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1、洪桥镇中心幼儿园2017学年第二学期“一课三研”活动大班数学数字接龙 执教人：陈海红目标1.引发幼儿对一组数字的记忆与敏感性，培养有意注意与专注力。2.理解并遵守规则，按不同任务要求进行游戏。准备1.雪花片。2.ppt。过程（一） 颠三倒四数数1.师：你们知道什么是接龙吗？接龙就是在座的小朋友制定一个“头”和“尾”，从头到尾说一件事情或者东西，中间不能说错，不能停顿，一个接一个，到了“尾”在回到“头”。师：今天我们用数字来接龙，现在有15一组数字，请你们听好游戏规则。规则头尾相连，以接龙的方式一个接一个地数；一组数字数完以后重复地接下去数；不漏数，不慢数，要有节奏地数。2.小结：接龙的游戏会了
2、没有？一旦漏数、数错、少数、慢数，这条龙就接不上了，也就输了。（二） 出示任务图示，颠三倒四数数师：我今天带来了任务卡，你们能看明白吗？上面告诉我们些什么？1.数字3和4有两个箭头是什么意思？数的时候3和4的位置要变一变，先数4后数32.谁能按任务上的要求来数一次。3.小结 任务上告诉我们要数哪些数字，任务表上的箭头还告诉我们数的过程中哪些数字有了变化。4.接着我们就这个“颠三倒四”的任务开始接龙。5.强调要跟上老师的节奏，你是用了什么好办法。6.小结 注意力集中，挺好前一个孩子书的数，在数字的顺序有变化的地方要特别的注意，别人数的时候要跟着一起思考（三）游戏：数字接龙大闯关1.分发游戏币。2
3、.讲解游戏规则。3.三关游戏结束以后，所剩的游戏币最多的为冠军。4.第一关：110为一组数字3和4颠倒。5.第二关：第一关的基础上7和8颠倒。（四） 活动延伸1.学会这个游戏，我们可以4人玩，我们来看看，怎么玩？2.你看明白了吗？想不想回去也试试？3.规则讲解。洪桥镇中心幼儿园2017学年第二学期“一课三研”活动反思大三班 陈海红今天是我第一次尝试规则类的数字接龙游戏，整个活动上下来，也许多的亮点和不足的地方，那我们就先整体来说一说上下来的感觉，在从课程的环节上来谈谈需要研讨的地方。我们班级今天上下来，我觉得自己在讲解游戏规则的时候，自己的语言组织上有点逻辑的混乱，没有利用孩子听得懂的语言进行
4、讲解。例如什么是接龙，我就是跟着张老师视频里的话进行了快速的解读，就是一带而过的感觉，其实，对于一个班级第一次玩这个游戏，可以稍微郑重的说一下也没有关系。规则语言方面可以参考张老师的，比较清楚，明了。从课程的目标上来看，最大的难点就是培养孩子的有意注意和专注力，今天活动下来孩子们的专注力是不够的，课堂中有好多孩子是有礼在状态外的，所以目标对于我们班级的孩子来说有点难了，可以根据自己班级的状态稍微改动一下是可以的，注意要求比较高，特别是叔叔的时候，要听清楚前面一个小朋友的数数，才可以保证今天活动的正常进行，今天的课程中有的小朋友是可以达到，还有的小朋友在这3关游戏中比较分散的，有的小朋友需要在教
5、师的帮助下才能到达。另外就是自己在课程的准备中有所调整了，本来有一个视频的可以作为活动的延伸到区角的视频里的，分发游戏的关卡卡片。接下来就从游戏的环节上上来说说，比如，在与客人老师打招呼的环节中可以重点关注说完以后可以怎么办，要让孩子们知道要从头说一遍，才能保证接下来的游戏的顺利。洪桥镇中心幼儿园2017学年第二学期“一课三研”活动课堂剪影洪桥镇中心幼儿园2017学年第二学期“一课三研”活动大班数学数字接龙 执教人：陈海红目标1.引发幼儿对一组数字的记忆与敏感性，培养有意注意与专注力。2.理解并遵守规则，按不同任务要求进行游戏。准备1.雪花片。2.ppt。过程（一） 打招呼游戏1.与客人老师早
