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1、文言句式及翻译文言句式及翻译落实文言句式的翻译落实文言句式的翻译文言句文言句式式特殊句式特殊句式固定句式固定句式判断句判断句被动句被动句省略句省略句倒装句倒装句主谓倒装句主谓倒装句宾语前置句宾语前置句定语后置句定语后置句状语后置句状语后置句一、判断句一、判断句（1 1）主语后用）主语后用“者者”，谓语后用，谓语后用“也也”表示判断。表示判断。 如：夺项王天下如：夺项王天下者者，必沛公，必沛公也也。（2 2）主语后单用）主语后单用“者者”，或谓语后单用，或谓语后单用“也也”表示判断。表示判断。 如：四人如：四人者者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父 所谓后洞所谓后洞也也
2、。1.1.用用“者者”或或“也也”表示判断。表示判断。（3 3）“者也者也”在句尾连用表示判断。在句尾连用表示判断。 如：沛公之参乘樊哙如：沛公之参乘樊哙者也者也。2.2.无标志判断句。无标志判断句。秦，虎狼之国。秦，虎狼之国。3.3.用用动词动词“乃乃”“为为”、“是是”表示判断。表示判断。（另：必、悉、亦、即、皆、则、非）（另：必、悉、亦、即、皆、则、非）如今人方如今人方为为刀俎，我刀俎，我为为鱼肉，何辞为？鱼肉，何辞为？同同是是天涯沦落人，相逢何必曾相识。天涯沦落人，相逢何必曾相识。同行十二年，不知木兰同行十二年，不知木兰是是女郎。女郎。当立者当立者乃乃公子扶苏。公子扶苏。巩固练习巩固练
3、习尝试翻译下面的语句尝试翻译下面的语句,并指出句式上的特点。并指出句式上的特点。(湖南卷湖南卷)居官所以不能清白者居官所以不能清白者,率由家人喜奢好率由家人喜奢好侈使然也。侈使然也。译文译文:(有的人有的人)担任官职之所以不能保持清廉担任官职之所以不能保持清廉,大大都是由于都是由于(他的他的)家人喜好奢侈造成的。家人喜好奢侈造成的。句式特点句式特点:“者者,也也”,判断句判断句(福建卷福建卷)君君,我辈中人也我辈中人也,勿辱于县。勿辱于县。译文译文:您是我们这一类的人您是我们这一类的人,不要在县里受委屈。不要在县里受委屈。句式特点句式特点:“,也也”表判断表判断(北京卷北京卷)此滕侯之所以虑此
4、滕侯之所以虑,而欲有纪于后也。而欲有纪于后也。译文译文:这就是滕侯思虑并想记录下来传告后世的。这就是滕侯思虑并想记录下来传告后世的。句式特点句式特点:“此此,也也”表判断表判断(天津卷天津卷)君条利弊上巡抚张公君条利弊上巡抚张公,公览而击节公览而击节曰曰:“此真读书人。此真读书人。”译文译文:徐谦尊分条陈述利弊徐谦尊分条陈述利弊,呈报巡抚张公呈报巡抚张公,张公看张公看了击节赞叹说了击节赞叹说:“这是真正的读书人。这是真正的读书人。”句式特点句式特点:“此此”表判断表判断二、被动句二、被动句1 1. .“于于”字句字句 ( (“于于” 引进动作行为的主动者引进动作行为的主动者) )。谓语于谓语于
