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1、2022泥娃娃中班教案泥娃娃中班教案作为一名老师，有必要进行细致的教案打算工作，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的泥娃娃中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。泥娃娃中班教案1活动名称：歌曲泥娃娃（一）活动目标：1、引导幼儿学习唱这首歌曲。2、培育幼儿进行音乐活动的爱好。活动打算：音乐、泥娃娃图片等活动过程：1、幼儿复习歌曲小动物在哪里2、请幼儿听歌曲泥娃娃，引出小客人“泥娃娃”。3、向幼儿出示泥娃娃图片。提问：今日我们班来了一些小客人，他们的名字叫什么呢？应当对他们说什么？我们来学学他们的动作、表情，猜一猜他们
2、在干什么?说什么？4、介绍歌曲泥娃娃，请幼儿宁静的倾听歌曲。（1）、引导幼儿说说：自己听了歌曲觉得怎样？觉得什么地方好玩？（2）、老师和幼儿一起随录音学唱歌曲。5、供应歌曲录音，激励幼儿自由表演。6、引导幼儿在集体前面进行表演活动。泥娃娃中班教案2设计思路：在我是中国人的主题中，孩子们对于民间艺术非常感爱好。特殊是在绘画大阿福的过程中，他们被大阿福胖嘟嘟可爱的形象深深吸引了。因此，在本次活动中借由“大阿福”的形象开展本次活动。在日常的活动中会运用到更对涉及到简洁的加减法，对幼儿来说有些困难，但纯粹的计算活动会很味同嚼蜡。如何让活动变得更好玩、更吸引幼儿的留意力，以及解决当前急需的问题，所以我们
3、将以给泥娃娃跳舞排队型的形式绽开活动，在摆摆、写写中熬炼、提高幼儿的计算实力。活动目标：1、初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。2、比较、辨别泥娃娃的特征，体验加法算式题在生活中的运用。活动打算：泥娃娃一套、记录纸、记号笔、黑板。活动过程：一、相识泥娃娃了解大阿福的特征关键提问：1.为什么中国人都喜爱大阿福？（大阿福造型很可爱，也有着美妙的寓意，所以我们中国人都很喜爱它。）2.今日我们请来了几个大阿福挚友来我们班做客？（出示6个不同的娃娃）3.这些大阿福都长什么样呀？有什么不同的地方？小结：原来大阿福的造型都不一样，有着自己的特征，有的大阿福头上有红点点，有的大阿福手里抱着东西，
4、还有的带了手环脚环等等。二、泥娃娃表演尝试用算式来表示队形关键提问：1.6位泥娃娃被邀请去表演舞蹈，他们要分成2个队伍，请你们想想可以怎么分？你能想出几种方法？引导幼儿根据泥娃娃的某一特征进行分类，并用语言清楚的表达按什么特征分类的，分类后两队的数量。（老师依据幼儿的表述取出相对应的泥娃娃）2.我们学着用算式的方法来表示，中间这个“+”表示什么意思？旁边的“=”又表示什么意思呢？小结：原来在等式中这个“+”表示“和”的意思，这个“=”表示“总共，一共“的含义。3、 关键提问1.谁还有其他的方法给大阿福排排队？（幼儿二次操作）2.原来用不同的算式可以表示不同的方法。三、幼儿操作看图列式关键提问：
5、1.师：现在请你们两个挚友合作，用不同的方法来给6个泥娃娃排队型，并用算式的形式记录下来。幼儿介绍自己的分类结果2.幼儿介绍自己的分类结果，老师把预设的完整分类结果展示出来。小结：你们的算式有的是根据性别来分的，有的是根据有无配饰，还有的是根据服饰的不同来分的。原来你们的算式题目所表达的意思都不同。四、巩固提升关键提问：你们很能干，泥娃娃特别喜爱和你们做挚友，想和你们一起来跳舞。下次我们在小舞台表演的时候也可以试试用不同的队形来表演。泥娃娃中班教案3活动目标：1、引导幼儿复习巩固团聚、搓、压的技能，初步学习分泥和连接的技能。2、发展幼儿手部肌肉动作。活动打算：泥、泥工板、湿抹布、已做好的、未连
6、接在一起的泥娃娃身体的各部件（头、身体、胳膊、腿）。活动过程：1、导入活动，引起幼儿爱好。老师：小挚友喜爱玩娃娃家的嬉戏吗？今日，我们大家就来做一个泥娃娃，娃娃是由哪几个部分组成的？幼儿争论、回答后，老师总结：娃娃有一个圆圆的头，宽宽的身体，两只细细的胳膊和两条长长的腿。2、引导幼儿学习分泥和连接的技能。老师出示泥团，示范分泥：做娃娃的时候，先要把泥分为两块，每一块再分为一大一小两块，大的分别做身体和两条腿，小的分别做头和两条胳膊。再用我们学过的团聚、搓长、压扁等本事做出圆圆的头、宽宽的身体、细细的胳膊和长长的腿。出示已做好的各部分形象，示范连接：做好以后，将头、胳膊、腿与身体连接在一起。连接
7、的时候，要留意位置正确：头是长在身体上部的，腿是长在身体下部的，胳膊是长在肩膀的两边的。连接好以后，用牙签在面部画出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。3、交代要求，幼儿操作，老师指导。下面请每个小挚友自己来做一个泥娃娃，分泥时要留意份量多少。幼儿操作，老师巡回指导，留意提示幼儿：分泥要留意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特殊是胳膊与腿。4、老师请幼儿评价，谁的娃娃最美丽。泥娃娃中班教案4设计意图：创建是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教化功能和价值的重要体现。音乐创建因其剧烈而清楚的特性特征而充溢魅力。通过音乐泥娃娃观赏启发小挚友分析、想象、思索、推断的实力，培育对音乐的感知以及
