五下综合实践教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date五下综合实践教案综合实践活动安全教育第一课第一单元 火灾的预防与自救一、教学目标1了解消防安全常识，火灾扑救常识。2掌握灭火方法，自救与逃生的方法。3重视安全，珍惜身命二、教学重难点：重点：消防安全常识，扑救常识，灭火方法难点：掌握灭火方法，灭火器的使用演示。三、教具准备：一、 1、课件二、 2、相关网站三、 3、小礼品四、课时安排： 4课时教学过程：一、案例导入20

2、02年1月30日晚南京南天成教院宿舍发生大火，9辆消防车赶到现场奋斗半小时才将大火扑灭。但宿舍内的学生衣物等贵重物品均付之一炬，损失惨重。据目击者反映，火是从305房先烧起来的。原因是某宿舍有个女生，因第二次要考试。在宿舍拼命看书，学校熄灯后，该女生私自点亮一支蜡烛放在床头。后来，看书看累了，不知不觉就睡着了。可是，一不小心，碰倒了蜡烛，火立刻燃烧起来二、分组讨论消所安全应注意的事项，火灾扑救的方法及逃生方法，提出问题引起学生思考：（1） 校园防火应注意什么？（3） 发生火灾时应如何报警？（4） 火灾扑救有哪些方法？（5） 人身着火时如何自救？三、学生发言（一两个小组代表）四、总结并引出火灾的

3、预防知识1家庭防火（1）安全使用液化石油气（2）安全用电及家电器（3）安全使用炉火2学校防火（1）禁止学生携带烟花、爆等易然、易燃、易爆物品进入学校。（2）实验用的易燃，易爆物品要有严格的使用，保管制度，并在专门库存放，随用随领，用完产即清理。（3）要建立切实可行的消防制度，关键部位要设置灭火器材3.山林防火（1）要杜绝人为火种（吸烟、野炊、举行火晚会（2）要采取一定的保障措施，如防止汽车漏气，扔烟头引起火灾五、火灾初发时应急措施1报警记住火警电话：“119”，同时说明失为地点，由什么引起火灾。说明报警人的姓名，电话号码等。2初起火灾的扑救措施（1）若是因用电不录引起火灾，应迅速切断电器电源。

4、（2）火场的具体情况，可余用隔离法，冷却法，室息法，抑制法旧种方法灭火（3）救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延（4）消防队到达后，起火单位和在场的人员应及时向指挥员介绍已查明的场情况六、火场自救与逃生：1加强安全自救的观念2冷静选择逃生路线。脱离险境时，应冷静观察周围的火情，选择最安全路线3不盲目跳楼一从各个安全通道，安全门及，防火梯敬4火灾发生时，应及时用干粉灭火器或气体灭火器，扑灭火源。教者，学生分别作灭火器的演示。5大灾发生时，应有序的疏散，不要慌恐，拥挤冲撞，听从指挥。施教者临场指挥班级学生从课室从课室的前后门，有序离开。6可用湿毛巾悟住口鼻，或浇湿身上衣服，朝逆风方向逃

5、生。7及时拨打119报警电话，报准发生火灾的地点受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。8穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。9身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。11遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。12室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火蹿入室内。要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温。七、家庭防火口诀1要努力学习掌握防火知识，不要存在学不学没什么用的思想。 2要全面正确掌握电器用具的使用，不要盲目购买、安装、使用超负荷的家用电器。 3要在家庭中减少易燃、易爆物品的存放，不要把家用的易燃、易爆物

6、品存放在厨房或儿童易碰触到的位置。 4要经常清除阳台、门厅、院内的易燃、可燃堆积物，不要久置积存，并保持通道畅通。 5经常检查电气线路、插头、弯曲处和液化气开关等，不要使电线、插座等压在地毯下面或无序交错。八、小结：火给予人类带来了文明，给予每个家庭带来了方便。但用火不慎，就会给人们造成灾害。因此，我们应该人人学习消防知识，掌握防火灭火的基本技能，最大限度地预防上升减少火灾发生。活动方法导航第二单元 哪种洗涤的去污效果好一、教学目标1.通过开展对哪种洗涤去污的效果好研究活动，引起学生的研究兴趣。2.通过提出问题、实验探索、交流研讨、得出结论等研究性学习活动，让学生懂得怎样使衣物洗得更干净。从而

