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1、 幼儿园中班区域活动教案区域活动（区域） 日常生活活动名称 用练习筷夹毛球直接目的 使用练习筷。发展幼儿专注力、协调性、秩序感、独立性。前经验预备 做过镊子夹物品。材料构成练习筷、毛球、碟子、托盘。1. 邀请幼儿，老师：“我想给你展示使用练习筷的工作你愿意吗？”2. 带领幼儿到架子上取工作材料到桌子上，介绍材料：这是练习筷、毛球、碟子、托盘。3. 非惯用手握住练习筷中间部分，惯用手三指张开，分别放在筷子三个洞里，食指和中指在同一侧。将筷子一张一合。练习筷，夹的动作。注意事项 三指拿练习筷时，动作稍慢。 作品建议 用毛球做拓印。 年龄 4-5 岁教师日期班级名称区域活动（区域） 日常生活活动名称
2、 制作冰皮月饼直接目的 制作冰皮月饼发展幼儿专注力、协调性、秩序感、独立性。前经验预备 会搓球体，会洗手。材料构成冰皮团、豆沙粒、碟子、月饼模具、保鲜盒、冰皮月饼图、擦手纸1 邀请幼儿，老师：“中秋节快到了，我想为你展示制作冰皮月饼，你愿意来观察吗？“2 同幼儿一起去水龙头下洗干净手。3. 带孩子到材料前介绍材料，老师：这是冰皮、豆沙、月饼模具、保鲜盒、擦手纸。4. 先观察冰皮月饼图片，取白色冰皮团放在手心，双手掌心相对，将冰皮搓成球体，压扁。5. 在皮上放一个豆沙粒，用冰皮把豆沙包起来，并慢慢往上推皮，直到把豆沙全部包裹住。6. 将包有豆沙的冰皮月饼球搓成团，并放进模具里。9. 思考；我是收
3、工作还是再做一个？选择收工作，把分餐台清理干净，同朋友分享月饼，或将月饼放进冰箱。10. 老师：“今天我为你示范了制作冰皮月饼的一种方法，你随时也可以来做这份工作。”材料变化 更换不同冰皮馅。方法延伸 自己调冰皮。正确指引 做好的冰皮月饼图，不露馅。兴趣点搓、压的动作，成功做出冰皮月饼。 作品建议 将做好的冰皮月饼带回家跟家人分享。 年龄 4-5 岁教师日期班级名称区域活动（区域） 日常生活直接目的 学会刷牙。培养幼儿的独立性、秩序感、专注力、手眼协调；动作控制；照顾自己；培养幼儿保护牙齿的意识。前经验预备 会开关水龙头，会接水。材料构成可以正常出水的水龙头、牙杯、牙刷、纸巾、垃圾桶1邀请幼儿
4、：“今天，老师要为你展示刷牙的一种方法，你要和我一起吗？”2教师带领幼儿一起走到摆放牙具处。5. 教师将牙杯放在水池台上，左手拿起牙膏，右手将牙膏盖拧开，并将盖儿放在水池台上。6. 右手拿起牙刷，左手轻捏，将少许牙膏挤在牙刷上，放下牙膏，拿起牙杯。7教师打开水龙头，将牙杯放在水流下接适量水，关闭水龙头。8喝一口水，浸湿口腔后吐出水至水池。9将牙刷放到嘴中，从里到外轻轻的上下刷牙约 2 分钟，再轻轻刷咬合面约 1 分钟。10取出牙刷，喝水漱口几次。11将牙刷清洗干净放入牙杯，将牙膏的盖拧回放入牙杯。12教师用纸巾将嘴巴、双手擦干，然后擦拭水池边缘处的水滴。13将纸巾投放到垃圾桶。14. 思考：我
5、是将牙杯送回去呢，还是再刷一遍呢？如果选择再做一遍，则重复步骤 3-13 的步骤。15. 结束：如果选择送回去，则送回。告诉幼儿：“今天，我展示了刷牙的其中一种方法，以后你 正确指引 把牙齿刷干净兴趣点水、刷的过程注意事项 注意轻轻打开水龙头，保持水流小一点；刷的动作要轻柔。作品建议 自制刷牙步骤图。 年龄 4-5 岁教师班级名称区域活动（区域） 日常生活活动名称 梳头（短发）直接目的 将短发梳顺发展幼儿协调性、专注力、秩序感、独立性。前经验预备 五指抓握、照镜子、给娃娃梳过头发、认识梳子袋上自己的名字。材料构成梳子、袋子（装梳子）、梳筒、镜子1. 邀请幼儿，老师“我们今天来学习梳头发。”2.
