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1、第一课:关爱生命 远离毒品教学目标：通过学习让学生了解什么是毒品、它有什么危害，教育他们怎样自觉防范，远离毒品，塑造美好人生。教学过程：一、出示题目。（远离毒品关爱生命）二、什么是毒品及毒品的种类。1谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢?（指名回答）2讲解：中华人民共和国刑法第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有:（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染
2、疾病.如果服用过量,则可导致死亡。3看了这些图片,你有什么感受？（自由谈话.）三、介绍毒品的危害。（结合图片）问：毒品有那些危害呢？1毒品毁人毁健康。（1）毒品摧毁人的消化功能.（2）摧毁人的神经系统。（3）摧毁人的呼吸及循环系统。（4）传染性病及“爱滋病（AIDS）”。2毒品令家人倾家荡产、家破人亡。（1）丧失工作能力。(2）倾家荡产。（3）给家人带来无尽的折磨。3吸毒导致堕落、犯罪。4吸毒危害社会，成为世界公害.四、给学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教育。二常见传染病防治教学目标春季是各种传染病流行的季节，有的孩子已有一些患传染病的体验，如水痘、腮腺炎、手足口病等，所有的孩子都有打预防针
3、的经验.1。通过讨论、介绍等让孩子了解有关一些传染病的情况及预防疾病的方法，培养孩子的表达能力。2。增强孩子预防疾病的意识。活动准备：收集有关传染病的资料；张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。三、教学重点、难点。此活动重在结合季节和孩子的生活经验,让孩子了解有关传染病的预防方法，增强幼儿预防疾病的意识。四、教学过程最近老师每天要给你们检查什么？为什么要这样做呢？哪些流行性传染病会出现？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等.)（二)请孩子们讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。请学生描述传染病的症状或教师介绍.三毒蛇咬伤的防与治教学目标：1、让学生知道在什么地方容易被蛇咬伤。2、使学生初步
4、了解无毒蛇和毒蛇咬伤的决定方法。教学重点:使学生了解毒蛇咬伤现场处理的简单办法。教学难点：了解无毒蛇和毒蛇咬伤的决定方法。教学资料及过程一、导入新课(播放蛇的录象或投影片)你们看到的是什么动物？他们生活在哪里?你见过吗？二、学习新课1、外出旅游是我们大家十分喜爱的活动，请大家说说你们都到过什么地方旅游？（学生说自己旅游的地方)2、旅游点的环境怎样样？很多旅游点都树多草密,这些地方也是蛇喜爱出没的地方。因此，外出旅游，不留意就有可能被蛇咬伤。当然，蛇分毒蛇和无毒蛇两种,无毒蛇咬伤一般没有太大的关联，但是，如果碰到毒蛇咬伤，那可就不是小事了。你们知道这是为什么？3、毒蛇咬人时,它的牙会分泌出毒汁，
5、毒汁随着人的血液流动，就会使人中毒，这是很危险的。那么，怎样知道是不是毒蛇咬伤的呢?(出示毒蛇和无毒蛇咬伤的痕印图）一般地说，无毒蛇咬的牙痕呈圆弧型，较浅。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，较深.我们能够根据这个特点来区分。毒蛇另一个特点是被咬的地方很快就红肿、胀痛，然后就是感到浑身无力，神志不清，这就肯定是毒蛇咬伤的了。大家看看课文还说了毒蛇咬伤有什么症状?4、当然，等到这些症状出现再作决定，那就来不及了.真正发生了被蛇咬伤的事故，往往也来不及等到中毒症状表现出来再作决定，因此,只要发现被蛇咬伤，就应用立即采取紧急措施,不好耽误。那么就应采取哪些措施呢?（出示课文插图)采取这些紧急措施时，就应注意什么