7、培养学生从小养成爱劳动的习惯。二、教学重难点 制定实验方案及实验验证。三、教学准备1染上油渍、墨水颜料的布条；杯子；脸盆；水、洗衣粉、洗涤剂等 2洗涤记录表、活动评价表四、课时安排：4课时教学过程（一） 谈话导入，揭示课题 1.导入“在日常生活中，我们 稍不留意衣服上就会染上菜汁、油污 、墨汁、果汁等，这的确是一件令人头疼的事。用哪种洗涤用品能更好的去除这些污迹呢？”2.学生展开讨论3.揭题（二） 选择研究内容 1.主题确定后，究竟要验证什么？学生选择研究内容（随机出示：洗衣粉、肥皂、领洁净） 2.以小组为单位确定主题。（三）制定实验方案1.以小组为单位讨论实验的材料、方法和实验步骤等问题。小

8、组讨论，指名汇报。2.制定实验方案。研究的问题研究假设实验材料实验方法实验步骤实验结果和我们的结论（四）实验验证1.配制洗衣粉溶液 2.放入污布3.捞出搓洗4.对比观察（五）得出结论1.讨论交流实验结果。2.得出结论：含酶的洗衣粉去除油渍的效果比普通洗衣粉好，但去除墨渍和颜料的能力和普通以衣粉没有明显区别。（六）课堂总结，拓展延伸 通过今天这节课的学习，你有哪些收获或体会？ 主题实践活动第三单元 零用钱小调查一、教学目标1.通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的习惯。2养成自主、合作、进取等良好的个性品质。 二、教学重难点1.使学生知道怎样挑选商品。2.使学生学会看商标.生产

9、厂家及厂址.生产日期和保质期三、课时安排：4课时一导入新课1.师：同学们，你们穿的衣服.书包里的文具以及吃的.用的东西都是哪儿来的？你们会买东西吗？请同学们谈谈买东西的经历同样是买自己需要的商品，为什么有人高兴，有人不高兴呢？由此可见，买东西并不是“一手交钱，一手取货”这么简单，里面有大学问。今天，我们就来学习买东西的学问。（板书课题）二学习第二部分1.学生默读课文第二小节，思考以下两个问题：（1）货币三家是什么意思？为什么要货比三家？（2）怎样货比货？2.讨论以上问题，形成板书： 货币三家 价廉物美 价格相近 选购商品质量优 质量相近 够买价格低.质相近售后服务好3.提问：售后服务好指的是什

10、么？4.教师小结：刚才大家讨论的这三点就是我们在选购商品时“货比三家”的方法。只有做到“货比三家”才能买到价廉物美的商品。所以俗话说“货比三家不吃亏”。（出示卡片：学生齐读）5.师生交流：在日常生活中，你们有没有“货比三家不吃亏”的经验？三学习第三部分1.过渡：刚才同学们举的事例说明了货比三家的确不会吃亏的。可是市场上的商品有好有坏，有真有假，因此，我们一旦决定在某个商店购买某种商品时，还应“仔细购买”（板书：仔细购买）挑选商品，这样才能买到“货真价实”的商品。（板书）我们在购买商品时还应注意什么呢？请同学们看图思考：（出示挂图）（1）小英在干什么？（2）小英会不会买东西？为什么？2讨论交流：

11、她会不会买东西？为什么？（1）依次形成板书：厂家及地址.生产日期.报质期（2）对照实物，明白什么是生产日期和报质期（3）请刚才表演购物的两位同学说说自己买的东西如何。（4）教师：希望你们今后购买食品时要仔细看看，不要再买过期食品了。那么，我们为什么要看生产厂家及厂址呢？3.继续讨论：那么，我们在购买商品时还要注意什么呢？请同学们齐读第三段，思考：购买商品时，除了注意生产厂家.厂址.生产日期和报质期，还应注意什么？（学生齐读课文）6.认识商标：商标是商品的标志，一般用文字.图形或记号注明在商品.商品的包装.广告上面。厂家在确定自己产品的商标后，都很重视，因为商标就是信誉，商标就是财富。对顾客来说

12、，有商标的物品，一般不会是伪劣商品，质量可信。所以我们在购买商品时，要注意看有无商标。同学们，看这几幅商标。（出示放大的商标图案）思考讨论：1.这些商标分别表示什么商品？2.这些商标之间有什么不同？ 教师小结：有的表示该商标是注册商标，受法律保护，被盗用的可能性少；没有 的表示没有到商标管理部门注册，它不受法律的保护，可能会被不法商家盗用。我们购买商品时，要买有注册商标或大家都认可的商标产品。3.为什么购买贵重物品和耐用物品要开发票？如果买到伪劣.假冒商品怎么办？（出示卡片：xx县消费者协会地址电话：059x12315）四.总结1.我们购买时，不但要货比三家，而且要仔细购买。老师这儿有一首儿歌

