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1、给予是快乐的【学习目标】积累“给予、宽裕、惊叹、羡慕、残疾、湿润、圣诞礼物、饶有兴趣、不由自主、令人快乐”等词语。【学习重点】读懂课文，了解课文主要内容。从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。【学习难点】体会男孩对弟弟真挚的爱，懂得“给予是快乐的”。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、谈话导入1.今天我们要学习另一个关于“爱”的故事。 揭题：给予是快乐的2.同学们注意课题的这两个字，【课件】给予 “j y”,意思是使别人得到。是的，给予就是一种付出，一份奉献。3. 看了课题，你最想知道什么问题？二、读通课文1. 读之
2、前，先让我们注视这个星号，这是一篇略读课文？平时学习略读课文都有什么要求？（1）老师给大家几点提示：读文知内容。思考不明处。圈圈重点句。标注谈感受。2.现在请同学们按照方法提示，认真读课文，想想课文主要讲了事？3.学生自读课文。4.学习生字词。5.课文都读好了，刚才的疑问解决了吗？文中是谁给予谁快乐呢？6.交流课文主要内容。三、精读课文，体会情感1同学们，再次认认真真地读读课文，想想这些给予中，什么地方让你感动，令你震撼。用笔划出这些句子，细细地多读几遍，可以把自己的感受写在一边，一会儿我们来交流。2学生交流。（1）男孩惊叹地说：“哇！我希望”保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我
3、希望自己也能当这样的哥哥。”（2）他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”（3）男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。（4）保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。3.谈“给予”四、拓展延伸，深化体会1.故事结束了，可有关给予的话题却还在继续。（1）阅读链接给，永远比拿
4、快乐（2）朗读短文2.你有过因帮助别人而自己感到快乐的经历吗？（出示）我曾因为而感到快乐。能用上这一句式来说一说吗?3、著名作家巴金爷爷对给予是这样理解的，出示、读：人活着就是要给我们生活中的社会添上一点光彩。这样我们的生命才会开放。一心为自己的，一生安慰自己的人什么也得不到。 巴金五、总结全文1.播放爱的奉献2.教师小结。课后练习1.把这个故事讲给爸爸妈妈听；更要在生活中多给予人快乐。2.你们还可以看看几篇相关的文章，课后我们来共同阅读体会。推荐篇目： 感恩之心-林润翰(中国)乞丐- 俄 屠格涅夫板书设计给 予 是 快 乐 的奉献帮助背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在
5、最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。（4）保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。3.谈“给予”四、拓展延伸，深化体会1.故事结束了，可有关给予的话题却还在继续。（1）阅读链接给，永远比拿快乐（2）朗读短文2.你有过因帮助别人而自己感到快乐的经历吗？（出示）我曾因为而感到快乐。能用上这一句式来说一说吗?3、著名作家巴金爷爷对给予是这样理解的，出示、读：人活着就是要给我们生活中的社会添上一点光彩。这样我们的生命才会开放。一心为自己的，一生安慰自己的人什么也得不到。 巴金五、总结全文1.播放爱的奉献2.教师小结。课后练习1.把这个故事讲给爸爸妈妈听；更要在生活中多给予人快乐。2.你们还可以看看几篇相关的文章，课后我们来共同阅读体会。推荐篇目： 感恩之心-林润翰(中国)乞丐- 俄 屠格涅夫板书设计给 予 是 快 乐 的奉献帮助