5、此非孟德之困此非孟德之困于于周郎者乎？周郎者乎？六艺经传皆通习之，不拘六艺经传皆通习之，不拘于于时，学于余。时，学于余。吾不能举全吴之地，十万之众，受制吾不能举全吴之地，十万之众，受制于于人。人。2 2. .“受受”字句。用字句。用“受受”、“受受于于”表表被动。受谓语于被动。受谓语于二、被动句二、被动句3 3. .“见见”字句。用字句。用“见见”、“见见于于”表示表示被动（被动（“于于”引出动作的主动者）。引出动作的主动者）。臣诚恐臣诚恐见见欺欺于于王而负赵。王而负赵。( (廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传) )吾长吾长见见笑笑于于大方之家。大方之家。( (秋水秋水) )百姓之不百姓之不见见保，
6、为不用恩焉。保，为不用恩焉。( (齐桓晋文之事齐桓晋文之事) )二、被动句二、被动句4 4. .“为为”字句。用字句。用“为为”、“为为所所”（“为为”引出动作的主动者）或引出动作的主动者）或 “为为所所”表示被动表示被动。为动词。为动词身死人手，身死人手，为为天下笑者。天下笑者。( (过秦论过秦论) )不者，若属皆且不者，若属皆且为所为所虏虏!(!(鸿门宴鸿门宴) )为国者无使为国者无使为为积威之积威之所所劫哉劫哉!(!(六国论六国论) )为为婢仆婢仆所所惑。惑。( (柳毅传柳毅传) )二、被动句二、被动句4 4. .“被被”字句用字句用介词介词“被被”表示被动（文言文中表示被动（文言文中较
7、少见）。较少见）。予犹记周公之予犹记周公之被被逮，在丁卯三月之望。逮，在丁卯三月之望。(五人墓碑记五人墓碑记) 忠而忠而被被谤，能无怨乎谤，能无怨乎?(屈原列传屈原列传)舞榭歌台，风流总舞榭歌台，风流总被被雨打风吹去。雨打风吹去。5.5.动词本身表示被动动词本身表示被动戍卒戍卒叫，函谷叫，函谷举举。(阿房宫赋阿房宫赋)是时屈原既是时屈原既疏疏。(屈原列传屈原列传)方法点拨方法点拨所谓被动句所谓被动句,是指主语与谓语之间是被动关系。辨识被是指主语与谓语之间是被动关系。辨识被动句动句,一看标志词一看标志词,如如“见见”“”“为为”“”“于于”“”“见见于于”“为为所所”“”“为所为所”等。等。(值
8、得注意的是值得注意的是,文言词文言词“被被”多为动词多为动词,“覆盖覆盖”“”“遭受遭受”之意之意,很少表示被动很少表示被动)对对无标志被动句无标志被动句,只能只能从语句的结构或内容上去判定从语句的结构或内容上去判定,如如“洎洎牧以谗诛牧以谗诛”“”“戍卒叫戍卒叫,函谷举函谷举”。这类被动句在形式上与。这类被动句在形式上与一般的陈述句无区别一般的陈述句无区别,如从内容着手如从内容着手,进行逻辑分析进行逻辑分析,就会就会发现李牧肯定是被杀发现李牧肯定是被杀,函谷关是被攻占函谷关是被攻占。只要能够理清句。只要能够理清句意意,再联系再联系上下文语境上下文语境,不难判断。不难判断。被动句翻译时一般要加
9、被动句翻译时一般要加“被被”,或使用表被动的词语表或使用表被动的词语表达达,如如“受受”“”“受到受到”“”“遭到遭到”等。表被动的介词等。表被动的介词“于于”有时省略有时省略,翻译时要注意识别并译出被动的含义。翻译时要注意识别并译出被动的含义。“被被”可以译成可以译成“受受”“”“遭受遭受”,尽可能按动词意义翻译尽可能按动词意义翻译;非常明非常明确作确作介词介词用的用的,才译成才译成“被被”。巩固练习巩固练习尝试翻译下面的语句尝试翻译下面的语句,并指出句式上的特点。并指出句式上的特点。(江苏卷江苏卷)若乃名者若乃名者,方为薄世笑骂方为薄世笑骂,仆脆怯仆脆怯,尤不足尤不足当也。当也。译文译文:
10、至于老师的名称至于老师的名称,正被浮薄的世人讥笑谩骂正被浮薄的世人讥笑谩骂,我懦弱我懦弱胆怯胆怯,更是不足以承担了。更是不足以承担了。句式特点句式特点:“为为”表被动表被动(四川卷四川卷)筠性弘厚筠性弘厚,不以艺能高人不以艺能高人,而少擅才名而少擅才名,与与刘孝绰见重当世。刘孝绰见重当世。译文译文:王筠天性宽弘敦厚王筠天性宽弘敦厚,不因有技艺才能而自视高人一等不因有技艺才能而自视高人一等,而且年轻时就有才华名望而且年轻时就有才华名望,在当时和刘孝绰一起被在当时和刘孝绰一起被(世人世人)看重。看重。句式特点句式特点:“见见”表被动表被动三、省略句三、省略句1.1.省主语。（有承前省、蒙后省，省主
11、语。（有承前省、蒙后省，自述或对话中也常常省略）自述或对话中也常常省略）廉颇廉颇为赵将，为赵将， 伐齐，伐齐， 大破之。大破之。廉颇廉颇廉颇廉颇 承前省承前省沛公谓张良曰：沛公谓张良曰：“ 度我至军中，度我至军中，公公乃乃入。入。”公公蒙后省蒙后省 每假借于藏书之家，每假借于藏书之家， 手自笔录，手自笔录， 计日以计日以还还 录毕，录毕， 走送之。走送之。 “独乐乐，与人乐乐，孰乐？独乐乐，与人乐乐，孰乐？” 曰：曰：“不不若与人。若与人。” 樊哙曰：樊哙曰：“今日之事如何？今日之事如何？”良曰：良曰：“ 甚急。甚急。”余余余余余余余余余余自述省自述省孟子：孟子：王王 今日今日之事之事对话省对
12、话省对话省对话省三、省略句三、省略句2.2.省谓语动词（无论是古代还是现代，省略谓语省谓语动词（无论是古代还是现代，省略谓语的现象还是比较少的）。的现象还是比较少的）。（1 1）承上文谓语而省略）承上文谓语而省略军中无以为乐，请以剑舞军中无以为乐，请以剑舞 。为乐为乐（2 2）蒙下文谓语而省略）蒙下文谓语而省略杨子之邻人亡羊，既率其党杨子之邻人亡羊，既率其党 ，又请杨子之竖，又请杨子之竖追之。追之。追之追之三、省略句三、省略句3.3.省略动词或介词的省略动词或介词的宾语宾语。（宾语常见的是代词（宾语常见的是代词“之之”）（1 1）省略动词后的宾语）省略动词后的宾语项王曰：项王曰：“壮士！赐之卮
13、酒。壮士！赐之卮酒。”则与则与 斗卮酒。斗卮酒。之之项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告 以事。以事。之之有志者，不随有志者，不随 以止也。以止也。之之（2 2）省略介词后的宾语）省略介词后的宾语竖子不足与竖子不足与 谋。谋。之之欲呼张良与欲呼张良与 俱去。俱去。之之三、省略句三、省略句4.4.省介词。（较常见的是省介词。（较常见的是“于于”、“以以”，这些介，这些介词与后面的宾语组成介宾结构。当这个介宾结构作词与后面的宾语组成介宾结构。当这个介宾结构作补语时，这个介词常常被省掉。补语时，这个介词常常被省掉。将军战将军战 河南，臣战河南，臣战 河北。河北。于于于
14、于 翻译文言省略句时，省略的词语，特别是在翻译文言省略句时，省略的词语，特别是在现代汉语中不能省略的部分，要补充翻译出来。现代汉语中不能省略的部分，要补充翻译出来。尝试翻译下面的语句尝试翻译下面的语句,并指出句式上的特点。并指出句式上的特点。1.(课标卷课标卷)不能肃清凶逆不能肃清凶逆,遂令王室至此遂令王室至此,抱恨泉抱恨泉壤壤,知复何言知复何言!译文译文:不能清除凶恶悖逆之人不能清除凶恶悖逆之人,终致朝廷落到如此终致朝廷落到如此地步地步,我只能抱憾于黄泉之下我只能抱憾于黄泉之下,还能再说什么呢还能再说什么呢!句式特点句式特点:省略句同时又是宾语前置句。省略句同时又是宾语前置句。“抱恨泉抱恨泉