13、，说的是怎样购买商品。请大家读一读 买东西呀学问大，购物知识要记牢。一种商品多家瞧，货比三家仔细挑。质量价格多比较，售后服务落实好。选购食品看说明，避免发霉或失效。贵重物品要开票，出了问题好查找。三无商品不能要，不要买后添麻烦。马路商品乱标价，细看多比上当少。2.在日常生活中，我们需要的商品，是不是全部从商店里购买的？蔬菜.肉类.水果等，既无商标，又无生产地址，怎样购买？（购买这些肉类.蔬菜.水果，要讲究新鲜，方法是：一看，看外形和颜色；二 嗅，就是闻，如果有异味就是变质了。）3.今天，我们学习了买东西的学问，了解了一些简单的购物知识，当然，买东西的学问很多，随着我们年龄的增长，知识的积累，不

14、断实践，一定会掌握更多更好的购物知识和方法。五.制定小组秋游够物计划（四人小组成员每人10元）板书设计第四单元我喜欢的书教学目标1通过实践，使学生懂得什么是好书，并乐意把自己读过的一本好书，清楚明白地把主要内容或看法、体会介绍给他人。2进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。教学重、难点引导学生相互交流自己读过的好书，努力用语言打动他人，引起他人阅读兴趣；注意语言的连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。教学准备：课件 图片活动课时：2课时（一）准备研究的问题：1看来，许多同学都很喜欢读书，并从中品尝到了读书的快乐，那么读书给你们带来了什么乐趣呢？2好书就是一位良师益友，一

15、剂良药，一所没有围墙的大学，一座人生历程的航标。那么，在你读过的书中。你认为什么样的书的才算是好书呢？讨论交流：好书就是.（1）内容健康、生动、风趣的书；（2）语言优美，能体现出语言艺术魅力的书；（3）图文并茂，给人以美感受的书；（4）启迪智慧、教人做人的书。（5）使人获得有益知识的书。（二）制定活动方案：1过渡：好果子大家吃才香甜，好书大家读才更快乐。这节课我们交流的话题便是：介绍自己喜欢的一本好书。2你喜欢我的推荐方法吗？你认为还有哪些地方可以改进？你有什么好的想法可以更好地推荐一本书？（鼓励学生畅所欲言）3小组交流，尝试推荐。 过渡：看来，推荐一本好书还真得讲究方法呢。下面我们就从读过的

16、书中挑选你认为好的书介绍给同学。能够吸引同学阅读，你的推荐就成功了，读的人越多，说明你的推荐越成功。 现在就在小组内互相介绍、推荐，由小组长负责主持人，其他同学可以提出问题。交流后相互评价、修正，再推举出代表参加全班交流（三）开展实践活动：整理：先把自己喜欢的书整理一下，以便和同学们交流。我喜欢的书我喜欢的书12345我最喜欢的一本书我喜欢它的原因我的读书乐趣我的读书设想（四）和谐互动，反馈评价。各小组的代表以各自不同的形式推荐好书，教师协调各小组的衔接。形式可多样: （1）新书推介会。 （2）好书自述。 （3）讲故事表演。 （4）小记者采访。（五）总结与交流：通过调查和交流，同学们有哪些新发

17、现？有哪些读书的做法值得发扬？还存在哪些问题？有什么办法解决？第四单元共建我们的图书角教学目标1.让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动。2.培养学生合作精神和策划、组织管理的能力。教学重点1.通过活动，建立起以班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2.通过活动，在 班级内形成热爱读书的良好风气。教学难点1.图书的分类 2.图书架的设计课时安排：2课时一、组织学生参观图书馆，了解建立图书角所需的信息。二、收集同学们自愿捐献的图书，和原有的图书一起进行整理、分类，把图书登记做册；各小组开展实践活动，设计图书架、借书卡、制订图书借阅制度、协助管理员整理图书等。

18、（约一个星期的课余时间，不在课堂中安排。给予足够的时间，让学生参与实践活动。在实践活动过程中，鼓励学生从不同角度思考，在制定管理制度时从多方面考虑。）三、交流汇报过程 1.全部图书登记做册，图书管理员展示已经做好的图书登记册。（用投影机把图书登记册展示给同学们看，让大家都知道图书角的藏书种类，书名，方便借阅。）2.各小组在课堂上展示自己制作的借书卡及图书架、制定的图书借阅制度。3.全班同学进行交流，通过学生评议、投票选出优秀借书卡设计作品作为本班借书卡。4.通过评议定出图书管理制度。5.交流汇报后，图书按故事书类、自然科学知识类、工具书类等分类摆放整齐。6.把借书卡印发到学生人手一个，作为借阅

