《泥娃娃》中班教案.doc

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1、泥娃娃中班教案泥娃娃中班教案1 活动名称： 歌曲泥娃娃（一） 活动目标： 1、引导幼儿学习唱这首歌曲。 2、培养幼儿进行音乐活动的兴趣。 活动准备： 音乐、泥娃娃图片等 活动过程： 1、幼儿复习歌曲小动物在哪里 2、请幼儿听歌曲泥娃娃，引出小客人“泥娃娃”。 3、向幼儿出示泥娃娃图片。 提问：今天我们班来了一些小客人，他们的名字叫什么呢？应该对他们说什么？我们来学学他们的动作、表情，猜一猜他们在干什么?说什么？ 4、介绍歌曲泥娃娃，请幼儿安静的倾听歌曲。 （1）、引导幼儿说说：自己听了歌曲觉得怎样？觉得什么地方有趣？ （2）、老师和幼儿一起随录音学唱歌曲。 5、提供歌曲录音，鼓励幼儿自由表演。

2、 6、引导幼儿在集体前面进行表演活动。泥娃娃中班教案2 设计思路： 在我是中国人的主题中，孩子们对于民间艺术十分感兴趣。特别是在绘画大阿福的过程中，他们被大阿福胖嘟嘟可爱的形象深深吸引了。因此，在本次活动中借由“大阿福”的形象开展本次活动。 在日常的活动中会运用到更对涉及到简单的加减法，对幼儿来说有些困难，但纯粹的计算活动会很枯燥无味。如何让活动变得更有趣、更吸引幼儿的注意力，以及解决当前急需的问题，所以我们将以给泥娃娃跳舞排队型的形式展开活动，在摆摆、写写中锻炼、提高幼儿的计算能力。 活动目标： 1、初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。 2、比较、分辨泥娃娃的特征，体验加法算式

3、题在生活中的运用。 活动准备： 泥娃娃一套、记录纸、记号笔、黑板。 活动过程： 一、认识泥娃娃了解大阿福的特征 关键提问： 1.为什么中国人都喜欢大阿福？ （大阿福造型很可爱，也有着美好的寓意，所以我们中国人都很喜欢它。） 2.今天我们请来了几个大阿福朋友来我们班做客？（出示6个不同的娃娃） 3.这些大阿福都长什么样呀？有什么不同的地方？ 小结：原来大阿福的造型都不一样，有着自己的特征，有的大阿福头上有红点点，有的大阿福手里抱着东西，还有的带了手环脚环等等。 二、泥娃娃表演尝试用算式来表示队形 关键提问： 1.6位泥娃娃被邀请去表演舞蹈，他们要分成2个队伍，请你们想想可以怎么分？你能想出几种方

4、法？ 引导幼儿按照泥娃娃的某一特征进行分类，并用语言清晰的表达按什么特征分类的，分类后两队的数量。（教师根据幼儿的表述取出相对应的泥娃娃） 2.我们学着用算式的方法来表示，中间这个“+”表示什么意思？旁边的“=”又表示什么意思呢？ 小结：原来在等式中这个“+”表示“和”的意思，这个“=”表示“总共，一共“的含义。 3、 关键提问 1.谁还有其他的方法给大阿福排排队？ （幼儿二次操作） 2.原来用不同的算式可以表示不同的方法。 三、幼儿操作看图列式 关键提问： 1.师：现在请你们两个朋友合作，用不同的方法来给6个泥娃娃排队型，并用算式的形式记录下来。 幼儿介绍自己的分类结果 2.幼儿介绍自己的.

5、分类结果，教师把预设的完整分类结果展示出来。 小结：你们的算式有的是按照性别来分的，有的是按照有无配饰，还有的是按照服饰的不同来分的。原来你们的算式题目所表达的意思都不同。 四、巩固提升 关键提问：你们很能干，泥娃娃非常喜欢和你们做朋友，想和你们一起来跳舞。下次我们在小舞台表演的时候也可以试试用不同的队形来表演。泥娃娃中班教案3 活动目标： 1、引导幼儿复习巩固团圆、搓、压的技能，初步学习分泥和连接的技能。 2、发展幼儿手部肌肉动作。 活动准备： 泥、泥工板、湿抹布、已做好的、未连接在一起的泥娃娃身体的各部件（头、身体、胳膊、腿）。 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 老师：小朋友喜欢玩