6、呢?5、为了防止被毒蛇咬伤，到郊外旅游能够采取哪些措施呢？6、万一被蛇咬了，除了做捆扎外,还就应注意什么?板书4、毒蛇咬伤的防和治防:带棍子带蛇药治：捆扎挤压立即送医院 四 预防狂犬病教学目标：1、使学生知道狂犬病是一种很危险的急性传染病.2使学生知道家畜都可能带有狂犬病病毒。教学重点:使学生了解狂犬病的一般症状。教学难点:了解狂犬病的一般症状.教学资料及过程：一、导入新课谁听说过有人被狗咬伤的事情?（说一两则报纸上投诉被狗咬伤的报道)被狗咬伤的事时有发生，而且常会引起大家的反感，这是为什么?二、学习新课1、大家可能都知道，被疯狗咬了才会得一种病,叫什么病?这种病严重吗?2这种病只有被疯狗咬了
7、才会得吗?怎样就会得这种病?请大家阅读课文第二小节.3、大家务必记住,只要被家畜咬伤或抓伤，都有可能被感染.（说某人感染后的状况以及发作后死亡的实例，帮忙学生了解狂犬病的潜伏期以及死亡率）因此，感染上狂犬病毒是十分危险、十分可怕的事情，务必引起我们的高度警惕.那么，怎样预防狂犬病呢？请大家阅读课文的最后一部分.3、第一条说的是什么?你逗引过狗、猫或别的家畜吗？家畜再好玩,毕竟是畜生，避免不了会抓人、咬人。动物园里有些平时温顺的动物,也会突然发作伤害游客.因此,还是不好逗引的好。4、第二条说的是什么？回去以后，了解一下你家周围的家犬有没有饲养证?有没有注射狂犬疫苗？如果没有做,要劝他们去做。你家
8、里如果养了狗，也要做好这些事情.第三条说的是什么？5、捕杀无证家犬是当地有关部门的事，小学生只要反映状况，不能参加.病畜务必捕杀，并且焚烧、深埋，绝对不能食用。最后一条说的是什么？6、万一被家畜咬伤或抓伤，务必立即按照课文上指出的:一、挤出伤口中的血液；二、清洗消毒伤口；三、赶紧到医院注射狂犬疫苗.板书5、预防狂犬病什么是狂犬病?狂犬病毒狂犬病毒在哪里?犬猫牛羊五 预防疥疮教学目标1、让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病.2、使学生了解疥虫的大小、形状和颜色及一般生理特征。教学重点:了解疥疮的一般症状，知道疥疮的传染方式和治疗疥疮。教学难点:了解疥疮的一般症状。教学资料及过程：一、导入新课你们听
9、说过“疥疮”吗?这节课我们就来了解它.二、学习新课1、（出示疥虫的挂图）这个挂图上画的是什么?2、这上方画的就是疥虫。这种虫的繁殖潜质很强,你知道它有多大吗?3、疥虫虽小，但它对人的危害可不小.请大家阅读课文第三小节,然后请你说说自己的看法。4、看了关于疥虫的说，大家都会感到浑身不自在。的确，感染上疥疮是一件很痛苦的事.为什么疥疮的痛苦总是总是表此刻皮肤上呢？课文第四小节向我们作了解释.请大家看书.5、疥疮的特征是什么?它主要生长在什么部位?疥疮既然是传染病，它的传染途径是什么呢？6、从课文上给我们说的来看，疥疮是接触传染还是空气传染?7、预防疥疮首先就要从接触上入手,严格把好接触这一关。那么
10、，就应怎样做呢？请大家看课文最后一小节中，哪几条是关于预防疥疮的要求?8、对，第一、二和四条都是关于避免接触的措施，第一条很明确，就是不接触生病的人和物。第二条是高温消毒，病人的东西务必消毒以后才能接触。第四条是透过隔离来避免接触。那么第三条为什么要求一人有疥疮全家都治疗呢？9、对，一家人生活在一齐，难免会有一些接触，因此，同时治疗，预防在先是很有必要的。最后一条说的是哪方面的要求?这些要求具体怎样做呢？10、治疗疥疮的药物也很普通，但关键是要按照第五条要求，同时遵照医生的嘱咐,认认真真地坚持去做，才会有效果。板书6、预防疥疮什么是疥疮疥疮的发病部位疥疮的预防:不接触病人心理健康教育课教案一问
11、题的提出从小学进入中学,学生不仅要面临学习环境学习任务与内容的变化，还要面临人际关系的重新建构和新的文化环境的适应面对一个全新的环境，新生往往会感到陌生与茫然,心理没有安全感，甚至产生焦虑每个新生都将有一段调整自己原有的认识与行为的过程,这就是中学生入学适应将中学生入学适应问题作为新生心理健康教育的第一课，有助于新生尽快熟悉中学生活,缩短适应期,减少因适应不良引起的心理问题,为中学生的全面发展奠定良好的基础本文就中学生入学适应问题提出班级心理辅导活动方案二初中生入学适应班级心理辅导活动设计班级心理辅导活动方案的设计应根据中学生的适应心理特点进行，因此，我们在设计活动前首先来分析初中生入学心理适