19、图书时使用，打印好图书借阅制度，用镜框装表好，挂在图书角适当位置。（课余时间安排）四、活动总结经过同学们的努力，我们的班级图书角更加充实，管理更加完善，大家所设计的借书卡既能反映同学们的课外阅读量，借书还书时间清晰，容易操作，又美观大方；所制定的管理制度能体现了大家的组织管理水平。第五单元 自制灯具教学目标通过开展设计制作灯具主题实践活动，使学生学会设计制作灯具，培养学生的综合实践活动能力和创新意识。教学重点：学会设计制作灯具。教学难点：学会根据自己的创意制作灯具，发展学生创新意识。教学准备制作灯具的工具和所需材料；“灯”的欣赏挂图。活动时间：4课时一、教师启发说话，揭示课题。二、小组合作学习

20、交流，开展实践活动：1.讨论：我们要做一个什么样的灯？设计制作灯具需要哪些步骤呢？2.出示各种各样的灯的图片，师生共同欣赏，共同总结。说说灯由哪几部分组成？各部分有什么不同？3.各学习小组设计自己喜欢的灯具。（教师巡视指导，说明要标明各部分的尺寸，要有关于功能、材料的文字说明。）4.各学习小组分工合作，同学们根据自己的创意制作自己的灯具作品。（教师巡视指导）三、总结与交流：1.全班展示各小组自己制作的灯具作品，教师总结教育学生要学会取人之长，补己之短，使自己的灯更加美观。2.评比、交流总结：自己的收获和反思。四、延伸拓展:课外自己动手制作更加美观的灯具。第六单元动物怎样保护自己教学目标1通过开

21、展对动物的研究活动，引起学生对科学研究的广泛兴趣。 2通过观察思考、查阅资料、小组研讨等研究性学习活动，培养学生探究学习的方法和合作创新的精神与能力。 3通过观察使学生发现动物为了适应环境和生存而采用的一些自我保护方法，体验动物自我保护的奇妙，激发学生进一步探究动物世界的兴趣，培养保护动物的意识。 教学重点通过本堂课的学习，“我们”了解动物保护自己的一些方法，知道每种动物都有自己的保护方法，人们仿生技术的应用，感受自然界的神奇。教学准备：课件，搜集的资料课时安排：4课时一、激趣导入 （大屏幕循环播放各种动物的图片）谈话：同学们，在自然界中有一个法则就是物竞天择，狮子老虎这样的猛兽能生存下来，而

22、像兔子、蚂蚁等怎样生存呢？动物们为了适应环境，在自然界更好的生存下来，它们都会用各种办法保护自己不受到伤害。今天，我们就来研究动物怎样保护自己。观看屏幕，欣赏各种动物的图片。感受自然界的神奇。利用多媒体，让学生身临其境，激发其对动物的保护自己方法的探索欲望，让学生主动的学习，形成对科学新发展的兴趣。多媒体课件二、交流已有储备提问：你都知道那些动物保护自己的方法？ 引导学生说说这几种动物是怎样保护自己的。学生借助事先搜到的资料，说说他们了解到的动物保护自己的方法。学生可能会说例如壁虎、老虎、枯叶蝶等在学生学习新知之前，已经具有一定的知识积累，了解学生的学习基础，以学定教，使教学更有目标。三、网上

23、探究交流1.你还想了解哪些动物的保护方法？2讲述：今天我们将利用网络这种最快捷、资料最丰富的方式来学习知识、解决问题。3引导学生在网络环境下进行探究学习，并提供适当帮助和辅导。学生提出还想了解的问题。学生浏览动物怎样保护自己学习网站中“保护方法”板块，自行查阅资料：围绕自己最感兴趣的12个问题进行研究，把了解到的动物保护自己的情况进行记录，小组内交流 。带着问题学习更能激发学生的学习欲望。 明确本堂课的任务解决学生关心的问题；明确本堂课的方法网络查询、网络探究；浏览交流。根据学生提问，引导学生通过上网浏览探究，在网络的交互性和生动丰富的学习环境中，把学习的主动权交还了学生，实现学生自主学习。

