《(新)人教版《道德与法治》八年级上册2.1《网络改变世界》优质教案-图文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(新)人教版《道德与法治》八年级上册2.1《网络改变世界》优质教案-图文.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、(新)人教版道德与法治八年级上册2.1网络改变世界优质教案_图文(新)人教版道德与法治八年级上册2.1网络改变世界优质教案 _ 图文 篇一 教学目标 知识目标 知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。 能力目标 能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。 情感态度与价值观目标 情感态度与价值观目标培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。 教学重点： 网络发展给社会和人们带来的积极作用。 教学难点： 识别网络陷阱，避免网络危害。 教学方法 ： 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 教学过程 一、导入新课 ( 展示图片 ） 思考：观察这两幅图片，看看人们在利用网
2、络做什么？ 教师过渡： 当今世界，日新月异的互联网不仅引领社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。世界因互联网更加绚丽多彩，生活因互联网更加丰富多样。今天这节课就让我们共同来学习新课内容：网络改变世界 二、新课讲授 导学提纲 : 1. 网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？ 2. 为什么说网络推动了社会进步 ? 3. 网络给我们带来了哪些消极影响 ? 一、网络丰富日常生活 运用你的经验 互联网出现之前，人们的什么样子的？ 互联网出现之后，人们的说发生了哪些变化？ 提示 可以分别围绕衣、食、住、行、教育、购物、旅游、休闲娱乐等方面展开回答。 （一）网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？
3、1. 网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 2. 网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往； 3. 网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 拓展空间 信息共享 (Information Sharing) 指不同层次、不同部门信息系统间，信息和信息产品的交流与共用，就是把信息这一种在互联网时代中重要性越趋明显的资源与其他人共同分享，以便更加合理地达到资源配置。 二、网络推动社会进步。 探究与分享经济生活中的网络 1 思考：材料说明了什么？ 2 你通过互联网参与了哪些经济活动？ 教师总结：有人说 21 世纪是信息经济，而信息经济的一个重要表现就是人们在利用网络创造财富。网络
4、为经济发展注入新活力。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。 （二）、为什么说网络推动了社会进步 ? 1. 网络为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。 拓展空间 “互联网 + ”代表一种 新的经济形态 ，即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提升实体经济的创新力和生产力，形成更广泛 2. 网络促进民主政治的进步。老百姓上了网，民意也就上了网。 探究与分享 P13 教材 （ 1 ）政府开拓这样的网络渠道有什么作用？ （
5、 2 ）各级政府门户网站都会有类似“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等链接。请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向有关部门反映。 3. 网络文化传播和科技创新搭建新平台。互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播速度。 三警惕网络陷阱 （ 1 ）网络谣言有什么危害？ （ 2 ）怎样防范网络谣言？ （三）网络给我们带来了哪些消极影响 ? 1. 网络信息良莠不齐； 2. 沉迷于网络，影响学习、工作和生活； 3. 个人隐私容易被侵犯。 网络诈骗常见手法 我们应如何保护自己的个人隐私？ 密码要有差异； 要妥善处置快递单、车票、购物小票等包含个人信息的单据；