15、壤壤”省略主语省略主语“我我”和介词和介词“于于”,“何言何言”应为应为“言何言何”,说什么说什么巩固练习巩固练习2.(江西卷江西卷)曳而逐出之曳而逐出之,已而竞还啄其粟。已而竞还啄其粟。译文译文:(众鸡众鸡)拖拽拖拽(它它)驱赶驱赶(它它)使它出去使它出去,随后随后(又又)争争相回去啄食那些粟粒。相回去啄食那些粟粒。句式特点句式特点:省略主语和宾语省略主语和宾语3.(课标卷课标卷)其兄自有时名其兄自有时名,滞于冗官滞于冗官,竟不引进。竟不引进。译文译文:他的哥哥当时本有声望他的哥哥当时本有声望,却停留在闲散官吏却停留在闲散官吏位置上位置上,李揆竟然不加推荐。李揆竟然不加推荐。句式特点句式特点
16、:“竟竟不引进不引进”省略主语省略主语四、倒装句四、倒装句现代汉语句子成分的一般排列现代汉语句子成分的一般排列 一般句子由主语和谓语构成，并不是每一般句子由主语和谓语构成，并不是每个句子都有相同的句子成分，谓语动词是个句子都有相同的句子成分，谓语动词是及物动词，后面一定要有宾语，谓语动词及物动词，后面一定要有宾语，谓语动词为不及物动词，后面没有宾语。为不及物动词，后面没有宾语。同学做作业。主+谓+宾同学做作业。主+谓+（）+宾同学做作业。（）+主+谓+（）+宾同学做作业。（）+主+谓+（）+宾同学做作业。（）+主+谓+（）+宾1.谓语前置谓语前置（主谓倒装）（主谓倒装） 为了强调谓语，有些感叹
17、句或为了强调谓语，有些感叹句或疑问句把谓语置于主语之前。一般疑问句把谓语置于主语之前。一般常用逗号将主谓隔开。常用逗号将主谓隔开。1.甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！2.安在公子能急人之困也？安在公子能急人之困也？3.渺渺兮予怀渺渺兮予怀方法点拨方法点拨 一般情况下谓语是放在主语后面的一般情况下谓语是放在主语后面的,但在文但在文言文中言文中,有些感叹句或疑问句有些感叹句或疑问句,为了强调和突出为了强调和突出谓语的意义而将它放到句首谓语的意义而将它放到句首,这就是谓语前置这就是谓语前置,也叫主谓倒装。主谓倒装在高考翻译题中极也叫主谓倒装。主谓倒装在高考翻译题中极少碰到。翻译时按少碰到。翻译时按“
18、主主+谓谓”的顺序调整。的顺序调整。巩固练习巩固练习尝试翻译下面的语句尝试翻译下面的语句。不腆鄙邑。不腆鄙邑。(崤之战崤之战)译文译文:我们小城不富裕。我们小城不富裕。宜乎宜乎,百姓之谓我爱也。百姓之谓我爱也。(齐桓晋文之事齐桓晋文之事)译文译文:老百姓说我吝啬老百姓说我吝啬,应该啊。应该啊。A A否定句中代词宾语前置。否定句中代词宾语前置。格式：主格式：主+ +否定词否定词+ +宾宾+ +动动秦人不暇秦人不暇自自哀。哀。(过秦论过秦论)忌不忌不自自信。信。(邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏古之人不古之人不余余欺也欺也!(石钟山记石钟山记)B B疑问句中代词宾语前置。疑问句中代词宾语前置。格式：主
