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1、高考英语之阅读理解策略高考英语之阅读理解策略 高考英语之阅读理解的策略 阅读理解是读者认知结构和记忆系统与输入信息的匹配过程，也是读者者利用大脑潜能运用知识和智慧加工、提取信息的过程。因此，阅读理解既牵涉到读者的现有知识，也牵涉到读者智力的挖掘和运用。它更是高考英语试卷的重头戏，其分值占整套试卷的27%左右。而如何帮助学生提高阅读理解水平也相应成为英语教学中的重点和难点。影响学生阅读理解水平的因素是多样的，主要有以下几个方面： 第一，认知结构上的空白，即学生对所读材料的陌生。主要分为三类：一是语言形式的陌生。语言本身就是错综复杂的，体现在高考中则为阅读理解体裁的多样性，不同的语言形式需要不同的
2、阅读技巧，这就为理解增加难度。二是语篇知识的陌生。高考的阅读理解不仅有常见话题的阅读更有广告文字，新闻报道和科技环保方面文字。任何一个学生的“旧知”都不可能与所读文章的“新知”完全吻合，更何况“新知”是不断更新的。面对同一篇文章，有的学生的“旧知”和“新知”的匹配很高，即学生对语篇材料非常熟悉，那么他的得分就很高；反之，得分就很低。三是概念知识的陌生。众所周知，理解具体概念要比理解抽象概念容易得多，而高考阅读材料的理解常常要求学生正确应用这两种理解形式，并且还要做出合理的推论。具体概念都弄不清，更别说抽象概念和合理推理了。 第二，学生“旧知”积累较少，即基础薄弱。主要体现为两方面，一是词汇量的
3、欠缺；其影响有三方面：1、词汇量太小导致阅读理解中大量词汇无法正确理解，读不懂文章甚至于无法理解题干，结果只有一个，胡弄蒙答案。2、有词汇积累，但不能正确辨别词形相近的词。如suppose (认为、以为)support（支持），dairy(牛奶场)diary（日记），assist（帮助）resist（抵抗、对抗）,aid（帮助）aim（目标）,increase（增加）decrease（减少）,abroad（国外）aboard（上船/飞机）,adopt(采用)adapt（适应）,afford（买得起）effort（努力）结果是：感觉读懂了而实际情况却是完全将文意弄错，导致答案选错。3、大量词汇积
4、累却不懂一词多义，仅晓得该单词的原意或掌握习语不够。举例如下brokeadj 没有钱fly v.飞n.苍蝇a piece of cake容易做的事fine adj 好的v.罚款anything but 决不是nothing but只是at length 详细地at no time 从不beat around the bush 拐弯抹角，旁敲侧击cannottoo 无论怎样也不过分 cry over spilt milk 后悔也无济于 事down under 澳大利亚或新西亚 face the music勇于承担后果French leave不辞而别have words with sb与某人吵架l
5、et alone 更不用说。二是无法正确分析语篇中出现的长句和难句。 第三，“新知”呈现形式的多样。 高考阅读材料多样，但说明文，议论文和记叙文几乎年年都有，另外会有应用文和新闻报道。从内容来分析，涉及到对当年热门问题的理解，关注个人发展和社会进步，倡导低碳生活关爱自然。从问题设置来看：细节理解和推理判断题依然是考查的主要方面，猜测词意也必不可少。我们可以看出近年的高考对学生运用知识解决问题的能力的要求明显提高了。出题者除了要求学生能够对文中的细节以及细节背后所隐藏的信息进行准确判断外，对学生的篇章大意，文章主题的正确把握能力的要求有所提升。 针对上述三方面的原因提出以下阅读理解策略： 一、扩
6、充“新知”，消灭认知结构中的空白。阅读尽可能多的英语文章，培养英语阅读习惯，形成一定的阅读技巧，减少对英语的畏惧。关注社会发展和人类进步，扩大中文阅读量，不做“井底之蛙”。 二、扩大词汇量。 1、识记新课标要求的高考词汇，并通过听写、默写加以巩固。 2、掌握构词法尤其是派生词和合成词。掌握好它们，新课标中的高考词汇会变得很容易而且可以由一个单词掌握多个单词。如：act ?C action / actor / actress ; succeed - success / successful / successfully ,strong-strength/strengthen该方法也适用于阅读中猜
7、测词义。 3、培养猜测生词词义的能力。这是历年高考阅读理解的考点之一。猜测生词词义的方法主要有三种。根据给出的定义或解释猜测词义。为了解释或说明这个词语的意义作者会用直接定义法。这时应注意生词后的关键信息词，如：is,for, means, refers to, is considered to be, is known as, is called, can be defined as 等;有时作者也会用定语从句来解释。在09年安徽卷B中就出现了利用介词for判断词组的正确意思。原文：In fact ,they are seen as “boats on the lands”for the a
8、bility to carry goods.根据for后面的内容得出“boats on the lands”means animals for taking goods. 根据复述猜词义。复述就是换用不同的词语重新表达同一内容或含义。关键词语：That is ; that is to say ; i.e ; or ; and ; likely , similarly , namely ; in other words 或破折号、冒号的使用。在09全国卷I中猜测词意“clamup”上文出现句子:If your child is unwilling to discuss something ,do