6、慎重填写问卷； 不随意留联系方式； 电脑要安装防火墙。 三、课堂总结 通过今天的学习，我们了解到网络给我们的生活带来了便利，同时也了解到网络也给我们的生活带来了危害。我们要学会正确运用网络，学会兴利除弊。 四、板书设计 （一）网络丰富日常生活 1. 网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 2. 互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 3. 网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 （二）网络推动社会进步 1. 网络为经济发展注入新的活力 2. 网络促进民主政治的进步 3. 网络为文化传播和科技创新创建新的平台 （三）警惕网络中的陷阱 1. 网络信息良莠不齐 2. 沉迷
7、网络，影响学习、工作和生活 3. 个人隐私容易被侵犯 五、教学反思 本节内容大多问题都比较形象，学生易于理解，讲授中能够较好地利用现实生活中的材料和学生已有的经验，引导学生正确地分析教材，联系生活。不足之处是由于仓促，个别知识的形象化、具体化处理不到位。 篇二 教学目标 知识目标 1 知道网络对我们个人日常生活社会生活的积极作用。 2 了解网络对社会发展的作用。 能力目标 1 提高全面看待网络正面或积极作用的能力 ， 而不是只看到其中一点或几点。 2 网络对社会进步和发展的推动作用要从经济、政治、文化三个方面来分析 ， 提高对社会领域的认识水平和能力。 情感、态度与价值观 1 增强利用网络积极
8、作用的观念 ， 从而培养自己爱好网络 ， 利用网络为我服务的意识。 2 开拓自己的眼界 ， 与时代、与世界接轨 ， 用互联网思维认识世界 ， 为将来进入社会服务。 重点难点 重点 1 网络对个人的积极作用。 2 网络对社会进步的推动作用。 难点 1 对网络积极作用认识、分析的方法。 2 网络促进民主政治的进步。 课前准备 教师准备：有关网络利民便民的图片 ， 提前做好幻灯片。 学生准备：预习新课 ， 了解网络的作用。 教学基本过程 讲授新课 一、情景导入 ， 场景激趣 有人说： “ 互联网一半是天使 ， 一半是魔鬼。 ” 为什么 “ 一半是天使 ， 一半是魔鬼 ” ？要想解开这个谜底 ， 我们
9、一起来学习第二课 网络生活新空间。 请同学们齐声把第二课下的引文读一遍。 二、问题导读 ， 新知探讨 ( 一 ) 网络丰富日常生活 1 请同学思考第 10 页的 “ 运用你的经验 ” 下的两个问题 ， 然后请同学回答问题。 教师总结： 网络的作用：让我们日常生活中的信息传递和交流方便、快捷。具体表现在：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。随着科学技术的不断发展 ， 互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆 ， 不仅给人们提供信息 ， 而且提供便捷的信息检索渠道。我们可以随时随地进入网络空间 ， 获取所需要的信息。 教师提出问题 ， 引导学生认识这一作用。 提问： ( 1
10、) 在互联网出现前后 ， 知识和信息通过什么传递？ ( 2 ) 使用互联网传递知识和信息有什么优势？ 教师总结： 在互联网出现之前 ， 知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。存在于不同介质上的知识和信息互不关联 ， 很难流动、共享。互联网出现之后 ， 知识和信息不再受介质的束缚 ， 只要有人 愿意将它们在互联网上共享 ， 知识和信息就可以在网络中自由流通。随着技术的不断变革 ， 电脑存储的空间越来越大 ， 内容越来越多 ， 信息交流速度越来越快 ， 从而实现了海量知识、信息的高速传递和共享。 2 教师展示幻灯片或是请同学看教材 11 页四种实物图。请同学思考问题：网络给人际交往方式带来
11、的影响是什么？学生自由发言后 ， 老师作出总结。 教师总结： 网络打破了传统人际交往的时空限制 ， 促进了人际交往。通过网络 ， 我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动 ， 世界变成了 “ 鸡犬之声相闻 ” 的地球村 ， 人们不再 “ 老死不相往来 ” ， 纵使相隔万里 ， 也是如近在咫尺。 教师指出： 不管是古人的 “ 千里眼 ， 顺风耳 ” 的梦想还是神话小说里的故事人物 ， “ 顺风耳 ” 指的就是我们身边的电话、电脑和手机 ， 真可谓：秀才不出门 ， 便知天下事。 3 看教材 12 页的 “ 探究与分享 ” ， 提出以下两个问题供学生思考 ， 并请同学回答。 教师提出问题： (
12、 1 ) 你有网络购物的经历吗？如果有 ， 你通过网络购买过哪些商品？ ( 2 ) 互联网给我们的生活带来哪些便利？ 教师总结： 网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网 ， 不用舟车劳顿 ， 我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐 ， 从而大大节约了成本 ， 提高了效率。 【趣味拓展】 ( 1 ) 你或你的家人网上购物的网站或网络平台通常是哪几个？ ( 2 ) 介绍互联网大 V 马云的故事。 ( 3 ) 每年的双 “ 十一 ” 是什么日？热闹的 “ 双 11 春晚 ” 扯着振奋的钟声拉开购物狂欢节的大幕 ， 电商平台上的各项 “ 节目 ” 每年精彩十足