19、格式：主+ +宾宾( (疑问代词疑问代词)+)+动动良问日：良问日：“大王来大王来何何操操?”(鸿门宴鸿门宴)固一世之雄也，而今固一世之雄也，而今安安在哉在哉?(赤壁赋赤壁赋)彼且彼且奚奚适也适也?(逍遥游逍遥游)2.宾语前置宾语前置C C疑问句中疑问代词作介词宾语前置。疑问句中疑问代词作介词宾语前置。格式：主格式：主+ +介词宾介词宾( (疑问代词疑问代词)+)+介介+ +动动不然，籍不然，籍何何以至此以至此?(鸿门宴鸿门宴)谁谁为哀者为哀者?(五人墓碑记五人墓碑记)何何由知吾可也由知吾可也?(齐桓晋文之事齐桓晋文之事)何何为其然也为其然也?(赤壁赋赤壁赋)D D陈述句中介词宾语前置。陈述句
20、中介词宾语前置。格式：宾格式：宾+ +介介+ +动动余余是是以记之。以记之。(游褒禅山记游褒禅山记)夜夜以继日以继日(成语成语)E E用用“之之”、“是是”作标志的宾语前置。作标志的宾语前置。格式：主格式：主+ +宾宾+ +之之( (是是)+)+动动 夫晋，何厌夫晋，何厌之之有有?(烛之武退秦师烛之武退秦师)惟兄嫂惟兄嫂是是依。依。(祭十二郎文祭十二郎文)譬若以肉投馁虎，何功譬若以肉投馁虎，何功之之有哉有哉?(信陵君信陵君窃符救赵窃符救赵)唯唯利利是是图图(成语成语) 方法点拨方法点拨宾语前置句在文言倒装句中最为复杂宾语前置句在文言倒装句中最为复杂,有有三种类型三种类型:一是一是否定句中代词作
21、宾语提前否定句中代词作宾语提前,如如“古之人不余欺也古之人不余欺也”;二是二是疑问句中代词作疑问句中代词作动词或介词的宾语提前动词或介词的宾语提前,如如“沛公安沛公安在在”“”“不然不然,籍何以至此籍何以至此”等等;三是三是用用“之之”或或“是是”把宾语提前把宾语提前,如如“夫晋夫晋,何厌之何厌之有有”“”“无乃尔是过与无乃尔是过与”等。判定宾语前置等。判定宾语前置句既要结合语意句既要结合语意,又要结合其标志词语。又要结合其标志词语。宾语前置句翻译时按照宾语前置句翻译时按照“动动(介介)+宾宾”的顺序调整的顺序调整;翻译第三种类型翻译第三种类型,把把“是是”“”“之之”去掉去掉,宾语移后即可。
22、宾语移后即可。巩固练习巩固练习翻译下面的语句翻译下面的语句,并指出句式上的特点。并指出句式上的特点。1.(课标全国卷课标全国卷)金人虽不吾索金人虽不吾索,吾当与之俱行吾当与之俱行,求见二酋面责之求见二酋面责之,庶或万一可济。庶或万一可济。译文译文:金人虽然没有点名要我金人虽然没有点名要我,我却应该与太子我却应该与太子同去同去,求见两名首领当面指责他们求见两名首领当面指责他们,或许有成功或许有成功的可能。的可能。句式特点句式特点:“金人虽不吾索金人虽不吾索”,宾语前置句宾语前置句,“不吾不吾索索”应调整为应调整为“不索吾不索吾”2.(四川卷四川卷)世即用我世即用我,而我奚以为用而我奚以为用?译文
23、译文:世间即使要用我世间即使要用我,然而我拿什么为世间所用然而我拿什么为世间所用呢呢?句式特点句式特点:“奚以奚以”介词的宾语前置介词的宾语前置3.定语后置定语后置A A格式：中心词格式：中心词+ +定语定语+ +者者求人可使报秦求人可使报秦者者。(廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传)客有吹洞箫客有吹洞箫者者，倚歌而和之。，倚歌而和之。(赤壁赋赤壁赋)B B格式：中心词格式：中心词+ +之之+ +定语定语+ +者者马之千里者，一食或尽粟一石。马之千里者，一食或尽粟一石。(马说马说)石之铿然有声石之铿然有声者者。(石钟山石钟山记记)C C格式：中心语格式：中心语+ +之之+ +定语定语蚓无爪牙蚓无爪牙