6、从自己的袋子中把梳子取出，放在梳妆台上的梳筒里，老师坐在梳妆台前的椅子上 。3. 老师向幼儿介绍材料名称，老师：这是梳子、镜子。老师请幼儿站在老师旁边看老师做示范。（为了方便幼儿看到老师梳头的全部过程）展示过程 4. 调整镜子角度，能从镜子中看到自己的的头部。5. 老师做示范。从梳筒中取出梳子，用左手按住头顶（手是定位点），顺着头发从上往下先梳留海，再梳手两边的头发，再梳后面的头发。梳的动作，头发变顺注意事项 每个人用自己的梳子。 作品建议 给人物图片贴头发。 年龄 4-5 岁教师日期班级名称区域活动（区域） 日常生活发展孩子的专注力、手眼协调能力、独立性、秩序感。前经验预备 扫桌面纸屑的工作
7、。材料构成簸箕、扫帚、垃圾桶。1. 邀请一位幼儿一起工作，老师：“我们一起去做扫地的工作吧！”2. 老师带领幼儿从清洁区取出清洁工具。介绍材料：这是簸箕、扫帚。3. 双手握住把柄，依次将地面的垃圾清扫到集中的位置。展示过程 4. 惯用手拿扫帚，非惯用手拿簸箕。非惯用手将簸箕对准垃圾，然后惯用手用扫帚将垃圾扫到簸箕里，直到垃圾清理干净。5. 打开垃圾桶盖，将簸箕举到垃圾桶上端，将垃圾倒进垃圾桶里。将扫帚和簸箕合起来放回清洁6. 老师：“今天我给你展示了清理垃圾的其中一种方法，以后你可以来做这份工作。“材料变化 清扫户外操场。方法延伸 用毛巾擦地。正确指引 清扫干净地面。注意事项 先将垃圾扫在一起
8、后再使用簸箕。作品建议 用纸做一把扫帚模型。 年龄 4-5 岁教师日期班级名称直接目的 能够将食材模型与菜成品图片进行配对。培养幼儿的独立性、秩序感、专注力、手眼协调；观察力；培养幼儿的前阅读能力。前经验预备 在日常生活中吃过或见过原食材和成熟菜品。材料构成食材模型与菜成品图片1. 邀请幼儿：“今天，老师要为你展示食材模型与菜成品图片配对的一种方法，你要和我一起吗？”2. 老师取地毯，铺开地毯。6. 教师伸出惯用手的拇指、食指和中指取胡萝卜模型放在地毯左侧。7. 教师伸出惯用手的拇指、食指和中指再取炒胡萝卜的图片与胡萝卜模型并排放在一起进行配对。8. 教师依照上述方法依次将其他的食材模型与菜成
9、品图片进行配对。9. 教师从上到下依次将食材模型和菜成品图片散放回地毯右侧。10. 思考：我是将工作送回去呢，还是再操作一遍呢？如果选择再做一遍，则重复步骤 3-9 的步骤。11. 结束：如果选择送回去，则将工作送回去。告诉幼儿：“今天，我展示了食材模型与菜成品图片配对的其中一种方法，以后你也可以做了。”材料变化 更换其他食材方法延伸 食材的部分与整体图片或者模型的配对 正确指引 食材模型与相对应的食材做好的菜成品图片配对食材模型，以及配对过程作品建议 用橡皮泥捏各种食材模型 年龄 4-5 岁教师日期班级名称活动名称 我的成长册发展幼儿专注力、协调性、秩序感、独立性。前经验预备 有为自己或他人
10、过生日。材料构成老师自己的成长册。3老师介绍：这是成长册。指着第一页照片，让孩子观察，老师：“这是我 1 岁的照片，那时我展示过程 刚学会走路，还不会说话。”4.依次介绍其它照片：照片当下的年龄、我的本领、我周围的同伴、我的家人、我喜欢做的事等各方面进行介绍。5. 思考：是放回去还是再讲一次呢？选择将成长册放回原处。6老师：今天老师为你展示了分享成长册的一种方法，以后你随时可以为同他人分享。各个年龄阶段不同的样子。作品建议 选择一个年龄阶段的照片，画出那个年龄段的样子。用符号记录自己的成长过程。 年龄 4-5 岁教师日期班级名称活动名称 合作搭建幼儿园发展幼儿的专注力、手眼协调能力、独立性、秩