6、娃娃家的游戏吗？今天，我们大家就来做一个泥娃娃，娃娃是由哪几个部分组成的？ 幼儿议论、回答后，老师总结：娃娃有一个圆圆的头，宽宽的身体，两只细细的胳膊和两条长长的腿。 2、引导幼儿学习分泥和连接的技能。 老师出示泥团，示范分泥：做娃娃的时候，先要把泥分为两块，每一块再分为一大一小两块，大的分别做身体和两条腿，小的分别做头和两条胳膊。再用我们学过的团圆、搓长、压扁等本领做出圆圆的头、宽宽的身体、细细的胳膊和长长的腿。 出示已做好的各部分形象，示范连接：做好以后，将头、胳膊、腿与身体连接在一起。连接的时候，要注意位置正确：头是长在身体上部的，腿是长在身体下部的，胳膊是长在肩膀的两边的。连接好以后，

7、用牙签在面部画出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。 3、交代要求，幼儿操作，老师指导。 下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃，分泥时要注意份量多少。 幼儿操作，老师巡回指导，注意提醒幼儿：分泥要注意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特别是胳膊与腿。 4、老师请幼儿评价，谁的娃娃最漂亮。泥娃娃中班教案4 设计意图： 创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。通过音乐泥娃娃欣赏启发小朋友分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。让孩子多听，静静的听，欣赏音乐的价值。 活动目标： 1、引导幼儿体验自由创编表

8、演的愉悦及帮助他人的快乐。 2、能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容，发展幼儿的音乐表现力。 3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。 活动准备： 1.下载歌曲-泥娃娃MP3。 2.教具-泥娃娃。 活动过程： 一、导入 播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室。 二、展开 1.引导幼儿理解并学说歌词。 （1）出示泥娃娃。 提问：这是谁？它长什么样子？ 教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。 （2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎么办呢？” 教师带领幼儿朗诵歌词。 （3）幼儿拍手完整朗诵歌词。 2.学唱歌曲。 （1）教师完整演唱歌曲。 （2）幼儿跟随教师清唱。 （3）幼儿跟音乐完整、有表

9、情地演唱歌曲。 3.师幼互动，学习并创编部分动作。 4.在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏。 5.幼儿完整表演。 （1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。 （2）幼儿分组表演。 三、结束 引导幼儿体验帮助别人的快乐。 提问：帮助了泥娃娃后，你现在的心情是怎样的？为什么？ 活动反思： 泥娃娃这首歌曲，在上的时候我觉得这首歌曲旋律优美，歌词有趣易记，好多幼儿都曾听过这首歌，可是在教授歌曲时，还是发现了虽然孩子们对歌曲是熟悉，但对歌词不是那么清楚。唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”这两句时，孩子们总是把顺序唱反了，有的先唱有的先唱“鼻子”，有的

10、先唱“眼睛”，造成了歌唱的声音十分的混乱，于是我就请小朋友面对面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在脸上哪个部位，从而感知是按照从上往下唱的，有了这一个点拨，孩子们就非常明确的唱准了。 不足： 歌曲里有个难点是“他没有亲爱的爸爸也没有妈妈”这一句，由于是弱拍起，孩子们很难把握，总是把这一句的第一个字“他”唱在第一拍起的时候，反复练习几遍后，还是没能达到了我所预期的效果。 幼儿园艺术领域的培养的目标是丰富幼儿情感，培养幼儿的初步审美感。在这节音乐活动中幼儿很好的体会到了歌词的意境，感受到了歌词中的美。但在活动过程中很多环节幼儿没能积极响应，多数幼儿没能大声的唱歌曲。 这次活动给了我很大的启示

11、，那就是在遇到难题时一定要多动脑筋，多去尝试，不要怕失败，因为没有失败就不会有成功，这其实也是老师和孩子一起学习的很好的机会，把困难当成是一种挑战，只有这样的胜利才会有那种特别强烈的成就感。让孩子们在美中享受快乐，在快乐中创造更美的音乐奇迹。泥娃娃中班教案5 活动目标： 1、探索根据歌词表演泥娃娃，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。 2、在表演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。 3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。 活动准备： 泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。 活动过程： 一、复习歌曲 1、师：泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢? 2、幼儿一句一句创编。

