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1、高二生物 编号：SWXX102教师批阅定等菊花的组织培养导学案（二）班级： 组别： 姓名： 【学习目标】1、进行菊花或其他植物的组织培养； 2、能进行分析植物组织培养过程中出现各种问题的原因；【重点难点】重点：进行菊花或其他植物的组织培养的实验操作 难点：实验操作【学习过程】引入：前一节我们共同学习了进行植物组织培养的原因、过程及实验过程中的注意事项，那在本节课，我们主要来学习菊花组织培养的具体实验操作。知识点一：基础知识植物组织培养的基本过程（阅读教材P3233相关内容）1、植物组织培养的基本原理是 。2、植物组织培养的基本过程：长芽、生根，形成试管苗（ ）离体的植物组织、器官或细胞（外植体
2、）（ ）3、植物组织培养过程中用到的两种主要植物激素是 和 。当同时使用这两类激素时，两者的用量比例影响植物细胞的发育方向。当生长素用量比例高时， ；当细胞分裂素用量比例高时， ；当两者用量比例适中时， 。知识点三：实验操作（阅读教材P3435相关内容）1、制备MS固体培养基：MS培养基含有 种营养成分，实验室一般使用 保存的配制好的培养基母液来制备。配制各种母液：用母液配制培养基时，需要根据各种母液的浓缩倍数，计算用量。配制培养基：琼脂加入蒸馏水 加入蔗糖依次加入各种母液加蒸馏水定容 分装灭菌：高压蒸汽灭菌2、外植体消毒：选取材料流水冲洗加入洗衣粉，用软刷刷洗流水冲洗20min无菌吸水纸吸干
3、表面水分放入 中摇动23次 无菌吸水纸吸干表面水分放入 中12min无菌水冲洗3次3、接种、培养、移栽、栽培：接种操作：注意无菌操作，接种过程中插入外植体时 朝上，每个锥形瓶接种78个外植体。想一想3： 1、对外植体为什么要消毒处理？对外植体消毒的过程中多次用到无菌水，使用无菌水的目的是什么？2、在菊花的植物组织培养的实验操作中，哪些过程需要进行消毒或灭菌处理？3、在选取菊花茎段的时候，为什么要选取生长旺盛的嫩枝？练一练3：某同学在进行组织培养过程中，发现只分裂而不分化出芽和根，可能原因是（ ）A、未见阳光 B、培养时间不到C、培养基营养过多 D、细胞分裂素和生长素配比不对知识点四：结果分析与
4、评价（阅读教材P35相关内容，小组讨论）1、接种后可能有些外植体会被污染，不能正常生长，其原因可能是 。2、观察接种后的外植体的变化过程，一般会经历哪些阶段？3、分析哪些原因可能不会培养出正常的幼苗？练一练4：在菊花的组织培养操作完成34天后，观察同一温室中的外植体，发现有的瓶内外植体正常生长，有的瓶内外植体死亡，你认为外植体死亡的原因不可能是（多选）（ ）A、接种时培养基灭菌彻底B、接种工具灼烧后未待冷却就接种外植体C、培养过程中保持温度、pH的适宜，但没有及时调整各种营养物质、激素的比例D、愈伤组织形成初期没有给予充足的光照知识点五：课题延伸（阅读教材P36相关内容）植物组织培养基中加有激
5、素，下表是培养基中两种植物激素在不同比例时的实验结果。（其中6BA是细胞分裂素，IAA是生长素）实验组别1234激素种类及浓度关系6BA6BAIAA6BA=IAA6BAIAA结果【当堂检测】1、植物组织培养是指（ ）A、离体的植物器官或细胞培育成愈伤组织 B、愈伤组织培育成植株C、离体的植物器官、组织或细胞培养成完整植物体D、愈伤组织形成高度液泡化组织【课后反思】本节课我最大的收获是 我还存在的疑惑是 我对导学案的建议是 高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。
6、（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线
7、及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高
8、中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。4