8、合作实力。让孩子多听，静静的听，观赏音乐的价值。活动目标：1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的欢乐。2、能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容，发展幼儿的音乐表现力。3、激励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。活动打算：1.下载歌曲-泥娃娃MP3。2.教具-泥娃娃。活动过程：一、导入播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室。二、绽开1.引导幼儿理解并学说歌词。（1）出示泥娃娃。提问：这是谁？它长什么样子？老师带领幼儿按节奏朗诵歌词。（2）老师：泥娃娃为什么不兴奋呀？他没有爸爸妈妈，怎么办呢？”老师带领幼儿朗诵歌词。（3）幼儿拍手完整朗诵歌词。2.学唱歌曲。（1）老师完整演唱歌曲。（2）
9、幼儿跟随老师清唱。（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲。3.师幼互动，学习并创编部分动作。4.在师幼共同创编学习的基础上，老师完整表演，幼儿观赏。5.幼儿完整表演。（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清晰完整。（2）幼儿分组表演。三、结束引导幼儿体验帮助别人的欢乐。提问：帮助了泥娃娃后，你现在的心情是怎样的？为什么？活动反思：泥娃娃这首歌曲，在上的时候我觉得这首歌曲旋律美丽，歌词好玩易记，好多幼儿都曾听过这首歌，可是在教授歌曲时，还是发觉了虽然孩子们对唱曲是熟识，但对唱词不是那么清晰。唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”这两句时，孩子们总是把依次唱反了，有的先
10、唱有的先唱“鼻子”，有的先唱“眼睛”，造成了歌颂的声音非常的混乱，于是我就请小挚友面对面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在脸上哪个部位，从而感知是根据从上往下唱的，有了这一个点拨，孩子们就特别明确的唱准了。不足：歌曲里有个难点是“他没有敬爱的爸爸也没有妈妈”这一句，由于是弱拍起，孩子们很难把握，总是把这一句的.第一个字“他”唱在第一拍起的时候，反复练习几遍后，还是没能达到了我所预期的效果。幼儿园艺术领域的培育的目标是丰富幼儿情感，培育幼儿的初步审美感。在这节音乐活动中幼儿很好的体会到了歌词的意境，感受到了歌词中的美。但在活动过程中许多环节幼儿没能主动响应，多数幼儿没能大声的唱歌曲。这次活
11、动给了我很大的启示，那就是在遇到难题时肯定要多动脑筋，多去尝试，不要怕失败，因为没有失败就不会有胜利，这其实也是老师和孩子一起学习的很好的机会，把困难当成是一种挑战，只有这样的成功才会有那种特殊剧烈的成就感。让孩子们在美中享受欢乐，在欢乐中创建更美的音乐奇迹。泥娃娃中班教案5活动目标：1、探究依据歌词表演泥娃娃，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的宠爱。2、在表演的过程中会找合适的位置，相互不碰撞。3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。活动打算：泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。活动过程：一、复习歌曲1、师：泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢?2、幼儿一句一句创编。师：
12、也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作?眼睛不会眨可以做什么动作?谁情愿来编动作?请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，依据图谱动作一起学一学。3、用同样的方法教幼儿学习其次、第三、第四句。二、集体学习泥娃娃律动1、师：老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。2、请小挚友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。3、请表演动作美丽到位的幼儿大单的表演给大家看。泥娃娃中班教案6活动目标：1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、美丽的声音演唱歌曲。2、感受关切他人所带来的欢乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、通过音乐活动培育幼儿想象