12、师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作?眼睛不会眨可以做什么动作?谁愿意来编动作?请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。 3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。 二、集体学习泥娃娃律动 1、师：老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。 2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。 3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。泥娃娃中班教案6 活动目标： 1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。 2、感受关心他人所带来的快乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、

13、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 活动准备： 自制泥娃娃一个，图谱 活动过程： 一、引入 1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。 2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？ 3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。 二、欣赏歌曲 1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。 师：歌曲里唱了什么？ 2、教师根据幼儿回答出示小图谱。 三、学唱歌曲 1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。 师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？ 2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。 师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜欢这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关

14、爱。 3、再次演唱歌曲 4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。 四、教师小结 师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。 活动反思： 本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了 “1”“X” “真”“假”等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许

15、孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。泥娃娃中班教案7 【设计意图】 沙是大自然赠与孩子的礼物，喜欢玩沙是每个孩子的天性。通过一些作品，可以帮助孩子聆听与感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活动中，通过小树与沙子的对话，使幼儿感受风沙对人类的影响，特别是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比较陌生，可能缺乏相关的经验，但这种现象与我们的生活息息相关，通过此次活动，使幼儿知道树木能防沙，从而激发孩子们的环保意识。 【活动目标】 1.理解图意，大胆表达自己的想法。 2.初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。 【活动重点】了解树木能防沙，

16、要爱护树木。 【活动难点】完整讲述图意。 【活动准备】 1.条件允许，可下载有关沙尘暴的视频。 2.泥娃娃与树木做朋友；工人砍树；泥土流失；沙尘暴图片各一张。 【活动过程】 （一）用回忆引出故事 1.（说说泥娃娃的朋友） 2师：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道这是为什么吗？ 泥娃娃还有一个好朋友是树！小朋友知道为什么吗？ 3幼儿讲述自己的想法。 4师：泥娃娃失去了树朋友会怎样呢？ 5幼儿说说自己的猜测。 （二）自主阅读图片，理解图意。 1（幼儿观看相关图片。） 师：泥娃娃与它的树朋友发生了什么事？我们一起来看看吧！ 2（交流自己的发现） 师：这个故事里有什么？发生了什么事情？ （三）幼儿逐幅观

17、察，大胆表述画面的内容。 1（观察，讲述第一幅图片） 师：图片上有谁？它们在干什么？你觉得它们心情怎么样？为什么？ （幼儿回答后，请幼儿两两结伴演一演） 2（观察，讲述第二幅图片） 师：有一天，发生了什么事情？小树，泥娃娃怎么了？ （幼儿回答后，师幼合作演一演。） 3（观察，讲述第三幅图片） 师：失去树朋友的泥娃娃有什么变化？你们想一想，为什么说泥娃娃和树是好朋友呢？ 师小结：泥娃娃又怕风雨又怕烈日，好在他们有树朋友。树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨，泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根，还给它补充水分，这样树朋友就会越长越大。 4（观察，讲述第四幅图片） 师：城市发生了什么可怕的事？人

18、们怎么了？为什么会有沙尘暴？ （四）完整讲述图意，了解沙尘暴的危害。 1教师与幼儿合作，完整讲述图意。 2师：怎样才能不让沙尘暴出现？ 3幼儿讲述。 4教师总结：多种树，爱护树可减少沙尘暴出现的机会。 活动延伸： 1.组织幼儿给幼儿园的小树浇水，制*护小树的宣传牌。 2.把幼儿用书放在阅读区供幼儿继续阅读和讲述。 【教学反思】 社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护树木，爱护优美环境的良好习惯。我设计了小树与泥娃娃这一活动，爱护树木是每个幼儿都能做到的事，但有的幼儿有意无意的做一些不文明的事，通过活动增强他们的环境意识，创设了一个使幼儿感受到“美”并且避免了单一呆板的言语说教。为每一个幼儿提供参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护树木的道理，懂得树木对环境保护的重要性，激励幼儿热爱班级、热爱学校、热爱祖国秀美河山的情感。 【泥娃娃中班教案】