6、上好为游戏导入.2.引导幼儿用一句话来接龙，重点是一句话说完了在从头重复说一遍.（二）颠三倒四数数1.师：你们知道什么是接龙吗？接龙就是在座的小朋友制定一个“头”和“尾”，从头到尾说一件事情或者东西，中间不能说错，不能停顿，一个接一个，到了“尾”在回到“头”.师：今天我们用数字来接龙，现在有15一组数字，请你们听好游戏规则。2.规则。3.头尾相连，以接龙的方式一个接一个地数；4.一组数字数完以后重复地接下去数；5.不漏数，不慢数，要有节奏地数。6.小结：接龙的游戏会了没有？一旦漏数、数错、少数、慢数，这条龙就接不上了，也就输了。（三） 出示任务图示，颠三倒四数数师：我今天带来了任务卡，你们能看
7、明白吗？上面告诉我们些什么？1.数字3和4有两个箭头是什么意思？数的时候3和4的位置要变一变，先数4后数3。2.谁能按任务上的要求来数一次。3.小结 任务上告诉我们要数哪些数字，任务表上的箭头还告诉我们数的过程中哪些数字有了变化。4.接着我们就这个“颠三倒四”的任务开始接龙。5.强调要跟上老师的节奏，你是用了什么好办法。6.小结 注意力集中，前一个孩子书的数，在数字的顺序有变化的地方要特别的注意，别人数的时候要跟着一起思考。（四）游戏：数字接龙大闯关1.分发游戏币。2.讲解游戏规则。3.三关游戏结束以后，所剩的游戏币最多的为冠军。4.第一关：110为一组数字3和4颠倒。5.第二关：第一关的基础
8、上7和8颠倒。6.第三关：添加新任务，制定数字不报数，要拍手。（五） 活动延伸1.学会这个游戏，我们可以4人玩，我们来看看，怎么玩？2.你看明白了吗？想不想回去也试试？3规则讲解洪桥镇中心幼儿园2017学年第二学期“一课三研”活动反思陈海红 在这一次的二研课程中，我发现了为了更好地达成课程目标，我们知道不能以降低游戏的难度，一旦降低了难度，对于课程的进行，目标的达成度就很难了，特别是教师的节奏，幼儿在玩数字接龙游戏大闯关的时候，只有教师牢牢掌握了速度就可以帮助幼儿玩游戏。为了游戏的顺利开展，我们在玩1，2,3,4,5这组简答的数字游戏的时候首先要解决的就是接龙，不要断掉就行了，另外就是孩子的专
9、注力，只有在这一环节中孩子们明白了玩法，才可以接下来进行闯关的游戏。 在今天的课程中，教师有让孩子们自己选择的机会，有放手的理念在，可是在课程中，没有体现。例如：一开始的打招呼的导入孩子们就用了客人老师好这样的方式，我硬要孩子们绕道我客人老师早上好这样的方式上来，另外就是在选择关卡上来说，我们的小朋友选择了红色的和选择了黄色的关卡，最后，老师用了一个最传统的方式，就是让其中的一个孩子自己的选择关卡，让前面的争论变得毫无意义了，所以我发现了这就是在潜移默化中体现了教师的给孩子选择的机会性，从中我也看到了自己在课堂中也是属于高控制型的老师了在数字闯关的的游戏中，我的规则是游戏币在闯关结束后出现漏数
10、，少数，慢数，抢数等数错方式，要输一个游戏币的，今天的老师给出的建议是要用打节奏的方式来进行，简单的地方我们老师要节奏快一点，难一点的地方我可以控制的慢一些。另外，我觉得自己的课程环节是没有问题了，可是把每一个环节要解决什么问题我还没有仔细的的思考过。比如1,2,3,4,5.要解决节奏和玩法1,2,4,3,5，要解决的就是少数，漏数，抢数，慢数也就是解决我的游戏规则，才可以顺利地进行接下来的闯关游戏。只有在开头的时候顺利地完成了，明白了，才可以为接下来的活动最好准备的。洪桥镇中心幼儿园2017学年第二学期“一课三研”活动剪影洪桥镇中心幼儿园2017学年第二学期“一课三研”活动大班数学数字接龙执
11、教人：陈海红目标1.引发幼儿对一组数字的记忆与敏感性，培养有意注意与专注力。2.理解并遵守规则，按不同任务要求进行游戏。准备1.雪花片。2.ppt。过程（一）接龙打招呼1.接龙打招呼 玩一次游戏。2.引出数字接龙，并解释接龙概念。（二）数字接龙 颠三倒四1.师：今天我们用数字来接龙，现在有15一组数字，请你们挺好游戏规则。2.规则头尾相连，以接龙的方式一个接一个地数；一组数字数完以后重复地接下去数；不漏数，不慢数，要有节奏地数。3.小结：接龙的游戏会了没有？一旦漏数、数错、少数、慢数，这条龙就接不上了，也就输了。（三）出示任务图示，颠三倒四数数师：我今天带来了任务卡，你们能看明白吗？上面告诉我