9、nt insisthetell you whats on his mind.下文The more you insist,the more likely that hell clam up.毫无疑问，下文应理解为：你越坚持，孩子也就越不愿意与你交流。根据上下文表现出来的逻辑关系，如并列、转折、对比、比较、因果等猜测词义。 三、根据文章体裁采用不同的阅读策略。如阅读记叙性文章时可通过略读、跳读，理清文章中时间、空间、过程的顺序与关系。阅读说理性文章时，找出各段的主题句则是可行的方式。大多数情况下，文章的主题句是出现在文章的开头处，然后再用摆事实、罗列数据等方式来论证主题。但也必须注意在文章中主题句
10、也可能位于 however ; but ; yet等信息词后，要知道作者突然使用了表示转折意义的副词或连词时，就说明作者的写作重心在后面而不是前面。至于议论文那当然得找出论点和正反两方的论据。以20XX年四川卷阅读A为例.全文以时间顺序描述作者和文学的渊源.P1:During my childhood ,I thought of reading as natural as breathing.P2:When I want to become a writer at 14,reading became useful.P3:In college ,I have come to realize ho
11、w important it is to read fiction.全文主旨由每段大意得出:Why do I read?（44小题）41，42和43小题则分别对应每一段关注细节，答案不难找出。 五、正确领悟作者的意图、观点或态度，做出合乎逻辑的推理判断。如何知晓作者意图、观点或态度那就必须关注作者在文中所使用的涉及观点、情感、态度的词语，尤其是形容词、副词或表示转折关系的连词或副词。如20XX年四川卷阅读E中65小题Which word can best describe Jane?A.Proud B.Fierce C.Determined D.Independent根据上文Jane:“Im
12、not afraid Ill lose my children.I wont lose my children .We live together and nothing,nothing will stop me from being with my children.”下文中Jane:“Some people try to knock me down-only to make me more fierce ,more protective,more detremined to do better.”无疑答案为C. 六、正确分析复合句，掌握常见谚语的中文大意。很多时候，学生们不是不知道答案与哪
13、段文章、哪句话有关而是无法分析涉及答案的那个复合句。因而，平时应教会学生分析句子成分，找出句子主干。 附：高考中出现过的以及部分常见英文谚语。 A bird in the hand is worth two in the bush . 两鸟在林，不如一鸟在手。（09年江西卷） A friend in need is a friend indeed . 患难见真情。(08上海卷B) A good beginning is half done . 好的开端是成功的一半。（08福建卷A） People in glasshouses should not throw stones.(09江西卷A) N
14、ever judge a book by its cover.不以貌取人。(09江西卷A) Make hay while the sun shines.良机勿失。(09江西卷A) No pains,no gains.不劳无获。（08福建卷A） Union is strength.团结就是力量. （08福建卷A） Never too late to learn.活到老，学到老。（08福建卷A） Where there is a will ,there is a way.有志者事竟成。(08上海卷B) A misfortune may turn out a blessing .塞翁失马，焉知非福。
15、(08上海卷B) Kill two birds with one stone.一石二鸟。(08上海卷B) Actions speak louder than words . 行胜于言。 All men are created equal . 人人生而平等。 All roads lead to Rome . 条条大路通罗马。 Like father , like son . 有其父必有其子。 Care killed a cat . 忧患伤身。 Practice makes perfect . 熟能生巧。 A chain is no stronger than its weakest link . 千里之堤，溃于蚁穴。 A dog has his day .人人都有走运的一天。 A drowning will catch at a straw . 病危乱投医。 5