11、序感。前经验预备 知道进建构区的规则，有垒高和围拢的经验。材料构成建构区规则标识、积木、植物模型、幼儿园建筑照片。（1） 将鞋子放在脚印上。3. 观察幼儿园图片，认识幼儿园结构。老师提问：“幼儿园建筑由哪些部分组成的？（重点引导出大门、围墙、房子）4. 鼓励幼儿商量确定建构顺序。老师：“幼儿园由房子、大门、围墙组成的，那先搭建哪部分？“5. 幼儿一起搭建房子。孩子搭建好房子主体后，鼓励幼儿搭建围墙。老师：“幼儿的房子有了，没有围墙不安全怎么办？”6. 孩子搭建后，鼓励幼儿向老师和其他小朋友介绍作品。7. 思考：选择将作品保留到明天还是现在清理？如果保留作品，则在第二天将全部积木放回柜子。如果选
12、择现在清理，则一起把积木放回柜子。 8. 老师：“今天我们用一种方法搭建了幼儿园，你们随时可以来建构区搭建。“方法延伸 提供纸和笔，孩子可以把搭建的作品画下来。正确指引 建构区规则标识。兴趣点同伴一起搭建，将积木搭建成幼儿园。注意事项 进区前给孩子介绍建构规则。作品建议 剪不同形状的纸，拼贴成房子。 年龄 4-5 岁教师日期班级名称直接目的 能够观察月亮的变化，并能做简单的记录培养幼儿的独立性、秩序感、专注力、手眼协调；观察力；培养幼儿的前书写能力。前经验预备 能够用自己的方式进行简单的记录。材料构成月相变化记录图纸该工作使用说明：1. 教师可以利用晚离园时间将“月相变化记录图纸”发放给孩子们
13、。2. 出示“月相变化记录图”。4. 教师简单说明图纸记录方式：从今天开始，小朋友们每天观察月亮，当你观察的月亮跟图上的某一个月亮形状相似时就在旁边的空白格里记录下当天的时间。5. 9 月 30 日将记录好的图纸再带回幼儿园来，小朋友们可以相互分享。月相变化记录图 观察过程，月亮的变化注意事项 将观察时间记录在相对应的表格里作品建议 幼儿每天在观察月亮变化时，将观察到的月亮形状画下来。观察表格见附录。 年龄 4-5 岁教师日期班级名称培养幼儿的独立性、秩序感、专注力、手眼协调；观察力；加深幼儿 0-9 数与量的对应。前经验预备 纺锤棒与纺锤棒箱工作中对 0 的感知材料构成0-9 数字卡，珠子
14、45 个，袋子 2 个，筐 1 个1. 邀请幼儿：“今天，老师要和你们一起做 0 的游戏的工作，你要和我一起吗？”老师邀请 9 名小朋友参加。3. 老师带领幼儿一起走到放 0 的游戏的工作的架子旁边。4. 老师双手取工作，将工作放在地毯上，老师和小朋友在地毯周围坐好。5. 老师随便从袋子里取出一个数字（不是 0），比如是 3，“我拿到了数字 3，那我就取 3 个珠子。”展示结束再将数字和珠子分别放回去。6. 教师：现在每个小朋友轮流取一张数字卡，在拿到数字卡时要保护好自己的数字卡，不要让其他小朋友看到。“（老师说话时要显示出神秘性）7. 教师：“现在请小朋友们轮流去拿与你拿到的数字卡相同数量的
15、珠子，数字是几，就拿几个珠子。“教师悄悄的取到数字 0.（第一次示范，以后可以让小朋友们随意拿）8. 孩子们取回珠子后再坐回原位置。9. 请幼儿依次摆出自己拿到的珠子，然后根据每个人的珠子数，让其他小朋友猜该小朋友拿到的数字是多少。10. 最后轮到老师时，张开手，说自己没有珠子，请小朋友猜自己拿到的数字。 13. 思考：我是将工作送回去呢，还是再玩一遍呢？如果选择再做一遍，则重复步骤 6-12 的步骤。14. 结束：如果选择送回去，则将工作送回。告诉幼儿：“今天，我展示了 0 的游戏的其中一种方法，以后你们也可以做了。”材料变化 将珠子更换为其他的材料，比如蝴蝶模型。在实际生活中体会 0 的概