24、自制网页动物防身术动物怎样保护自己四、信息汇报交流1将了解到的知识向大家介绍， 进行交流。（板书这些保护方法）2动物用了各种方法保护自己，我们人类从中得到什么启发呢，你能说说吗?（学生可能会说到鱼和船桨、蜻蜓和直升飞机等）3在搜集的图片、资料中选出最感兴趣的粘贴在书中空白处，并配以自我介绍。4这些美丽可爱的动物，都有保护自己的方法，从我们人类的角度来看，我们应该怎样对待这些动物呢？讲故事：藏羚羊跪拜学生汇报自己的学习情况，选出最有趣资料。学生回答问题后进入“人类应用”版块学习，明确人类的一些重大发现都是从动物的身上得到的启示，认识到动物是人类的老师。学生动手操作，以这种动物的口吻写出自我介绍。

25、学生交流活动成果，开展自评和互评。说说你知道的保护动物的感人故事。在交流评价中体会动物的神奇，感受动物的生存对自然环境的适应性。更广的了解动物的神奇，在活动中，学生充分发挥特长，激起学生的兴趣，使更多的人参与到这项活动中来。在了解动物保护方法的基础上，认识到人类主宰地球，只有和动物和谐共处，地球才能维持生态平衡。 五、归纳总结拓展1“画心情”将这节课上每个环节你的心情表示出来2通过这堂课的学习，你知道了哪些知识？ 3课后：研究你感兴趣的问题，浏览更多的相关知识。总结：在自然界，动物们都通过各种办法保护自己，一是为了逃出天敌地追杀，也是为了避开来自人类的伤害。我们人类应该和动物们和平相处，使我们

26、地球生态环境保持平衡。希望同学们继续关注我们的学习内容，积极参与讨论！学生先说一说每个环节心情如何，在记录单的心情表上画出来。第七单元阴历和阳历教学目标1通过教学，认识阴历和阳历的区别及应用。2了解阴历、阳历对生活的影响和联系。3搜集阴历和阳历资料，了解更多相关知识教学重难点：认识阴历和阳历和区别，及相关的一些节日。教学准备：相关阴历和阳历的资料，年历表。四、课时安排：2课时一、引言导入：我们生活中经常用到年历，如：我们的生日是什么时候，劳动节是什么时期，春节是什么时候等等，这些都用到年历。那么到底用到的这些是阳历还是阴历？它们又是怎么一回事？就让我们一起来研究研究吧！有关阴历和阳历的重要节日

27、认识什么是阴历，及有关阴历的重要节日。认识什么是阳历，及有关阳历的重要节日。制定活动方案小组名称： 组长： 成员：活动任务：活动准备：活动方式：查资料、观察活动内容：搜集资料，交流信息资料积累，交流。对资料进行汇总整理。设立访问小组进行访问前准备提前预约，注意做记录。课外访问并反馈访问信息。二、农事谚语知多少认识二十四节气 1、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解，并完成表格： 阴历月份 节气 阳历日期 节气含义 三、搜集农事谚语 用哪些办法可以搜集到谚语呢？ 1、可以上网查。 2、可以问一问有经验的老农。 3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。四、整理归类介

28、绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。 1、预告天气类的： 2、预告农事类的：第七单元制作自己的年历教学目标1.在制作年历的数学活动过程中，巩固关于“年、月、日”的知识，从年具体到月再具体到日，掌握年、月、日的内在关系2.在制作年历的过程中，培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识。教学准备：搜集一份或多份旧年历，通过自主探索和咨询，初步了解年历一般是怎样制作出来的。四、课时安排：2课时一、复习导入1.谈话：通过这几天的学习，你都了解了年月日的哪些知识？。(生自主整理年月日的知识。)师板书:一年有12个月大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；小月（30

29、天）4.6.9.11.月；二月28天 29天平年 闰年2.交流师：根据年月日的一般常识，人们编制出各种各样的年历。你都见到过哪些年历？谁愿意展示一下?能简单介绍一下你的年历吗?（学生拿出自己带来的各种年历进行交流。生：这是年，平年，有金猴的图案；双休日和节日是红色，每天的日期旁边还标有农历，有时还标有节气）3.揭题师：2010年即将来临，你们想不想自己制作一个年历呢？（想）好，今天我们就一起学习制作年历（出示课题）。二、制作年历1.小组讨论与整理（1）师：要制作新年历，我们必须首先研究一下年历是如何制作成的？下面请同学以四人小组为单位边观察手中的年历边讨论：应该如何来制作一个年历？制作年历要注

