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1、【成才之路】2013-2014学年高中历史 6-1 蒙昧中的觉醒强化作业 人民版必修3基 础 巩 固1.古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的()A民主思想B无神论思想C科学思想 D人文主义思想【答案】D【解析】本题主要考查西方人文精神的起源。根据所学知识，古希腊人特别强调人的价值，这体现了希腊文化人文主义的本质。2(2013荷泽统考)“为达目的而不择手段，完全从个人的角度和利益出发，忽视道德追求功利。”体现了下列哪一人物的思想()A泰勒斯 B普罗塔戈拉C卢梭 D马丁路德【答案】B【解析】普罗塔哥拉的名言是：“人是万物的尺度”，强调人的中心地位与材料信息“从个人的角
2、度和利益出发”“忽视道德”相一致，可知B项符合题意。3(2013盐城摸底)公元前5世纪的古希腊智者安提丰认为：“一个人应该以他最有利的方式对待法律。在众目睽睽之下，他应非常尊重法律。但当可以自主而又无人在场的情况下，他可以随本性驱动行事”这表明()A民主政体下希腊人不受法律约束B古代希腊人没有任何法律观念C智者学派忽视了社会道德建设D智者学派反对法律对人的约束【答案】C【解析】题干表明智者学派尊重法律，但是“无人在场的情况下，随本性驱动行事”，说明其忽视道德，故C项正确。4柏拉图说：“在所有动物中，人是最非凡和最高明的。”亚里士多德表示：“一个自由人是为自己活着，因而不是为伺候别人而活着。”这
3、反映了古希腊先哲的精神本质是()A理性主义 B个人主义C怀疑主义 D人文主义【答案】D【解析】智者学派、苏格拉底包括亚里士多德等人的思想都体现了强烈的人文精神，目的在于教育人们追求崇高道德，体现人生价值，反对迷信，从而提高全民族的人文修养，进一步构建和谐社会。本题考查古希腊人文精神的起源。柏拉图肯定了“人”的价值，亚里士多德肯定了“自己”，这都是人文主义的精神。5(2013济南模拟)苏格拉底在受审判时申辩说：“如果你们指望用死刑来制止大家公开谴责你们的错误生活方式，那你们就错了尽善易行的办法不是堵住别人的嘴，而是尽力向善。”这句话表明苏格拉底()A主张维护法律的尊严 B反对雅典民主制C捍卫言论
4、自由的原则 D反对贵族专制【答案】C【解析】材料的关键信息是“不是堵住别人的嘴，而是尽力向善”，即主张言论自由，故C正确。苏格拉底反对的是雅典民主政治的弊端，但不反对民主政治，故B错误；A、D在材料中无法体现，排除。6阅读下列材料材料一苏格拉底在雅典法庭受审时曾对同胞大声疾呼：“雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。无论你们怎样处罚我，我决不改变自己的信仰。”材料二苏格拉底认为真理总是具体的，具有相对性，在一定条件
5、下可以向反面转化。再如讨论中的问答方法，即辩证法最初的涵义，通过反复问答，揭示对话者的自相矛盾之处来达到正确认识。他强调知识的作用，强调理性，要求人们用自己的思想、自己的内心世界去了解外界事物，发现真理。回答下列问题：(1)以上材料反映了苏格拉底的研究内容是什么？(2)从材料一和材料二中可以发现苏格拉底是如何认识美德与知识的关系的？(3)春秋战国时期有一位思想家也非常重视知识和教育，他是谁？他在这方面有什么看法？【答案】(1)以研究人为主要内容。(2)认为人必须具有知识，才能达到善；无知是一切罪恶的根源。他把道德和知识合二为一，认为道德行为必须以知识为基础。(3)他是孔子。孔子非常重视教育和知
6、识，在教育方面他主张“有教无类”、“因材施教”，他还主张要实事求是，“知之为知之，不知为不知”；学习要反复温习，要有恒心，要坚持不懈。孔子还主张把学与思结合起来，鼓励学生独立思考，敢于坚持正确意见，“当仁不让于师”。能 力 提 升1.普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”。据此判断：普罗塔戈拉认为国家治理好坏的标准应是()A是否人人都遵守习俗和法律B是否民主和强盛C是否对人有利和符合人性D是否由“哲学王”来做统治者【答案】C【解析】“人是万物的尺度”基本的意思就是人是衡量万物的标准，是否对人有利和符合人性当然就成为治理国家好坏的标准。2(2013宁波质检)智者学派和苏格拉底都主张人文主义思想。苏格拉