24、之之利，筋骨之强。利，筋骨之强。(劝学劝学)纵一苇纵一苇之之所如，凌万顷之茫然。所如，凌万顷之茫然。(赤壁赋赤壁赋)3.定语后置定语后置D D格式：中心语格式：中心语+ +而而+ +定语定语+ +者者缙绅缙绅而而能不易其志者，四海之大，有几人能不易其志者，四海之大，有几人欤欤?(五人墓碑记五人墓碑记)E E数量词做定语多放在中心词后面，数量词做定语多放在中心词后面， 格式：中心语格式：中心语+ +数量定语数量定语于是为长安君约车于是为长安君约车百乘百乘，质于齐。，质于齐。(触龙说触龙说赵太后赵太后)A A格式：动格式：动+ +以以+ +宾。宾。还矢先王，而告还矢先王，而告以以成功。成功。(伶官
25、传伶官传)序序)覆之覆之以以掌。掌。(促织促织)请其矢，盛请其矢，盛以以锦囊。锦囊。(伶官传伶官传)序序)B B格式：动格式：动+ +于于( (乎乎)+)+宾宾而相泣而相泣于于中庭。中庭。(齐人有一妻一妾齐人有一妻一妾)能谤讥能谤讥于于市朝。市朝。邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏)且立石且立石于于其墓之门。其墓之门。(五人墓碑记五人墓碑记)4.状语后置状语后置C C格式：形格式：形+ +于于+ +宾宾长长于于臣。臣。(鸿门宴鸿门宴)明明于于治乱，娴于辞令。治乱，娴于辞令。(屈原列传屈原列传)D D省略了介词的状语后置句，格式：动省略了介词的状语后置句，格式：动+ +宾宾断头置断头置(于于)城上，颜
26、色不少变。城上，颜色不少变。(五人墓碑五人墓碑记记)4.状语后置状语后置 方法点拨方法点拨在现代汉语中在现代汉语中,介词结构经常放在谓语动介词结构经常放在谓语动词之前词之前,或主语之前或主语之前,做句中或句前状语做句中或句前状语;而而在文言文中在文言文中,这种介词却经常放在谓语动词这种介词却经常放在谓语动词后用作补语后用作补语,翻译的时候翻译的时候,习惯上把它当作状习惯上把它当作状语语,因此这种语法现象称为状语后置或介词因此这种语法现象称为状语后置或介词结构后置。辨析时结构后置。辨析时,要抓住两种情况要抓住两种情况:一是一是“于于”字结构后置。字结构后置。如如:因击沛公于坐因击沛公于坐,杀之。
27、杀之。(鸿门宴鸿门宴)。二是。二是“以以”字结构后置。字结构后置。如如:王尝语庄子以好乐。王尝语庄子以好乐。(庄暴见孟子庄暴见孟子)翻译时翻译时,要按照现代汉语的结构要按照现代汉语的结构把后置的把后置的介词结构调至状语的位置。介词结构调至状语的位置。巩固练习巩固练习翻译下面的语句翻译下面的语句,并指出句式上的特点。并指出句式上的特点。(安徽卷安徽卷)出知西安之咸宁出知西安之咸宁,誓于神誓于神,不以一钱自污。不以一钱自污。译文译文:(梁熙梁熙)出任西安府咸宁知县出任西安府咸宁知县,向神灵发誓向神灵发誓,不会不会因一文钱而玷污自己。因一文钱而玷污自己。句式特点句式特点:省略句省略句,句首省略主语句