12、们些什么？1.数字3和4有两个箭头是什么意思？数的时候3和4的位置要变一变，先数4后数32.谁能按任务上的要求来数一次。3.小结 任务上告诉我们要数哪些数字，任务表上的箭头还告诉我们数的过程中哪些数字有了变化。4.接着我们就这个“颠三倒四”的任务开始接龙。5.强调要跟上老师的节奏，你是用了什么好办法。6.小结 注意力集中，挺好前一个孩子书的数，在数字的顺序有变化的地方要特别的注意，别人数的时候要跟着一起思考。（四）游戏：数字接龙大闯关1.分发游戏币，并说明游戏币的用法。2.讲解游戏规则。3.三关游戏结束以后，所剩的游戏币最多的为冠军。4.第一关：110为一组数字3和4颠倒。5.第二关：第一关的
13、基础上7和8颠倒。（五）活动延伸1.学会这个游戏，我们可以4人玩，我们来看看，怎么玩？2.你看明白了吗？想不想回去也试试？3.规则讲解。洪桥镇中心幼儿园2017学年第二学期“一课三研”活动反思经过这三次的上课与研课，我觉得自己学习了不少。因为在实践的过程中得到的经验，我感觉更加的有用。首先，我要感谢每一位给我细心指导的老师们，因为俗话说旁观者清，在自己的课堂中很难看到自己上课的不足之处。下面我来说说我的具体感受1.教案与实践过程中的改动因为去其他班级里去上课的，小朋友们的程度是不一样的，对我这位新老师也是不怎么了解的。所以在上课的过程中，难免会出现差错。原本我是要根据二研的教案进行的，可是在今
14、天的课程中，我在第一环节的时候就出现了致命之伤，就是没有解释什么是接龙。比如说一句话说完了怎么办呢？让孩子们知道，要重复接龙。可是，尽管我没有在课程开始之前说，但是，在游戏的过程中，我能够感受到小朋友们知道的重复的，但是在接龙的时候还是经常会出现慢数的违规行为，所以在游戏1,2,4,3,5，我游戏的次数比二研用的时间要多的。我有理念，要先把开始部分先导入好，在进行接下来的闯关游戏，但是，我觉得这节课在他们班级上下来要累一点，经常出现卡住的现象。闯关游戏也没有很顺利地下来，龙都骨折了。2.个人上课时的心态比较着急因为在一研和二研的过程中，我上课的时间可能用的比较久，所以我为了节约上课的时间，并没
15、有把完整的教案上下来，在闯关游戏的过程中，第三关，我并有让孩子们接续闯关，因为，我觉得接下来的对于他们来说比较难，我节奏更难把握，上次评课的时候说到，如果我的要求降低了，孩子们的注意力就不能够集中，可是对于孩子们来说，难度不降低，也没有出现过顺利接龙的，所以总的来说，我个人觉得对于大二班的部分孩子来说，有点难了。特别游戏币没有达到10枚的孩子来说，但是也有的孩子因为输了游戏币，就出现了丢游戏币的现象，所以我终于知道了，上海老师为什么在游戏币开始的时候，就让孩子来示范放游戏币的动作，让我明白了万事开头难，开始之前就要定好规则的重要性了。对此，也看出了，行为习惯的教育性。3.课堂的应变能力对于我来
16、说，课堂的应变能力是考验一位老师的教育智慧的，我觉得我的教育智慧还要进行锻炼的，在活动开始的时候，我可能有一种边上课，边思考怎么适应孩子的能力的。在游戏开始的时候，我用1,2,3,4,5导入的时候，显示大家集体来一遍的，后来就要玩接龙的游戏了，可是过了一会儿没有让孩子先再一次集体来一遍。所以在接龙游戏的时候，我们就出现了卡住。还有当孩子们的反应能力没有达到的时候，陈老师介意我可以先大家集体闯关，或者再一次集体联系游戏，多进行几次，接下来的闯关游戏就容易了。可是，如何做到配对孩子上课的反应来进行总的教案的改变，对于我来说有一点难，并且是对孩子不熟悉程度的时候。 洪桥镇中心幼儿园2017学年第二学期“一课三研”活动剪影