13、力、口语表达实力及肢体的表现实力。活动打算：自制泥娃娃一个，图谱活动过程：一、引入1、出示泥娃娃，激发幼儿的爱好。2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。二、观赏歌曲1、老师演唱歌曲，理解歌词内容。师：歌曲里唱了什么？2、老师依据幼儿回答出示小图谱。三、学唱歌曲1、老师范唱，幼儿轻声跟唱。师：小挚友们轻轻地和我一起唱好吗？2、老师引导幼儿有感情地用美丽的声音演唱。师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜爱这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。3、再次演唱歌曲4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和
14、真娃娃，当演唱到最终一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。四、老师小结师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很兴奋，感谢各位小挚友。活动反思：本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地运用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了 1X 真假等一些明显的符号加以协助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音美丽地歌颂，活动目标有效达成。但是在活动中我也发觉了活动氛围并没有预期得好，假如我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，或许孩子们也能被我的心情所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃快乐一些。这是我下次要留
15、意的地方。泥娃娃中班教案7【设计意图】沙是大自然赠与孩子的礼物，喜爱玩沙是每个孩子的天性。通过一些作品，可以帮助孩子倾听与感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活动中，通过小树与沙子的对话，使幼儿感受风沙对人类的影响，特殊是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比较生疏，可能缺乏相关的阅历，但这种现象与我们的生活休戚相关，通过此次活动，使幼儿知道树木能防沙，从而激发孩子们的环保意识。【活动目标】1.理解图意，大胆表达自己的想法。2.初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。【活动重点】了解树木能防沙，要爱惜树木。【活动难点】完整讲解并描述图意。【活动打算】1.条件允许，可下载有关沙尘暴的视频。2
16、.泥娃娃与树木做挚友；工人砍树；泥土流失；沙尘暴图片各一张。【活动过程】（一）用回忆引出故事1.（说说泥娃娃的挚友）2师：蚯蚓是泥娃娃的好挚友，小挚友知道这是为什么吗？泥娃娃还有一个好挚友是树！小挚友知道为什么吗？3幼儿讲解并描述自己的想法。4师：泥娃娃失去了树挚友会怎样呢？5幼儿说说自己的揣测。（二）自主阅读图片，理解图意。1（幼儿观看相关图片。）师：泥娃娃与它的树挚友发生了什么事？我们一起来看看吧！2（沟通自己的发觉）师：这个故事里有什么？发生了什么事情？（三）幼儿逐幅视察，大胆表述画面的内容。1（视察，讲解并描述第一幅图片）师：图片上有谁？它们在干什么？你觉得它们心情怎么样？为什么？（幼
17、儿回答后，请幼儿两两结伴演一演）2（视察，讲解并描述其次幅图片）师：有一天，发生了什么事情？小树，泥娃娃怎么了？（幼儿回答后，师幼合作演一演。）3（视察，讲解并描述第三幅图片）师：失去树挚友的泥娃娃有什么改变？你们想一想，为什么说泥娃娃和树是好挚友呢？师小结：泥娃娃又怕风雨又怕烈日，好在他们有树挚友。树挚友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨，泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根，还给它补充水分，这样树挚友就会越长越大。4（视察，讲解并描述第四幅图片）师：城市发生了什么可怕的事？人们怎么了？为什么会有沙尘暴？（四）完整讲解并描述图意，了解沙尘暴的危害。1老师与幼儿合作，完整讲解并描述图意。2师：怎
18、样才能不让沙尘暴出现？3幼儿讲解并描述。4老师总结：多种树，爱惜树可削减沙尘暴出现的机会。活动延长：1.组织幼儿给幼儿园的小树浇水，制*护小树的宣扬牌。2.把幼儿用书放在阅读区供幼儿接着阅读和讲解并描述。【教学反思】社会领域的教化具有潜移默化的特点，为了培育幼儿爱惜树木，爱惜美丽环境的良好习惯。我设计了小树与泥娃娃这一活动，爱惜树木是每个幼儿都能做到的事，但有的幼儿有意无意的做一些不文明的事，通过活动增加他们的环境意识，创设了一个使幼儿感受到“美”并且避开了单一呆板的言语说教。为每一个幼儿供应参与集体活动的机会，并让幼儿明白爱惜树木的道理，懂得树木对环境爱护的重要性，激励幼儿酷爱班级、酷爱学校、酷爱祖国秀美河山的情感。【泥娃娃中班教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页