28、首省略主语;“誓于神誓于神”,介词结介词结构后置构后置;“不以一钱自污不以一钱自污”,宾语前置宾语前置(安徽卷安徽卷)先生以为经学本于文字训诂先生以为经学本于文字训诂,刊布许氏刊布许氏说文于安徽以教士。说文于安徽以教士。译文译文:先生认为经学应以文字训诂为基础先生认为经学应以文字训诂为基础,(便便)在安在安徽印刷发行许慎的说文解字来教育读书徽印刷发行许慎的说文解字来教育读书人。人。句式特点句式特点:“于安徽于安徽”后置后置固定句式的语法特点就是由一些不同词固定句式的语法特点就是由一些不同词性的词组合在一起，固定成为一种句法格性的词组合在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成
29、，式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。熟练地掌握这些句式，可以收经久不变。熟练地掌握这些句式，可以收到事半功倍的效果，对快、正确地进行文到事半功倍的效果，对快、正确地进行文言文翻译非常有帮助。它的分类可按表达言文翻译非常有帮助。它的分类可按表达语气的种类分为五种：语气的种类分为五种：五、固定句式五、固定句式2.2.表疑问。表疑问。“如何如何”、“奈何奈何”、“若何若何”、“奈若何奈若何”等格式。等格式。3.3.表反问。表反问。 “不亦不亦乎乎”、“何以何以为为” 等格式。等格式。4.4.表感叹。表感叹。“何其何其”、“一何一何”等格式。等格式。5.5.表测度等。表测度等。“得无得无乎
30、乎”、“与其与其孰孰若若”等格式。（其实算是疑问）等格式。（其实算是疑问）1.1.表陈述。表陈述。“有以有以”、“无以无以”、“有所有所”、“无所无所” “比及比及”等格式。等格式。常见文言固定结构及翻译方法常见文言固定结构及翻译方法1.何所何所表疑问的固定结构。是表疑问的固定结构。是“所所者为何者为何”的移位和压的移位和压缩。可译为缩。可译为“所所的的(人、事、物人、事、物)是什么是什么”。2.何如何如代词性固定结构。常用于询问动作行为的方式或事代词性固定结构。常用于询问动作行为的方式或事物的性状。可译为物的性状。可译为“怎么样怎么样”。表示比较的固定结构。可译为表示比较的固定结构。可译为“
31、比比怎么样怎么样”。同义结构还有同义结构还有“何若何若”“”“奚如奚如”“”“胡如胡如”“”“奚若奚若”等。等。3.然则然则连词性固定结构。连词性固定结构。“然然”承接上文承接上文,“则则”表示推断。表示推断。可译为可译为“既然这样既然这样,那么那么”。4.是以是以(以是以是)表示结果的固定结构。可译为表示结果的固定结构。可译为“因此因此”。同义结构。同义结构还有还有“以此以此”“”“是用是用”“”“用是用是”“”“用此用此”“”“是是故故”“”“以故以故”。5.有所有所、无所、无所这是两个意义相反的固定结构。这是两个意义相反的固定结构。“有有”“”“无无”是动是动词词,“所所”是是“所所”字
32、短语作字短语作“有有”或或“无无”的宾语。的宾语。可分别译为可分别译为“有有的的(人、事、物人、事、物)”“没有没有的的(人、人、事、物事、物)”。6.有以有以、无以、无以这是两个意义相反的固定结构。它们用在谓语动这是两个意义相反的固定结构。它们用在谓语动词前词前,相当于助动词的作用。可分别译为相当于助动词的作用。可分别译为“有用来有用来的的(人、事、物人、事、物)”、“没有用来没有用来的的(人、事、物人、事、物)”。7.孰与孰与(若若)表示比较和选择取舍的固定结构。只表示比表示比较和选择取舍的固定结构。只表示比较时可译为较时可译为“与与相比相比,谁谁”。表示比较之后。表示比较之后进行选择取舍
