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1、四年级下册数学试题-5.1小数意义,西师大版（2014秋）（含答案）四年级下册数学一课一练-5.1小数的意义 一、单选题 1.80.614读作（ ）。A.八十点六百一十四B.八零点六一四C.八十点六一四 2.0.01 读作( ) A.零点零一B.一点零零C.零点一零D.零点一 3.大于0.8小于0.9的小数共有（ ）。A.9个B.无数个C.1个D.无法确定 4.关于小数，下面说法正确的是（ ）整数都比小数大 12.3和12.30的大小相等，计数单位不同 2.63是由263个百分之一组成的 比0.6大，比1小的小数只有3个 A.B.C.D. 5.下列各数中，要读出两个“零”的数是（ ）。A.50
2、.05B.1020005C.500.06 二、判断题 6.2.40和2.4的意义相同 7.25.25读作二十五点二十五。8.0.8里有80个0.01。9.0.15米=1分米5厘米。三、填空题 10.下面的大正方形表示“1”，按要求表示图中涂色部分 用小数表示_ 用分数表示_ 用百分数表示_ 11.543.1读作_，是_位小数 12.17.017读作_ 13.看图写出小数 _ 14.猜猜我是谁？ 可可写的小数是_，小爱写的小数是_。四、解答题 15.根据图下面小数在图中用阴影表示出来 16.用式子表示下列小数的组成 31.222 五、作图题 17.涂色表示每个图下面的数 六、综合题 18.先在数
3、射线上标出下列小数，再完成填空 （1）72.6=_10_1_0.1 （2）72.6由_个10、_个1、_个0.1组成 参考答案 一、单选题 1.【答案】 C 【解析】【解答】 80.614读作：八十点六一四. 故答案为：C. 【分析】小数的读法：读小数的时候，整数部分按照整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分从左向右顺次读出每一位数位上的数字，据此读数. 2.【答案】 A 【解析】【解答】0.01读作：零点零一. 故答案为：A. 【分析】小数的读法：读小数的时候，整数部分按照整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分从左向右顺次读出每一位数位上的数字。3.【答案】 B 【解析】【解答】解：大于
4、0.8小于0.9的小数共有无数个。故答案为：B。【分析】两个不同的小数之间有无数个小数。4.【答案】 A 【解析】【解答】整数不一定都比小数大，本题错；12.3和12.30的大小相等，计数单位不同，说法正确；2.63是由263个百分之一组成的，说法正确；比0.6大，比1小的小数有无数个，本题错。故答案为：A。【分析】举例：2是整数，7.5是小数，27.5，所以整数都比小数大错误；12.3和12.30的大小相等，12.3的计数单位是0.1，12.30的计数单位是0.01，计数单位不同；263个百分之一是2.63；比0.6大，比1小的一位小数只有3个，小数有0.61，0.62，0.63，0.64，
5、.，等无数个。5.【答案】 B 【解析】【解答】50.05读作：五十点零五；1020005读作：一百零二万零五；500.06读作：五百点零六。故答案为：B。【分析】根据小数的读法，整数部分根据整数中零的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个零或连续几个0都只读一个零；小数部分根据小数的读法，小数部分要顺次读出每个数位上的数字（包括0）。二、判断题 6.【答案】 错误 【解析】【解答】解：2.40和2.4的意义不相同。故答案为：错误。【分析】2.40表示有240个0.01，而2.4表示有24个0.1。7.【答案】错误 【解析】【解答】25.25读作二十五点二五，原题读法错误. 故答案为：错
6、误. 【分析】小数的读法：读小数的时候，整数部分按照整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分从左向右顺次读出每一位数位上的数字，据此读数. 8.【答案】 正确 【解析】【解答】0.8里有80个0.01，原题说法正确. 故答案为：正确. 【分析】根据小数数位顺序表可知，小数点左边的第一位是个位，表示几个一，小数点右边的第一位是十分位，表示几个0.1，第二位是百分位，表示几个0.01，第三位是千分位，表示几个0.001， ，相邻的两个计数单位之间的进率是10，据此解答. 9.【答案】 正确 【解析】【解答】0.15米=1分米5厘米，原题说法正确. 故答案为：正确. 【分析】用米作单位表示长度时，整
7、数部分的数表示几米，十分位上的数表示几分米，百分位上的数表示几厘米，据此解答. 三、填空题 10.【答案】 0.4；40% 【解析】【解答】解：把正方形平均分成10份，涂色部分用小数表示：0.4；用分数表示；用百分数表示40%。故答案为：0.4；40%。【分析】把正方形平均分成10份，每份是0.1、10%，根据涂色部分的份数确定小数、分数和百分数。11.【答案】 五百四十三点一；一 【解析】【解答】解：543.1读作五百四十三点一，是一位小数。故答案为：五百四十三点一；一。【分析】小数的读法：整数部分和整数读法一样，小数点读作“点”，小数部分从左往右依次读出每个数位上的数；小数点后有几位数字，
8、这个小数就是几位小数。12.【答案】 十七点零一七 【解析】【解答】解：17.017读作：十七点零一七 故答案为：十七点零一七 【分析】小数的整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分是几就读几. 13.【答案】 1.36 【解析】【解答】本题中第一个大正方形全部涂色表示单位“1”，第二个正方形平均分成100份，涂色部分占36份，表示0.36，1+0.36=1.36。故答案为：1.36 【分析】本题主要考察小数的意义和表示方法，大正方形代表整数部分，涂色的小正方形代表小数部分。14.【答案】 0.647；0.943 【解析】【解答】由6个0.1，,4个0.01，7个0.001组成的
9、数是0.647。0.6470.3 0.004=0.943 【分析】（1）6个0.1，,4个0.01，7个0.001分别表示十分位上是6，百分位上是4，千分位上是7，整数部分是0，按照数位的顺序依次写出每一位上的数字即可得到答案。（2）3个0.1是0.3，4个0.001是0.004，根据题意，用0.647加上0.3再减去0.004就是所求的数。四、解答题 15.【答案】 解：【解析】【分析】把单位“1”平均分成10份、100份、1000份 得到的十分之几、百分之几、千分之几 可以用小数表示；一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几，据此解答. 16.【答案】 解：31.2
10、22=310+11+20.1+20.01+20.001 【解析】【分析】整数部分是3个十和1个一；小数部分：十分位是“2”，表示2个0.1；百分位是“2”，表示2个0.01；千分位是“2”，表示2个0.001；把它们加起来就是小数31.222。五、作图题 17.【答案】 【解析】【分析】0.4表示把1平均分成10份，把其中的4份图上颜色即可；一个分数的分母是几，表示把一个量平均分成几份，分子是几，表示把其中的几份涂上颜色。六、综合题 18.【答案】 （1）7；2；6 （2）7；2；6 【解析】【解答】（1）72.6=710+21+60.1 （2）72.6由7个10、2个1、6个0.1组成 【分
11、析】一个数在十位上，就表示有几个10，在个位上，就表示有几个1，在十分位上，就表示有几个0.1. 以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
12、水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是
13、非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主
14、持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌
15、，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动
16、物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。