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1、 快乐读书吧课题快乐读书吧课型快乐读书吧1. 对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。二、读通儿歌、童谣（课件出示 2）1.出示摇摇船和小刺猬【设计意图：本环节旨在为学生提供一个学生平时阅读的展示平台，让学生充分展示自己的阅读收获，体验阅读的成就。 】（一）（二）摇摇船小刺猬理发摇摇摇，是个小娃娃。 还有饼儿还有糕。这句，感到很温暖。【设计意图：通过讨论，帮助学生在一定预设：我喜欢小刺猬理发，真是有趣，真想看看小的情境中学会运用适刺猬理过发之后的样子。真是太好玩了！当的语言进行交际，小结：童谣和儿歌是专门给孩子编的，内容有趣，
2、节学会分享图书，享受奏（1）（课件出示 3）推荐书籍，和孩子一起读目录。（2）读了目录后，请学生说说，对哪首童谣或儿歌产生了兴趣？2.同桌交换图书阅读。3.交流：你从同学的图书中读到什么有趣的童谣儿歌？挑选其中一首儿歌或童谣读一读。快乐读书吧课题快乐读书吧课型快乐读书吧1. 对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。二、读通儿歌、童谣（课件出示 2）1.出示摇摇船和小刺猬【设计意图：本环节旨在为学生提供一个学生平时阅读的展示平台，让学生充分展示自己的阅读收获，体验阅读的成就。 】（一）（二）摇摇船小刺猬理发摇摇摇，是个小娃娃。
3、还有饼儿还有糕。这句，感到很温暖。【设计意图：通过讨论，帮助学生在一定预设：我喜欢小刺猬理发，真是有趣，真想看看小的情境中学会运用适刺猬理过发之后的样子。真是太好玩了！当的语言进行交际，小结：童谣和儿歌是专门给孩子编的，内容有趣，节学会分享图书，享受奏（1）（课件出示 3）推荐书籍，和孩子一起读目录。（2）读了目录后，请学生说说，对哪首童谣或儿歌产生了兴趣？2.同桌交换图书阅读。3.交流：你从同学的图书中读到什么有趣的童谣儿歌？挑选其中一首儿歌或童谣读一读。快乐读书吧课题快乐读书吧课型快乐读书吧1. 对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅
4、读感受和书籍。二、读通儿歌、童谣（课件出示 2）1.出示摇摇船和小刺猬【设计意图：本环节旨在为学生提供一个学生平时阅读的展示平台，让学生充分展示自己的阅读收获，体验阅读的成就。 】（一）（二）摇摇船小刺猬理发摇摇摇，是个小娃娃。 还有饼儿还有糕。这句，感到很温暖。【设计意图：通过讨论，帮助学生在一定预设：我喜欢小刺猬理发，真是有趣，真想看看小的情境中学会运用适刺猬理过发之后的样子。真是太好玩了！当的语言进行交际，小结：童谣和儿歌是专门给孩子编的，内容有趣，节学会分享图书，享受奏（1）（课件出示 3）推荐书籍，和孩子一起读目录。（2）读了目录后，请学生说说，对哪首童谣或儿歌产生了兴趣？2.同桌交换图书阅读。3.交流：你从同学的图书中读到什么有趣的童谣儿歌？挑选其中一首儿歌或童谣读一读。