七个偏向，并能描写物体地点的偏向。会看简洁的路途图，并能描写行走的线路。课时支配：五课时其次单元教学内容:除数是一位数的除法教材分析：本套教材整数除法的教学内容支配在三个年段进行，详细编排如下：1、二年级下学期除法的初步相识，用26的乘法口诀求商
41、，用79的乘法口诀求商。2、三年级下学期除数是一位数的除法。3、四年级上学期除数是两位数的除法。本单元有着承上启下的作用：（1）它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。（2）它为学生驾驭除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的学问和思维基础。教学目标：1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。2、使学生经验一位数除多位数的笔算过程，驾驭一般的笔算方法，会用乘法验算除法。3、使学生能在详细的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学学问解决日常生活中的简洁问题。教学重点：使
42、学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。使学生能在详细的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。教学难点：使学生会口算商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。能在详细的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。课时支配:17课时第三单元教学内容:统计教材分析：在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能依据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经驾驭基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已
43、有学问的基础之上，让学生相识两种新的条形统计图，并依据统计图表进行简洁的数据分析。此外，教材在这里还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。教学目标：1、向学生介绍两种条形统计图，使学生会看这两种统计图，依据统计表中的数据完成统计图。2、使学生初步学会依据统计图表进行简洁的数据分析，通过分析找寻信息，并依据这些信息作出进一步的推断和决策。3、使学生理解平均数的含义，初步学会简洁的求平均数的方法，理解平均数在统计上的意义。教学重点：1、使学生学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。并会进行简洁的数据分析。2
44、、使学生理解平均数的含义，会求平均数。会看两种统计图。教学难点：学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。会进行简洁的数据分析。求平均数。课时支配：1、简洁的数据分析2课时2、求平均数2课时小学三年级下册数学教学安排9一、教材分析科学三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的视察活动”为主线绽开的。例如，在教学内容中设计了“视察大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的持续，三年级下册的主题确定为对植物的生长改变，动物的生命周期，温度与水的改变，磁铁等四个单元。植物的一生单元引导学生经验种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的视察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期视察、记录以及分析数据的方法。动物的生命周期单元引导学生经验养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的视察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。温度与水的改变单元主要涉及温度的测量和水的三态改变。磁铁单元从我们知道的磁铁起先