13、 ， 据统计显示：2012年双 “ 十一 ” 网上购物金额 191 亿 ， 2013 年双 “ 十一 ” 网上购物金额 362 亿 ， 2014 年双 “ 十一 ” 网上购物金额 571 亿 ， 2015 年双 “ 十一 ” 网上购物金额 912 亿 ， 2016 年双 “ 十一 ” 网上购物金额 1207 亿 ， 2017 年双 “ 十一 ” 网上购物金额是多少亿呢 ， 我们拭目以待。 ( 二 ) 网络推动社会进步 1 网络为经济发展注入新的活力。 随着网络的发展 ， “ 互联网 ” 经济成为热点话题 ， 越来越多的企业从研发到生产加工、运营管理、销售服务等环节都与网络挂钩链接 ， 似乎没有
14、互联网因素企业生产的产品就卖不出去。而那些企业产品、销售与互联网链接、挂钩了的 ， 产品不说卖 ， 光是炒作就是风声水起 ， 踏雪留痕。这说明了什么呢？ 教师引导学生阅读第 12 页中间一段文字 ， 然后作出小结。 教师总结： 网络为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动 ， 已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。互联网与传统行业的融合 ， 推动了传统行业转型升级 ， 创造了新业态 ， 提升了经济发展水平。 2 网络促进民主政治的进步 教师引导学生阅读教材 12 页最下面的 “ 探究与分享 ” ， 引导学生对以下两个问题思考。 提出问题： ( 1 ) 政府开通
15、这样的网络渠道有什么作用？ ( 2 ) 各级政府门户网站都会有类似 “ 联系我们 ”“ 网上投诉 ”“ 市长信箱 ” 等链接。请你了解使用方法 ， 并就生活中的一些问题 ， 尝试向有关部门反映。 教师可展示 “ 我有问题问总理 ”“ 我向总理说句话 ” 幻灯片让学生看。 教师总结： 网络促进民主政治的进步。老百姓上了网 ， 民意也就上了网。互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道 ， 使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活 ， 对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。 3 网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 教师引导学生阅读教材 13 页中间的对 “ 物联网 ” 和 14
16、 页 “ 大数据 ” 相关知识及应用的认识 ， 体会互联网的魅力和优势。 提出问题： “ 物联网 ” 和 “ 大数据 ” 的发展说明了什么呢？ 教师总结： 二者都是科技创新或者更准确地说是互联网发展的必然趋势或是结果。同时也说明网络为 文化传播和科技创新搭建新平台。互联网打破了地域界限 ， 极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围 ， 提高了文化传播的速度。互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动 ， 加速了各种创新资源的汇聚、整合与共享。基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式 ， 成为众多新发明和新服务的源泉。 最后教师指出：网络的应用很广 ， 在军事、国防等也有很多
17、。可布置作业让学生回家查阅网络最新运用情况比如机器人等 ， 以增强学生学知识的兴趣。 三、课堂小结 本课主要学习和了解网络的作用。网络改变世界 ， 表现在一是对老百姓日常生活的改变 ， 如便利信息的传递和交流、打破时空限制促进人际交往、便利和丰富生活等几个方面。二是对社会的推动作用 ， 分别从经济、政治、文化三个大的领域来看 ， 确实是起着很大的推动和促进作用。但互联网一半是天使 ， 一半是魔鬼。网络还有不好的一面 ， 我们要警惕网络中的陷阱。所以我们每个人不论是现在还是在将来一定要很好地利用网络的优势 ， 趋利避害 ， 使网络造福自己 ， 造福人类。 板书设计 网络改变世界 一、网络丰富日常
18、生活 1 便利信息的传递和交流。 2 打破时空限制促进人际交往 3 便利和丰富人们的生活 二、网络推动社会进步 1.为经济发展注入新的活力 2.促进民主政治的进步 3.为文化传播和科技创新搭建新平台 篇三 学习目标 （1）情感态度和价值观目标 培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。 （2）能力目标 能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。 （3）知识目标 知道网络的积极作用，了解网络给人们带来的不利影响。 重点难点 重点网络的积极作用 难点懂得互联网存在的问题，提高警惕，防止被骗。 学法自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法情境教学法、讲授法 课前准备 1 、课前做好预习，通读本课教