30、意什么？（2）小组讨论（3）全班交流注意点。（预设学生的回答：先准备12个格子或12张纸表示12个月，每个月的格子又要以星期来编排（从星期日到星期六）。再填写时间。填写的时候要注意一年的天数和每月的天数一定要搞清楚；一月份的元旦即第一天要与2009年的最后一天相衔接；后一个月的第一天一定要与前一个月的最后一天衔接准确；用彩笔标出休息日或一些重要日子，以提醒自己。可能的话，还会发现：每一竖排（即星期几）的上一个数与下一个数之间的相差7，这可以用来判断自己在编写日期时有没有搞错。）（4）归纳板书师：同学们想的都很周到。我们把刚才同学们讨论的过程总结一下，可以归纳为这样的三步：一是布局设计，也就是准

31、备表格表示12个月，每个格子按星期来编排。二是填写日期，填写时间要注意每月的天数，及前后时间的衔接。三是美化加工，同学们可以根据自己喜欢的方式来美化加工。2.动手制作（1）合作要求师：明白了制作年历的方法后，现在我们就开始着手进行制作。下面请小组合作，动手制作，在制作过程中，我们同学要注意根据同学的特长进行分工合作，如*设计花边，*写每月份的日期，*标重要节日。（2）小组制作，教师巡视，发现错误，及时纠正指导。（3）在各小组进行到美化加工阶段，老师出示2009年的年历让小组同学进行核对。3.展示与交流 小组派代表上台说说自己制作挂历的过程和想法，要说出自己独到之处。对于一个同学的想法，其它小组

32、同学可以发表意见和建议。4.运用（1）师：年历除了告诉我们具体的日子，年历还有什么作用？（预设学生的回答：通过年历我们可以知道一些重要的日子；还可以帮我们记住亲人的生日，知道他们在几月几日或星期几；有了年历，可以很好地安排好学习、生活中的许多事情，不至于出现遗漏现象，生活和学习就有规律了，等等。）（2）组织学生观察自己制作的年历，思考回答以下问题：1.2009全年有（ ）天。有（ ）个星期天。2.2009第一季度一共有（ ）天。2009年上半年有（ ）天。3.2009年6月1日儿童节是星期（ ）。4.统计每个月过生的同学有几个，哪个月最多？哪个月最少？ 三、总结说说通过这制作年历的课，你有什么

33、收获呢？第八单元家乡的民俗文化教学目标1了解中华民族传统文化的辉煌成就，可以增强我们的民族自豪感，并激励我们去创造更大的辉煌。2为了让学生在实践活动中继承和创新民族传统文化，弘扬民族精神与创新精神，培养热爱家乡，建设家乡的情感。教学重难点搜集家乡的姓氏文化、民间故事和民居特点等的相关照片和资料。教学准备师生各着手准备、搜集家乡相关的姓氏文化及民间故事和民居建筑特点等资料与照片。课时安排：2课时一、师生交流，导入新课。师：中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。我们今天的许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝

34、结，都有着特定的思想内涵。在中华大地上，不同民族、不同地域，都有着各自独特的传统文化。接下来请同学们来谈谈课前所了解到有关家乡的各种文化。家乡的姓氏文化。家乡的民间故事。展示家乡建筑照片。介绍家乡重要景点的特点及来历。二、制定活动方案1老师根据自己课前的材料搜集及学生的交流情况，具体介绍家乡重要姓氏居民的来历及家乡以前民居建筑特点。2.确定寻访家乡的民俗文化活动方案。把全班分为4个小组，按过程（一）中的四个方面具体地去调查了解家乡的相关民俗文化。三、总结与作业经过一段时间的实践、调查，关于这个主题我们有了很多收获，下节课，我们将举办一个题为“家乡民俗文化的继承与创新”的展示交流会，请同学们做好准备。第八单元福建的地方语言教学目标 1认识泉州、惠安的地方语言。2情感态度价值观：培养热爱闽南地方语言精神。教学重点：认识泉州、惠安的地方语言。教学难点：培养闽南地方语言精神。教学准备师生各着手准备、搜集家乡相关的姓氏文化及民间故事和民居建筑特点等资料与照片。课时安排：2时一、导入同学们，你知道吗？家乡的语言挺美的，你想亲自体验吗？试试吧！二、动口试试1小组讨论体验。2小组内同学一齐说说，教师巡视指导。3教师提示记好观察记录。三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。四、评价一下自己在活动中的表现。五、评价小组长的表现。六、谈谈本次活动的感受。七、教师总结。-