小学三年级英语《hello!》教案.doc

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1、附录1:实训教案姓名:专业:班级:学号:课题:教学目标:知识与技能:1、能够运用句型Hello!和Hi!和别人打招呼;2、能够运用句型Im介绍自己.过程和方法:能正确发音,并在不同的情景中听懂、会说 Hello. / Hi。 Goodbye。 / ByeBye。 Im .。.情感态度价值观:学会和别人打招呼,大方地向别人介绍自己.教学方法:用英文儿歌导入新课,以游戏贯穿课堂,主要采用讲练结合、创设情境,以学生为主体,教师为主导进行教学。通过游戏的形式激发学生的学习兴趣,让学生在玩中学,学中玩,体会到学习英语的乐趣。教学重、难点:重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生

2、在不同的情景中听懂、会说 Hello。 / Hi. Goodbye。 / ByeBye. Im .。难点:自我介绍用语Im .。 的发音不容易到位,学习起来较难,教师要夸张示范并适时纠正,但切不可挫伤孩子的学习积极性.教学辅助工具:1. 教材相关人物的图片2。 为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3。 与教材相配套的录音带教学过程:1热身(Warmup) 让学生在上课前听Lets sing部分中的歌曲“Hello,让学生在课前对英语有一些感性的认识,激发学生参与的兴趣和愿望.2呈现新课(Presentation)(1)再次播放本课歌曲“Hello的录音,自然引出师生之间的打招呼。

3、T: Hello, boys and girls。 Ss: Hello.(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己:Hello, Im。. / Hi, Im 。.(3)课件演示北京奥运会吉祥物Beibei、Jingjing、huanhuan、Hinging、Nini还有Milaoshu、Tanglaoya的图片,介绍Hello! ImBeibei。/ Hello! Im Jingjing。/ Hello! Im Huanhuan/ Hi! Im Hinging./Hi! Im Nini。/ Hi! Im Tanglaoya。/ Hello! Im Milaoshu。(示范时,语言要生动,帮助学生

4、理解和记忆。)(3)教师拿出Sarah图片介绍:Hello! Im Sarah. / Hi! Im Sarah。(在示范时,要用手势语言辅助学生理解.用肢体语言和手势帮助学生理解和记忆,适时利用手势和动作以及表情来配合教学。)(4)给让学上讲台随机抽取Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的图片,扮演这些人物到讲台前说Hello! Im 。(5)听录音、通过录像来展示Lets talk部分的教学内容.3趣味操练(Practice)(1)游戏玩Lets play中的游戏“击鼓传花。首先,将全班学生分为两大组。教师击鼓,两组学生同时开始传花,当鼓声停止时,两组各有一名学生拿

5、到花,这时,拿到花的学生就说:Hello, Im.。 / Hi, Im 。.。在做此游戏时,教师应提示学生发音,引导学生区分正确、错误的发音。特别是Im的发音,应为aim不能读成em或ai,可根据学生情况,让学生逐步在以后的课时中感受语音,感受发音。(2)让学生自己说说所学用语的使用环境,并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所.结合图片,进一步巩固情景.为学生出示情景图片,让他们自己说说,在此情景中该说些什么?情景一 早上,两个小朋友在校门口相遇,猜猜看,他们说了些什么? 假如你是新同学,你该怎样用英语做自我介绍?情景三 下课了,有好几名同学想认识新同学Sarah,他们该怎样说呢?情景四 放学

6、了,同学们相互道别,他们彼此都说了些什么?(3)两到四个人一组练习自我介绍。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。(4)和同桌或邻桌之间再次练习Hello, Im.。 / Hi, Im .。. Goodbye。 / Bye-Bye。4课堂评价(Assessment)做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语,而且是第一次做活动手册,教师要进行全面、细致的指导。(1)让学生看书上的图,猜图中人物在说什么。(2)教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别,以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。(3)让学生听录音做练习.(4)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。5、小结同学们,我们今天都学了什么呀?向别人介绍自己用英语怎么说呢?同学们做得真棒!都学会用英语向别人介绍自己了。6、作业回家后用英语向爸爸妈妈介绍自己。板书设计:Unit 1 Hello!见面打招呼:Hello! / Hi向别人介绍自己:Hello, Im.。.道别:Goodbye。 指导老师意见:签名:年 月 日

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