19、材内容，初步了解本框知识，试作思维导图。 2 、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教学过程 一、 导入新课 1. 欣赏视频这是一个正在变化的世界，思考：这个视频说明了什么？ 2. 师导入：当今世界因互联网而更加绚丽多彩，网络改变了世界，但是网络也带来了一些问题。今天我们就来了解学习网络的利与弊。 （板书课题） 二、阅读教材 P1016 内容，完成下面的目标思考题 1. 网络丰富日常生活体现在那些方面？ 2. 为什么说网络推动了社会进步？ 3. 如何理解网络是把双刃剑？ 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） （一）网络丰富日常生活 1. 小组交流：请和组内的小伙伴交流你平时利用网络
20、做些什么呢？ 操作要求：限时 3 分钟。请记录员同学记录好组内同学的发言，注意归类哦 期待大家的分享！ 2. 你知道互联网出现之前，人们的生活是什么样的？ 可以分别围绕衣、食、住、行、教育、购物、旅游、休闲娱乐等方面展开回答。（师根据学生回答情况，适当补充幻灯片 8 的内容） （ 1 ）信息交流上，过去，十天收一封信；现在一天收 300 多条信息，随时可用手机网络视频对话 结论：网络让信息传递和交流变得方便迅捷 （ 2 ）有一道题不会做了，怎么办呢？互联网出现前后分别可以采取哪些办法？运用这些办法学知识、搜索信息有何不同？ 结论：网络不仅提供海量信息，而且提供了便捷的信息检索渠道。 例如，百度
21、云，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆。 （ 3 ）请你想象一下，如果现在开始没有互联网，人们的生活会变成什么样？学生回答后，播放视频如果没有 app 3. 你知道哪些聊天软件吗？你平常最常用的交际软件是什么？这些交际软件有什么作用？ 出示素材：中国互联网络信息中心 (CNNIC) 发布的最新报告显示，截至 2019 年 3 月，中国网民规模达 7.72 亿。 结论：网络打破人际交往限制，促进人际交往 4. 欣赏视频戴维的中国生活，分析戴维的中国生活，指出他的生活分别体现了网络的哪一积极作用。 （ 1 ）戴维通过网络与澳大利亚的朋友交流 （ 2 ）戴维随时随地使用移动支持，利用移
22、动网络进行网购。 互联网让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 网络还会给我们的生活带来哪些便利与改变？你能举例说说吗。 5. 知识总结：网络是如何丰富日常生活的？（出示幻灯片 20 ） （二）网络推动社会进步 1. 播放视频移动支付和中国经济，视频说明了什么？ 网络为经济发展注入新的活力 2019 年双十一，天猫最终交易额定格在 1682 亿，创下历史新高。京东全球好物节从 11 月 1 日到 11 月 11 日 24 时累计下单金额达 1271 亿元。 结论：进一步说明了网络为经济发展注入新的活力 思考：“互联网 + ”模式对经济发展有什么影响？（出示幻灯片 23 ） 2. 出示幻灯片 24
23、 图片，政府开通这样的网络渠道有什么作用？图片中的这些事件体现了网络具有什么作用？网络促进民主政治的进步 政府开通这样的网络渠道有什么作用？ 3. 播放视频大数据和物联网，视频给你的最大感受是什么？ 网络为文化传播和科技创新搭建新平台 4. 知识总结：网络是如何推动社会进步的？（出示幻灯片 28 ） （三）网络是把双刃剑 1. 今天你“低头”了吗？你如何看待“低头族”？ 小组交流：请和组内的小伙伴交流网络有哪些弊端？可以结合新闻、生活事例展示。 2. 学生展示后，师根据学情补充素材点拨 （ 1 ）你知道抖音吗？你欣赏抖音中的哪些内容？你觉得抖音中有哪些不好的内容？引导得出结论：网络信息良莠不齐
24、 朋友圈中的信息，捡到一张准考证，这信息是真的吗？你知道网络中还有哪些虚假、不良的信息？ 重点点拨： 网络谣言，提问：网络谣言有什么危害？怎样防范网络谣言？ 你听说或知道的网络诈骗方式有哪些？有什么危害？怎样提高警惕，防止被骗？ （ 2 ）出示幻灯片 38 中的漫画，思考：这几幅漫画说明了什么？ 你身边有这样的例子吗？沉迷网络有哪些危害？ 结论：沉迷网络，影响学习、工作和生活。 （ 3 ）出示幻灯片 39 中的漫画，漫画反映了什么？会对我们造成什么影响？ 个 人隐私容易被侵犯。会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。 3. 知识总结：网络给我们带来了哪些消极影响 ? （四）知识总结：请你总结一下网络的作用 四、课堂小结，布置作业。 二次备课 导入 2 ：你知道中国的新四大发明是什么吗？这新四大发明都和什么有关？ 对，是网络，网络改变了世界。 这三个内容，根据学情有选择的使用 课堂小结 网络是把双刃剑，有利也有弊，网络丰富了我们的生活，推动了社会进步，但也带来了一系列不良信息，滋生了一些不良行为甚至是违法犯罪行为，我们要正确认识网络的利与弊，正确合理地使用网络。 第12页 /总页数 12 页