7、底的人文主义不同于智者学派的是()A探究人的问题 B强调人的价值C树立人的尊严 D注重人的道德【答案】D【解析】A、B、C是智者学派和苏格拉底的共同点，苏格拉底强调道德的重要性，而智者学派忽视了道德。故本题选D。3文德尔班哲学史教程说：“在古希腊民主政治确立以前，古希腊人认为自己的一切都是既定的，神授的，也是最好的，以服从法律为最高职责。他们只知道服从命令，而不问命令从何而来，命令是否正当。在智者学派以前，无一人曾想到过检验一下法律，问一问法律自称的合法权力究竟基于什么。”这说明智者学派所起到的社会作用是()A中断了古希腊的法制建设B促使了古希腊人个人意识的觉醒C阻碍了古希腊的民主制度D使得神
8、学思想逐渐绝迹【答案】B【解析】本题考查古希腊人文主义思想。智者学派提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值与作用，由此打破人们对神的崇拜，树立起个人意识，因此B项正确。A、C、D三项的表述与题意无关，且不符合史实。4古希腊一位哲人说：“想左右天下的人，须先能左右自己。”这位哲人是()A西塞罗 B亚里士多德C苏格拉底 D普罗塔戈拉【答案】C【解析】“认识你自己”，这是苏格拉底的主张，其含义与“想左右天下的人，须先能左右自己”相似，人只有认识自己，才能认识世界；只有左右自己，才能左右世界，故选C项。5公元前6世纪希腊哲学家色诺芬尼说：“人认为，神也是生出来的，会说话，有形体，穿戴和人相同。”对此，理
9、解错误的是，当时()A希腊人对神没有神秘感B希腊“神人同形共性”C希腊出现早期人文主义思想D希腊人亵渎神灵【答案】D【解析】本题考查古代希腊人文精神。从材料信息可知，色诺芬尼认为，神和人一样都是生出来的，与人没有大的差别。这反映了人文主义思想。故A、B、C表述正确。D项理解错误，符合题意。6阅读下列材料：材料一他(泰勒斯)所以得到这种看法，也许是由于观察到万物都以湿的东西为滋养料，而且热本身就是从湿气里产生，并靠潮湿来维持的(万物从其中产生的东西，也就是万物的本原)。他得到这种看法，可能是由于这个缘故，也可能是由于万物的种子都有潮湿的本性，而水则是潮湿本性的来源。亚里士多德形而上学材料二人类是
10、万物的尺度，是存在者如何存在的尺度，也是非存在者如何非存在的尺度。汪子嵩等著希腊哲学史(第二卷)请回答：(1)材料一中的“这种看法”指什么？泰勒斯得到“这种看法”的依据是什么？他的“这种看法”在当时有何意义？(2)材料二的主要观点是什么？与泰勒斯相比，材料二研究的重点发生了什么变化？为什么会产生这种变化？【答案】(1)水是万物的本原。依据：万物都以水为滋养料，热也是由水而生，并靠水来维持；万物的种子都以潮湿为其本性，而水是潮湿的来源。意义：第一次以物质性的水作为万物的本原，排除了当时神造世界的臆想断说。意味着哲学从神学中分离出来，标志着哲学的产生。(2)主要观点：人是衡量万物的标准；存在与否的
11、权衡标准在于人，由人的感觉来衡量。探索的重点从人认识自然转移到认识人类社会。原因：公元前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展，由于平民地位的提高和个人主义的成长以及解决实际问题的需要，哲学家放弃了对物质世界的探索，转而关心与人类自身更加密切的课题。尴尬的普罗塔戈拉普罗塔戈拉是古希腊时的诡辩家。他曾对一个穷学生说：“学费嘛，等你毕业以后接手到第一桩案子，有了收入后再付给我。”没想到这个学生毕业后，一直不肯挂牌开业，不开业便没有收入，普罗塔戈拉见这笔学费要打水漂，无奈之下将他告到了法庭上。他对法官申诉说：“该学生必须偿还所欠的学费：假若这小子胜诉获得诉讼收入，请他按我们师生的约定付学费；这小子若败诉，他就该按法官的判决付款。”没想到，该学生毫不怯阵，他面对授业恩师款款道来，他说：“如果我赢了官司，按照当初您对我的承诺，我仍可以不交那笔学费。”普罗塔戈拉顿时傻了眼，没想到学生把他那里学到的诡辩术用到他身上了！你读了这一故事后，会怎样评价这一学派？4