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1、20202021学年人教版八年级物理下册教案-12.1杠杆教 学 设 计 杠杆教学设计（第一课时）【教材分析】 人教版九年级物理第十三章内容是“力和机械”第四节“杠杆”具肥下特点：一是实用性，杠杆在生产、生活中应用非常广泛，源于生活，服务社会；二是探究性，杠杆平衡条件要求学生在老师的引导下，通过小组合作探究得出结论；三是基础性，是学习滑轮和其它机械的基础。【设计思路】 本节课一共包括三个部分：1、杠杆及有关杠杆的几个概念；2、探究杠杆的平衡条件；3、杠杆的应用：其中第1、2部分内容是重点。本节课内容计划用两个课时完成，第一课时进行认识杠杆及有关概念，实验探究杠杆平衡条件三方面教学，第二课时进行
2、杠杆分类和应用方面的教学。第一课时在教学组织上以实例和实验为主，按照“从生活走向物理”的理念，充分利用学生已有经验，通过生活中一些常见杠杆的图标，让学生寻找它们的共同特征，引导他们用科学抽象的方法建立杠杆的概念，使学生对杠杆有初步的认识，再结合具体图例分析，明确有关杠杆的有关概念，然后通过实验探究，让学生思考当杠杆平衡时，各概念之间的联系，总结出杠杆平衡条件，使学生经历科学探究的过程，学习并掌握科学探究的方法。【教学目标】 一、知识与技能目标 1、认识杠杆及有关杠杆的几个概念。2、能从常见工具和简单机械中识别杠杆。3、知道杠杆平衡条件及其杠杆的一些应用。二、过程与方法目标 1、经历作杠杆示意图
3、的过程，体会从直观到抽象的科学方法。2、观察和操作杠杆，体会杠杆的作用。3、经历探究杠杆平衡条件的过程，学习分析实验现象，寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的一般方法。三、情感态度与价值观目标：1、关心生活及身边杠杆知识的使用。2、善于从周围生活中发现和分析杠杆，形成利用杠杆方便自己生活的意识。【教学重、难点】 1、杠杆及支点、动力臂、阻力臂概念。2、探究杠杆的平衡条件。应对策略：通过对概念的解析和实验探究加深对概念的理解。【教学要点】 准确把握杠杆概念，正确画出动力臂、阻力臂，利用杠杆原理解决具体问题。【教学方法】 直观教学、示范画图，讲授、讨论，展示等多种教学方法的综合优化。【课前准备】
4、教学准备：杠杆和支架、钩码、弹簧测力计、细线、羊角锤、钳子、木板、钉子、多媒体。知识准备：复习力的三要素。【教学过程】 创设情景，导入新课 学生活动1：让班上力气较大的一名男生和力气较小的一名女生分别捏粉笔头（让男生空手捏粉笔头，让女生用钳子夹粉笔头，观察实验效果。）教师设问：女生力气小，为什么反而能捏碎粉笔头呢？（师生共同分析原因）。学生活动2：设问：谁能用手把木板上的铁钉拔出？（出示铁钉及木板，男生示范）设问：能否借助其它工具完成呢？（让女生用羊角锤尝试）师生共同分析原因。新授课 一、杠杆 指导学生观察教材中的几种杠杆示意图，分别板画撬棒撬石头，跷跷板的杠杆示意图（如下图）引导学生抽象分析
5、它们的共同特征（多媒体展示）1、都是硬棒。2、都受到力的作用。3、都绕固定点转动。学生总结杠杆定义：（多媒体展示）在力的作用下能绕固定点转动的硬棒叫杠杆。（学生举出生活中一些杠杆实例）。教师引导学生自学有关杠杆的几个概念（多媒体展示）支点：杠杆绕着转动的固定点，用字母“O”表示；动力：使杠杆转动的力用F1表示；阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示；动力作用线：过动力作用点沿动力方向画的一条直线；阻力作用线：过阻力作用点沿阻力方向画的一条直线；动力臂：从支点到动力作用线的距离用L1表示；阻力臂：从支点到阻力作用线的距离用L2表示；（说明：对于动力臂、阻力臂，学生较难理解，初中阶段的已经学到了点到直
6、线的距离，可由此入手，过渡到力臂概念，由浅入深，循序渐进。）教师板演撬石头实例，指导学生找支点，确定动力、阻力，正确画出动力臂、阻力臂。（多媒体展示：活塞式抽水机手柄杠杆示意图，动力臂、阻力臂作图过程）教师引导学生总结画力臂步骤（多媒体展示）1、确定支点；2、确定力的作用线；3、过支点到力的作用线作垂线 4、标垂足，定力臂。学生练习画动力臂与阻力臂。分组交流、评价与纠正。设问：如果力的作用线通过支点，那么力臂怎样画？ 教师说明画力臂注意事项（多媒体展示）1、力臂是支点到垂足的距离，不是支点到力的作用点的距离，力臂不一定在杠杆上；2、力臂的作用线是一条直线，没有方向；3、力臂作用线用虚线表示，力
7、臂长度用大括号标记，垂直处应用垂足，5个名词必须用正确的字母表示。二、杠杆的平衡条件 1、让学生自学研究杠杆平衡条件的装置图和实验步骤 2、设问：学生思考讨论，教师总结 （1）当杠杆不挂钩码间平衡后，挂上钩码若杠杆不平衡，能用杠杆两端螺母调节吗？ （2）为什么使杠杆在水平方向静止？ 学生分组按照教材“探究杠杆平衡条件”装置图进行实验探究。教师巡视个别指导，并提醒学生注意事项：（小组中密切配合，防止杠杆翻倒和钩码脱落）学生记录数据进行处理，根据所处理数据讨论，总结得出杠杆平衡条件：实验 次数 动力F1/N 动力臂 L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m 动力动力臂F1L1/（Nm）阻力阻力臂F2
8、L2/（Nm）1 2 3 杠杆平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂 F1L1= F2L2 拓展分析：影响杠杆平衡的不只是力，也不只是力臂，而是力和力臂的乘积，力再大，力臂为零，不影响杠杆平衡。【巩固练习】（多媒体展示）1、从支点到阻力作用线的距离是 。2、一个原来水平静止的杠杆，如果作用一个力后，杠杆仍能处于静止状态，则此力可能是（ ）A、竖直作用在动力点上。B、竖直作用在阻力点上。C、竖直作用在支点上。D、作用在杠杆上任一点，但力的作用线必须与杠杆垂直。【布置作业】 “动手动脑学物理”1、3、4题 【板书设计】 四、杠 杆 一、杠杆及有关杠杆的几个概念 1、杠杆：2、支点：3、动力：4、阻力：5
9、、动力作用线：6、阻力作用线：7、动力臂：8、阻力臂：二、画力臂的步骤及注意事项 1、步骤 （1）确定支点 （2）确定力的作用线 （3）过支点到力的作用线作垂线；（4）标垂足，定力臂。2、注意事项：（1）力臂不一定在杠杆上；（2）力臂作用线是一条直线，没有方向；（3）力臂用虚线表示，长度用大括号标记，垂直处应用垂足。三、杠杆平衡条件 动力动力臂=阻力阻力臂 公式：F1L1= F2L2 以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个
10、谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗
11、脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认
12、真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又
13、骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水
14、要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
15、水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主
16、持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，
17、水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水
18、”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲
19、乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答
20、：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！