33、时可译为进行选择取舍时可译为“哪比得上哪比得上”;这种情况这种情况,还可以与选择连词还可以与选择连词“与其与其”配合使用配合使用,译为译为“与与其其不如不如”。8.之谓也之谓也表示总结性判断的固定结构。其中表示总结性判断的固定结构。其中“之之”是是标志宾语前置的结构助词标志宾语前置的结构助词;“谓谓”是动词是动词,“说说”的的意思意思;“也也”是表判断的语气助词。可译为是表判断的语气助词。可译为“说的说的就是就是”。9.如如何、若何、若何、奈何、奈何何都是表示怎样对待或处置某人或某事的固定结构。其中都是表示怎样对待或处置某人或某事的固定结构。其中“如如”“”“若若”“”“奈奈”是动词是动词,含
34、有含有“对付对付”“”“处置处置”“”“办理办理”的的意思意思;“何何”是补语是补语,作作“怎么怎么”“”“怎样怎样”讲讲;中间插入的成分作中间插入的成分作“如如”“”“若若”“”“奈奈”的宾语。可译为的宾语。可译为“把把怎么样怎么样”“”“对对怎怎么样么样”。10.何以何以为、何为、何为为都是表示询问或反问的固定结构。其中都是表示询问或反问的固定结构。其中“何何”是疑问代词是疑问代词,可可用用“安安”“”“奚奚”“”“曷曷”等词来代替等词来代替;“以以”是动词是动词,“用用”的意思的意思;“为为”是表示疑问的语气词。前者可译为是表示疑问的语气词。前者可译为“为什么为什么(要要)呢呢”“”“怎
35、怎么么呢呢”,后者可译为后者可译为“哪里用得着哪里用得着呢呢”“”“要要干什么呢干什么呢”。11.唯唯(惟惟)之之(是是)表示宾语前置的固定结构。含强调意义。其中表示宾语前置的固定结构。含强调意义。其中“唯唯(惟惟)”是限定范围的副词是限定范围的副词,可译为可译为“只只”;“之之(是是)”是标志宾是标志宾语前置的结构助词。可译为语前置的结构助词。可译为“只只+谓语动词谓语动词+前置宾语前置宾语”。12.何何之有之有表示宾语前置的固定结构。含反问语气。其中表示宾语前置的固定结构。含反问语气。其中“何何”是宾语是宾语,“之之”是标志宾语前置的结构助词是标志宾语前置的结构助词,“有有”是谓语动词。可
36、译为是谓语动词。可译为“有什么有什么”。13.不亦不亦乎乎表示反问的固定结构。其中表示反问的固定结构。其中“亦亦”没有实在意义没有实在意义,只只起加强语气的作用起加强语气的作用;句末句末“乎乎”可用可用“哉哉”“”“邪邪”等疑等疑问语气词替换。可译为问语气词替换。可译为“不是不是吗吗”。14.得无得无乎乎表示反问的固定结构。它的语气比较委婉表示反问的固定结构。它的语气比较委婉,且略带测度性。句末且略带测度性。句末“乎乎”可用可用“与与(欤欤)”“邪邪”“”“耶耶”等疑问语气词替换。可译为等疑问语气词替换。可译为“该不会该不会吧吧”“”“莫非是莫非是吧吧”“”“能不能不吗吗”。同义结构还有。同义结构还有“得毋得毋乎乎”“”“得非得非乎乎”等。等。15.无乃无乃乎乎表示测度疑问的固定结构。它表示出来的表示测度疑问的固定结构。它表示出来的语气是委婉的。句末语气是委婉的。句末“乎乎”可用可用“与与(欤欤)”“耶耶”等语气词替换。可译为等语气词替换。可译为“恐怕恐怕(只怕只怕)吧吧”“”“莫不是莫不是吧吧”。同义结构还有。同义结构还有“非非乃乃乎乎”“”“不乃不乃乎乎”等。等。