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1、观沙知世界，赏花识情意 散文阅读之整体感知,2010“文学类文本阅读”出题现象,高考语文试卷共18份： 采用文化散文10份 采用叙事散文3份 采用小说文本5份 浙江省近7年高考现代文阅读： 散文：04，05，07，10 小说：06，08，09,散文：,形散而神不散 情（意）,初入散文，感知整体,一粒沙里见世界， 半瓣花里说人情。 郁达夫,第一步：写作对象？找寻那粒沙,灯火2010全国卷 饮一口汨罗江2010江西卷 一朵午荷2010湖南卷,题目很重要,2010重庆卷在春天里观察两只鸟,写作对象：两只鸟,第二步： 对象特点？真正认识沙,两只鸟 它们的家族不遗传依赖和懒惰，这是天然的风范；只有人类才
2、会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。鸟类不会。它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑。 但它们更知道这世上真正的风险，来自人类。因此它们把巢尽可能地建在高处，建在梢顶，那是对人类最明白无误的拒绝、痛斥和对峙。 人类,第三步：情感态度？识得沙里乾坤,扬鸟抑人，由鸟及人，由实入虚人与自然和谐，反省意识,1、我以为我认识它们，我以为它们是去年的那一对。 我觉得，我猜，我能感觉到，是想，是不是想，像是 情感态度词句 2、很快，我发现我错了。现在，我似乎知道了， 过程词句 3、 它们的家族不遗传依赖和懒惰，这是天然的风范；只有人类才会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。
3、鸟类不会。它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑。 标点符号 4、我要做的不是对两只鸟进行观察和猜测，而是能否进行自身的反省， 关联词句,语意提示,解题,那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。 1、用存疑的方式表达作者明确的观点：不是鸟类的天性不安，而是人类的巨大痛苦。 2、巨大痛苦源于人类不善待鸟类而招致鸟类的拒绝、痛斥和对峙，作者因此既饱受良心的责备，又担心遭受自然的报复。 3、主张人类应与自然和谐相处，启示人类应亲近自然，善待生灵。,第一步：写作对象？ 相关对象 第二步：作者笔下的对象是怎样的？ 找寻文中相关段落、语句。 第三步：作者有何
4、情感态度？ 相关段落语句。 注：可注意到相关语意提示？,走进高考，牛刀小试,2010福建卷春风林斤澜,解题,14、为什么作者起初在北方怀念江南的春风，后来却说能不怀念北国的春风？请简析。 北国的春天时间短，风沙大，使作者怀念轻柔的江南春风。后来作者看到北国的春风吹开冰冻，催生万物，产生了痛快淋漓的深切感受，因此怀念北国的春风。,1、写作对象 2、对象特点 3、情感态度,走进高考，讨论探究,2010全国卷大河家张承志,探讨 全文的写作对象大河家、黄河、韩三十八之间的关系？ 提示： 1、分工找体现三者各自特点的句段； 2、结合它们的特点找寻三者之间的关系。 3、注意相关提示词句。,小组讨论,韩三十八老汉“喜欢看河”又总是“默默无语”，这是为什么？,1、黄河是韩三十八老汉的母亲河，是他生命的安全港湾； 2、壮观的黄河让韩三十八老汉白看不厌，让他想起了自己坎坷的人生； 3、韩三十八老汉历经险境，已经胸有成竹，波澜不惊。,解题,与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。,解题,文思寻路岂止两三步？ 语意提示何止四五点？ 散文之路，且行且寻， 只待完善,让我们贴着文意走， 去寻文章的路， 感作者的情， 用基本的法， 答高考的题！,寄语,谢谢！,