12、应问题1。初中生主要的心理不适应表现(1）生活环境的不适应小学生一般都是就近入学,在家吃住,生活上许多事情由父母照顾有些小学生甚至由家人接送上下学,由家人整理书包进入初中后，学生一般要到离家较远的学校上学，而父母也不再接送他们上下学，生活中的事情需要自理学校及家庭都对中学生提出独立的要求，而刚刚进入初中的学生，面临依赖性与独立性的心理冲突(2)人际环境的不适应在中学这个新的环境中,同学关系更加复杂多样面对新的陌生的同学,如何与他们相处，如何融入新的班集体，如何克服自己的孤独感,是刚刚进入初中的学生很棘手的问题与小学生不同,他们不再依赖老师与父母,交友心理特别强烈,他们害怕被孤立不合群，害怕被集
13、体或同学的排斥一些学生在小学是班上的佼佼者，心理上有优越感,而在初中这个新的团体中,个人的优势降低，这种落差使他们产生失落感自卑感（3)学习方式的不适应初中的课程门类多，内容有深度，作业量大，老师对学生自学能力的要求加强,一些学生出现学习方法与学习习惯的不适应,学习成绩开始下降，出现学习焦虑2.初中生班级心理辅导活动设计针对初中生入学适应问题,我们需要对他们进行认识情绪行为的调整，帮助他们适应学校环境生活环境,学习新的学习方法,学习与人交往的技能辅导活动形式可以采用讲座小组讨论游戏角色扮演等辅导活动前教师可以将全班学生分成8-10人的活动小组辅导活动地点可以在室内进行,也可以在室外操场草坪等地
14、方进行辅导活动地点最好是没有固定的桌椅,给学生足够的活动空间,让他们感到活动环境舒适安静，使人放松辅导活动形式与地点应与辅导的主题相符，重要的是应符合学生的心理特点与兴趣，活动具有可操作性,让每个学生都能够“动”起来新生入学适应是一个复杂的心理过程,不可能通过一次辅导活动完成，应采取系列辅导活动，每次活动一个主题本文设计了一系列辅导活动方案,供同仁参考活动一：认识新同学活动目的:为学生提供交往的机会，促使全班学生在入学后尽快互相认识与了解，增加学生对班级同学的情感，促进学生对班级的归属感活动步骤:(1）个人名片每位学生制作一张个人名片挂在胸前，名片上写上自己的姓名年龄爱好等全班学生任意走动，可
15、以互相观看名片，并与交换名片的学生自由交谈（2)找伙伴教师将全班同学随机分成几个小组，每组810人按小组数剪几个“心”型纸片，再把每个“心”型纸片按小组人数随意剪成几块，在每一块上写上一位学生的姓名教师把活动前准备的纸片发给大家，要求学生按照纸片的形状寻找自己所在的小组，直到小组的成员聚齐为止小组成员互相介绍自己的姓名家庭住址原来所在的小学自己的兴趣爱好等教师收回“心”型纸片,将其多次打乱顺序让学生抽取，寻找他们的小组，以增加学生认识新同学的机会 情绪的调节与控制一、目标：通过这次班会,使学生初步了解情绪是人的心理活动的重要表现,知道基本的情绪类型及不同情绪的作用，进一步了解调节情绪的必要性,
16、并逐步掌握调节情绪的有效方法，以便在实际生活中克服消极的情绪，保持乐观、开朗的心境，能较好地调节和控制情绪。二、过程课前播放拍手歌老师：同学们，刚才听到这首歌心情怎么样？有关情绪的问题是我们生活中非常重要的一个方面，是心理健康中必不可少的内容。这次班会的主题就是：“善于调节情绪.主持人:我们平时讲的触景生情”这个词，“情就是“情绪，景就是引起情绪变化的刺激因素。比如说，你碰巧有位同学正在说你的坏话，就会产生气愤的情绪；如果是这位同学正在夸你，则会产生高兴、愉快的情绪。人的情绪有很多种，中国汉语中描写情绪的词语有上千个，喜、怒、哀、惧是人的四种基本情绪。(注：分小组组织活动,准备时间为两分钟。)
17、主持人：下面请小组展示。2、积极情绪与消极情绪主持人：同学们想一想，下面哪些是积极情绪?哪些是消极情绪？ 快乐 恐惧 愤怒 痛苦 喜欢 忧虑 难过 讨厌（小组自主回答。）主持人：请同学们各自体会一下，当自己处在愤怒、恐惧、痛苦等消极情绪状态下，你会有什么样的感受,对你的生活和学习会有什么样的影响?当你处在消极情绪状态下，消极的情绪会减弱人的体力与精力，活动中易感到劳累、精力不足、没兴趣，思维迟钝，判断能力下降,消极的情绪还会降低人的自控能力，遇事易冲动、不理智，常会做出一些事后令自己后悔的事.同学们，有没有这种感受啊？因此说,消极情绪具有很大的危害性。主持人:同学们看以下几个事例，每一事例中消