16、念，比如 2 个苹果，幼儿和妈妈每人吃一个就没有了，就剩下 0.方法延伸或者在沙盘中写 0.正确指引 取到的数字卡上的数字与拿到的珠子数量要对应。取珠子，猜数字的过程作品建议 自制“0 的游戏”的卡片或材料 年龄 4-5 岁教师日期班级名称发展幼儿的专注力、手眼协调能力、独立性、秩序感。间接目的前经验预备 认识圆形、正方形、等边三角形。活动准备按圆形、正方形、等边三角形（ABCABC）排序的图案（2 张），圆形块、正方形块、等边三角形块，篮子、托盘。材料构成1. 邀请幼儿，老师：“今天我要做排序的工作，你要不要来观察？”2. 带幼儿取材料，请幼儿在老师非惯用手一侧，介绍材料：这是圆形块、正方形
17、块、等边三角形块、图案、篮子、托盘。3. 选择一张排序的图案，观察排序方式。展示过程 4. 把图形块按图案进行排序。指图案上第一个形状圆形，取相应的圆形块放在第一个。指图案上第二个图形正方形，取相应的正方块放在第二个。按同样的方式把图形块进行排序。5. 检查。用手指着图形块，一个一个的将图形名称念出来。6. 把图形块一个一个收回篮子里。方法延伸 按形状、颜色同时进行排序。正确指引 已排序好的图案。兴趣点不同形状的图形块，按规律摆放图形块。 注意事项 排序先观察已排好序的图案。作品建议 打印出不同的形状，孩子自己剪下形状后按规律粘贴。 年龄 4-5 岁教师日期班级名称直接目的 看图谱用乐器打击节
18、奏，感知节奏强弱。发展孩子的专注力、手眼协调能力、独立性、秩序感。前经验预备 接触过歌曲月亮是我的好朋友，会使用响板和铃鼓。材料构成月亮是我的好朋友节奏谱、铃鼓、响板、U 盘、小蜜蜂、地毯。1. 邀请两名幼儿，老师：今天我们来完成一首打击乐，名字叫月亮是我好朋友。2. 先取地毯铺在地上，再取材料，介绍材料：这是节奏谱、铃鼓、响板。3认识节奏谱。圆表示强，半圆表示弱。4. 看节奏谱做动作。圆形拍手，半圆轻轻用手拍膝盖。5. 听音乐做动作，把 U 盘插入小蜜蜂接口处播放音乐，根据歌曲月亮是我的好朋友用身体打击节奏。6. 看图谱打击乐器，孩子根据自己的爱好选择乐器，铃鼓打强拍，响板打弱拍，根据图谱合
19、奏。7. 放音乐，用铃鼓、响板合奏月亮是我的好朋友，可根据孩子的兴趣重复演奏。8. 思考：我们是放回去还是再合奏一次？10. 老师：今天我们用一种方法进行了打击乐，你们随时可以来做这份工作。节奏谱附录 材料变化 更换不同的乐器。方法延伸 边唱边演奏。正确指引 节奏谱兴趣点乐器发出声音，按音乐进行打击。1. 进行打击乐时离阅读区稍远。注意事项2. 要注意听音乐，根据音乐进行演奏。将月亮是好朋友的节拍用符号画出来，孩子将铃鼓、响板图片粘贴在节拍符号下方，代替圆形和半圆形。 年龄 4-5 岁教师日期班级名称区域活动（区域） 美术活动名称 拓印瓶盖直接目的 认识紫色、绿色。间接目的观察发现生活中紫色和
20、绿色的事物会三指捏，认识红黄蓝颜色。活动准备小的瓶盖、水粉色红、黄、蓝颜料、碟子、水粉纸、毛笔刷、帕子、小水罐。1. 邀请幼儿，老师：“我想做颜色拓印的工作，你要不要来观察？“2. 取材料后介绍材料，这是瓶盖、红色颜料、黄色颜料、蓝色颜料、纸、帕子。3. 把红色颜料和蓝色颜料分别取一些，放进盘子里调和，发现变成了紫色，调色后在小水罐中洗干净笔刷4. 把黄色颜料和蓝色颜料分别取一些，放进盘子里调和，发现变成了绿色，调色后洗干净笔刷5. 老师：“可以用瓶盖印一串紫色的葡萄 “6. 把纸铺开，三指捏住一个瓶盖，盖的内侧朝下，用瓶盖蘸紫色颜料，拓印在纸上。用同样的方式继续拓印。拓印成一串葡萄的形状，印
