《统编部编一下语文单元拓展3-口语交际学会做客获奖公开课教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编部编一下语文单元拓展3-口语交际学会做客获奖公开课教案教学设计.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、拓展延伸口语交际学会做客教学目标：1. 通过训练，让学生学会做客的一些基本礼仪：来到主人家门口要 做到敲门或按门铃；见到主人时要主动打招呼；受到主人的招待时要说 谢谢：跟主人告别时要说再见。2. 培养学生与别人交谈时自然大方、有礼貌的态度与习惯。3. 鼓励学生树立表达的自信心，敢于发表自己的意见，并积极参与 交际。教学重点：让学生学会做客的一些基本礼仪，培养与人交往的一些良好习惯。三. 教学难点：培养学生积极参与交际的自信心，学会自然大方、有礼貌地与人交往。四. 教学准备：多媒体课件、创设情境用的道具、皇冠五. 教学过程： (-)做游戏导入新课小朋友，你喜欢交朋友吗？在你的生活中一定有一个或多
2、个好朋友 吧？朋友给我们的生活带来了很多的快乐，就让我们一起找找好朋友 吧！找到好朋友握握手，互相打招呼。（播放儿歌找朋友，师生随 着音乐边唱边做动作，随机釆访。）有了好朋友，我们就应该经常来往呀！到别人家去做客就是与人交 往的一种方式。小朋友们，以前爸爸、妈妈带你们到亲戚、朋友家去做 过客吗？（板书：做客）你们是怎么做、怎么说的呢？（指名说）（出示女孩图）看，这位小朋友叫小红。今天，她到同学小华家去 做客，她又该怎么做、怎么说呢？（-）在情境中练习交际1. 小红去小华家做客时，老师悄悄给她拍了几张照片。（出示四幅 图）你们看，这几幅图分别是什么时候的情景呢？（指名说）抽学生回答。2. 如果你
3、就是小红，当时你会怎么做、怎么说呢？分大组讨论（要 求：选择其中一幅图，四人为一小组讨论）。3 .交流。（相机板书：说、听的要求。说的要求：说话流利，声音响亮，语 速语调适当，文明礼貌，注意角色，态度自然大方；听的要求：认真听, 听明白。）4. 汇报交流情况。选择其中一幅图讲一讲。5. 学生评议。（他说的好吗？好在哪？）6. （播放录像）做客师：看看录像中的小朋友是怎么做的？怎么说的？7. 汇报，相机板书（轻轻敲门、主动打招呼、感谢招待、告别再见）8. 把四幅图的内容连起来演一演，和刚才录像中的小朋友比一比谁 演得好。（1）指名表演2）找合作伙伴换角色演。3）学生评议（说话流利，声音响亮，语速
4、语调适当，文明礼貌， 注意角色） 4）颁发“最佳表演奖”。9. 齐读礼貌儿歌（三）在拓展延伸中形成能力1. 小结：通过刚才的表演，你知道到别人家去做客要注意些什么？2. 小朋友，我们学会了如何到同学家去做客。（板书：学会）平时，你们还会到谁的家里做客呢？（外婆家、邻居家、老师家.）33. 根据不同的做客情境，分小组练习表演。（反馈口语交际的要求,回顾板书）4. 推选代表表演，学生评议。四）在实际生活中提高能力下次小朋友到别人家去做客时，请用上你今天学到的本领吧! 播放音乐找朋友结束！板书:学会做客到主人家门口时：轻轻敲门（按门铃）见到主人时：主动打招呼（你好）受到主人招待时：谢谢 跟主人告别时
5、：再见10. 把四幅图的内容连起来演一演，和刚才录像中的小朋友比一比谁 演得好。（1）指名表演2）找合作伙伴换角色演。3）学生评议（说话流利，声音响亮，语速语调适当，文明礼貌， 注意角色） 4）颁发“最佳表演奖”。11. 齐读礼貌儿歌（三）在拓展延伸中形成能力5. 小结：通过刚才的表演，你知道到别人家去做客要注意些什么？6. 小朋友，我们学会了如何到同学家去做客。（板书：学会）平时，你们还会到谁的家里做客呢？（外婆家、邻居家、老师家.）37. 根据不同的做客情境，分小组练习表演。（反馈口语交际的要求,回顾板书）8. 推选代表表演，学生评议。四）在实际生活中提高能力下次小朋友到别人家去做客时，请用上你今天学到的本领吧! 播放音乐找朋友结束！板书:学会做客到主人家门口时：轻轻敲门（按门铃）见到主人时：主动打招呼（你好）受到主人招待时：谢谢 跟主人告别时：再见