18、极情绪对人的什么方面有影响.a。同学小王的例子：一天中午，小王的父亲给小王买了一只他最心爱的足球,到学校后正好背课文，很长的课文一点也没费劲；第二天,小王想再买一张最新的游戏卡,但父母都不同意，他感到非常不开心地上学去了,一篇不长的课文却化了很长的时间也没背好。七年级心理健康(三）一问题的提出从小学进入中学,学生不仅要面临学习环境学习任务与内容的变化，还要面临人际关系的重新建构和新的文化环境的适应面对一个全新的环境,新生往往会感到陌生与茫然，心理没有安全感,甚至产生焦虑每个新生都将有一段调整自己原有的认识与行为的过程，这就是中学生入学适应将中学生入学适应问题作为新生心理健康教育的第一课,有助于
19、新生尽快熟悉中学生活，缩短适应期,减少因适应不良引起的心理问题,为中学生的全面发展奠定良好的基础本文就中学生入学适应问题提出班级心理辅导活动方案 二初中生入学适应班级心理辅导活动设计班级心理辅导活动方案的设计应根据中学生的适应心理特点进行,因此,我们在设计活动前首先来分析初中生入学心理适应问题1。初中生主要的心理不适应表现（1)生活环境的不适应小学生一般都是就近入学,在家吃住，生活上许多事情由父母照顾有些小学生甚至由家人接送上下学，由家人整理书包进入初中后，学生一般要到离家较远的学校上学，而父母也不再接送他们上下学，生活中的事情需要自理学校及家庭都对中学生提出独立的要求，而刚刚进入初中的学生，
20、面临依赖性与独立性的心理冲突（2）人际环境的不适应在中学这个新的环境中,同学关系更加复杂多样面对新的陌生的同学,如何与他们相处,如何融入新的班集体,如何克服自己的孤独感,是刚刚进入初中的学生很棘手的问题与小学生不同,他们不再依赖老师与父母，交友心理特别强烈，他们害怕被孤立不合群，害怕被集体或同学的排斥一些学生在小学是班上的佼佼者，心理上有优越感,而在初中这个新的团体中,个人的优势降低，这种落差使他们产生失落感自卑感(3）学习方式的不适应初中的课程门类多，内容有深度,作业量大，老师对学生自学能力的要求加强,一些学生出现学习方法与学习习惯的不适应，学习成绩开始下降,出现学习焦虑2。初中生班级心理辅
21、导活动设计针对初中生入学适应问题,我们需要对他们进行认识情绪行为的调整,帮助他们适应学校环境生活环境,学习新的学习方法,学习与人交往的技能辅导活动形式可以采用讲座小组讨论游戏角色扮演等辅导活动地点最好是没有固定的桌椅,给学生足够的活动空间，让他们感到活动环境舒适安静,使人放松辅导活动形式与地点应与辅导的主题相符,重要的是应符合学生的心理特点与兴趣，活动具有可操作性，让每个学生都能够“动”起来卫生健康教育主题班会教案一、教学目的:(1）基本了解人体的正常结构及各部件的术语名称,学会了坐、立、行及读书、写字正确姿势。（2）能自觉、自主地搞好个人卫生及保护眼睛和牙齿，懂得克服和战胜不良卫生习惯和饮食
22、习惯，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒.（3）居家、旅行、郊游、体育运动、游泳等的注意事项和安全要求.(4）初步了解人类与大自然的关系，知道花草树木，对改善环境的作用，自觉保护环境、爱护花草树木，不随地吐痰、丢瓜皮果壳、杂物、垃圾。（5）增强了学生的自我保健意识和能力，以达到防病保健的目的.教学重难点：手的卫生与健康的关系.怎样保持手的卫生。教具准备：挂图教学过程：一、手的卫生1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。2、授新课，提出问题：（1)脏手吃东西会引起什病?（蛔虫、蛲虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）（2）什么情况下应洗手？(饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用