21、完用帕子将瓶盖擦干净。7. 用笔刷蘸绿色，添画叶子和弯曲的藤蔓，画完后洗干净画笔8. 在作品角落写上自己的名字，将拓印好的作品放在晾干区，。9. 思考：我是放回去还是再拓印一张？10. 选择结束，将瓶盖、画笔、水罐清洗干净，把材料放回原处。11. 老师：今天我为你示范了拓印的一种方式，你随时可以来做这份工作。方法延伸 拓印圆形瓶盖后进行添画，如用棉签在圆外面点点，点成花朵 正确指引 颜料不洒出来，不拓印在纸外。拓印的动作，拓印的作品。注意事项 同一瓶盖在更换颜色前，需把瓶盖擦干净。作品建议 装饰班级校园环境 年龄 4-5 岁教师日期班级名称直接目的 知道对称，并发现对称的美。前经验预备 认识红
22、黄蓝三原色。活动准备材料构成水粉颜料（红、黄、蓝）、对折的水粉纸。1. 邀请幼儿，老师：“今天我想为你展示一个新工作对称印，你愿意来观察吗？”2. 同幼儿一起到架子上取材料。老师介绍材料：这是红色颜料、黄色颜料、蓝色颜料、对折的纸。3. 取纸放在桌上，在纸上一侧分别滴几滴颜料，把滴管放回。取另一个杯里的滴管，滴几滴颜料，依次在纸的一侧滴上红黄蓝三种颜色。展示过程4. 将纸另一侧合过来，盖上有颜色的纸，按压，略作摩擦。5. 然后打开折叠，发现一个神奇的对称图案。6. 观察：颜色融合的地方是否出现了新的颜色？7. 思考：我是收工作还是再做一张？选择收工作，取一张纸放在盒子里，把材料送回去架子上。8
23、. 老师：今天我为你展示了调颜色的一种方法，你随时可以来做这份工作。材料变化 可以用丙烯颜料。变幻位置在不同地方的滴色，观察图案的变化为印好的图案添画。正确指引 颜料滴在纸上兴趣点 颜色的变化。注意事项 颜料要事先调和得稀稠适当，太稀会到处流，太稠有融合效果不佳。作品建议 作品装饰校园 年龄 4-5 岁教师日期班级名称直接目的 能够用橡皮泥制作鱼的模型, 捏和塑的能力培养。前经验预备材料构成观察过鱼、会搓、压技能。鱼的模型、橡皮泥、雕塑刀、盒子 。5先制作身体。取一块橡皮泥，掌心相对，将橡皮泥搓成球体，压成圆形。用工具刀在圆形橡皮泥一侧轻轻压出缺口做鱼的嘴，并在嘴的旁边从上往下轻轻划一条线。展
24、示过程6观察模型，做尾鳍。取小块橡皮泥，搓成水滴形压片。将做好的尾鳍黏在鱼身体尾部。用同样的方法做好背鳍、腹鳍。做完后将剩下的橡皮泥放在盒子作品装饰校园年龄 4-5 岁教师日期班级名称直接目的 知道对称，并发现对称的美。前经验预备 认识红黄蓝三原色。活动准备材料构成水粉颜料（红、黄、蓝）、对折的水粉纸。1. 邀请幼儿，老师：“今天我想为你展示一个新工作对称印，你愿意来观察吗？”2. 同幼儿一起到架子上取材料。老师介绍材料：这是红色颜料、黄色颜料、蓝色颜料、对折的纸。3. 取纸放在桌上，在纸上一侧分别滴几滴颜料，把滴管放回。取另一个杯里的滴管，滴几滴颜料，依次在纸的一侧滴上红黄蓝三种颜色。展示过
25、程4. 将纸另一侧合过来，盖上有颜色的纸，按压，略作摩擦。5. 然后打开折叠，发现一个神奇的对称图案。6. 观察：颜色融合的地方是否出现了新的颜色？7. 思考：我是收工作还是再做一张？选择收工作，取一张纸放在盒子里，把材料送回去架子上。8. 老师：今天我为你展示了调颜色的一种方法，你随时可以来做这份工作。材料变化 可以用丙烯颜料。变幻位置在不同地方的滴色，观察图案的变化为印好的图案添画。正确指引 颜料滴在纸上兴趣点 颜色的变化。注意事项 颜料要事先调和得稀稠适当，太稀会到处流，太稠有融合效果不佳。作品建议 作品装饰校园 年龄 4-5 岁教师日期班级名称直接目的 能够用橡皮泥制作鱼的模型, 捏和塑的能力培养。前经验预备材料构成观察过鱼、会搓、压技能。鱼的模型、橡皮泥、雕塑刀、盒子 。5先制作身体。取一块橡皮泥，掌心相对，将橡皮泥搓成球体，压成圆形。用工具刀在圆形橡皮泥一侧轻轻压出缺口做鱼的嘴，并在嘴的旁边从上往下轻轻划一条线。展示过程6观察模型，做尾鳍。取小块橡皮泥，搓成水滴形压片。将做好的尾鳍黏在鱼身体尾部。用同样的方法做好背鳍、腹鳍。做完后将剩下的橡皮泥放在盒子作品装饰校园