23、过的东西）（3）为什么不能留长指甲？(指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵）（4）结合挂图说说怎样洗手？（要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲,不借用别人的东西擦手,更不要在衣服裤子上擦)3、效果考查，利用晨检或抽查,检查学生手的卫生4、课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。板书设计手的卫生洗手：要认真流动水、用肥皂全洗到不马虎要擦干勤洗手不留甲二、不吃变质的食物教学目的：让学生知道变质食物对健康的影响.教学重难点：变质食物对健康的危害。教学过程1、导入,日常生活中,我们常常会遇到这种情况:吃完东西后,肚子很不舒服（疼痛、腹泻、呕吐，请学生谈亲身
24、体验）,知道这是为什么吗?是因为吃了不干净的食物为了我们的健康,这堂课就来学习“不吃变质的食物”，板书课题.2、什么是变质的食物?指沾有细菌、毒素和虫卵的食物,食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是容易变质的食物（罐头、水果、肉类等).3、食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命；被污染的食物被食用后,还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。4、怎样预防食物中毒？四人小组讨论、记录，派代表回答.三课 正确的姿势 使学生了解正确的姿势对身体健康的好处,从而培养学生正确的立、型、坐、卧姿势和正确的读写姿势,预防近视。培养学生正确的姿势.养成正确的读写姿势。读
25、写姿势挂图电化教学一、 板书课题：正确的坐、行、立、卧和读写姿势。提问：怎样的姿势才是正确的呢?姿势不正确有什么不好呢？（姿势不正确会影响发育，影响视力,造成骨骼变形和过早地出现疲劳。）二、 交给学生正确的立、形、坐、卧姿势。1、站立要稳、要直，向棵挺拔的松树。2、走路时头要正，两肩要平，挺起胸，两臂要自然前后摆动,脚的方向要正。3、坐得要像个钟.4、睡觉时侧身向右，腿稍弯。三、 教读课文.四、 请同学到讲台示范坐、立、形、走姿势。五、 教给学生正确的读写姿势。六、 教读课文，记熟“三个一”：眼离书本一尺，身离桌子一拳，手离笔尖一寸.七、作业：正确的读写姿势是怎样的? “三个一”: 站要直 坐
26、要正 眼离书本一尺， 睡觉右侧卧 身离桌子一拳, 手离笔尖一寸。一年级学生的模仿能力特强，抓住这点，在本课中我充分示范给学生正确的姿势,效果不错，达到了教学目的。卫生健康教育主题班会教案一、教学目的：（1)基本了解人体的正常结构及各部件的术语名称,学会了坐、立、行及读书、写字正确姿势.（2)能自觉、自主地搞好个人卫生及保护眼睛和牙齿，懂得克服和战胜不良卫生习惯和饮食习惯，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。（3）居家、旅行、郊游、体育运动、游泳等的注意事项和安全要求。(4）初步了解人类与大自然的关系，知道花草树木，对改善环境的作用，自觉保护环境、爱护花草树木,不随地吐痰、丢瓜皮果壳、杂物、垃圾。
27、（5）增强了学生的自我保健意识和能力，以达到防病保健的目的.教学重难点：手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。教具准备:挂图教学过程:一、手的卫生1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。2、授新课，提出问题：（1）脏手吃东西会引起什病？(蛔虫、蛲虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）（2)什么情况下应洗手？（饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西）（3)为什么不能留长指甲？（指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵)（4）结合挂图说说怎样洗手?（要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲,不借用别人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦）3、效果考查，利用晨
28、检或抽查，检查学生手的卫生4、课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。板书设计手的卫生洗手:要认真流动水、用肥皂全洗到不马虎要擦干勤洗手不留甲二、不吃变质的食物教学目的：让学生知道变质食物对健康的影响。教学重难点：变质食物对健康的危害。教学过程1、导入,日常生活中,我们常常会遇到这种情况：吃完东西后，肚子很不舒服（疼痛、腹泻、呕吐，请学生谈亲身体验），知道这是为什么吗?是因为吃了不干净的食物为了我们的健康，这堂课就来学习“不吃变质的食物,板书课题。2、什么是变质的食物？指沾有细菌、毒素和虫卵的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是容易变质的食物（罐头、水果、肉类等）。
29、卫生健康教育主题班会教案一、教学目的:（1）基本了解人体的正常结构及各部件的术语名称,学会了坐、立、行及读书、写字正确姿势.(2）能自觉、自主地搞好个人卫生及保护眼睛和牙齿,懂得克服和战胜不良卫生习惯和饮食习惯，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒.(3)居家、旅行、郊游、体育运动、游泳等的注意事项和安全要求。（4)初步了解人类与大自然的关系，知道花草树木，对改善环境的作用，自觉保护环境、爱护花草树木,不随地吐痰、丢瓜皮果壳、杂物、垃圾。(5）增强了学生的自我保健意识和能力，以达到防病保健的目的。教学重难点:手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生.教具准备:挂图教学过程：一、手的卫生1、上课开始让
30、同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。2、授新课,提出问题：（1）脏手吃东西会引起什病?（蛔虫、蛲虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）(2）什么情况下应洗手？(饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西)(3)为什么不能留长指甲？（指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵）(4)结合挂图说说怎样洗手？（要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦)3、效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生4、课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。板书设计手的卫生洗手:要认真流动水、用肥皂全洗到不马虎要擦干勤洗手不留
31、甲二、不吃变质的食物教学目的：让学生知道变质食物对健康的影响。教学重难点：变质食物对健康的危害。教学过程1、导入，日常生活中，我们常常会遇到这种情况：吃完东西后,肚子很不舒服（疼痛、腹泻、呕吐,请学生谈亲身体验），知道这是为什么吗？是因为吃了不干净的食物为了我们的健康，这堂课就来学习“不吃变质的食物”，板书课题。2、什么是变质的食物?指沾有细菌、毒素和虫卵的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是容易变质的食物（罐头、水果、肉类等）.3、食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命；被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。4、怎样预防食物中毒？四人小组讨论、记录，派代表回答。5、教师小结：吃干净的食物，腐败、有异味、溃烂不洁的食品和水果不能吃,餐具清洁，小摊上的东西不要乱吃,购买食品要注意。三、保护视力教学目的：1、让学生了解近视眼发生的原理,引起近视的原因。2、让学生了解观看电视时应怎样保护视力，注意用眼卫生。