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1、植树的牧羊人说课稿列位 教师：年夜 伙儿 好！改日我说课的课题是七年级上册第四单位 的植树的牧羊人，我将从课本 地位，学情分析，教养 方法，教养 目标 ，教养 过程 五方面进展阐述。一、说课本 本单位 课文体裁 丰富 ，方法 多样。从差别 方面解释 了人生的意思 跟 代价 ，到处 彰明显 幻想 的光辉跟 品德 的力量 。本文报告 了一个牧羊人在荒凉 中年夜 名鼎鼎 种树的故事，用自己的双手跟 坚固 的毅力将荒凉之地酿成 了人们可以 安身立命 的故乡 。赞美 他吝啬 忘我 、不图回报 的精神 品质 跟 勤奋 执着、踊跃 失望的生涯 立场 。二、学情分析七年级的老师 恰是 人生不雅 代价 不雅 的
2、形成 时代 ，本课的出现，可以 让老师 受到 一次精神 的浸礼 ，给老师 一次特不的感情 休会 。七年级的老师 也存在 了必定 的浏览 才能跟 理解才能，理解作者感情 难度不年夜 ，但在怎样 应用 准确 的写作方法以及在生涯 中怎样 做到牧羊人那样还需要 教师加以领导 ，希望 借这篇美妙的文章叫醒 小孩们的爱心，做一个对社会有效 的人。三、教养 方法 新课程理念特不 夸年夜 老师 的自立 探究 性进修 。而教养 方法的最本质特点 确实是要增进 年夜 多数老师 在讲堂 上踊跃 参加 ，为了更好的激发 老师 的进修 兴趣 ，联合 本班老师 聪慧 活跃 的这一特色 ，在本节课上我要紧采用 了，我采纳
3、的教养 方法有：默读法，合作 探究 法、教师点拨法。四、教养 目标 1、常识 与才能1学会默读课文，理解课文内容2理清文章眉目，归纳综合 “我与牧羊人三次会晤 的情况 以及草原上的变更 。2、过程 与方法1寻 出课文中开门见山 描述 牧羊人的语句，谈谈你对牧羊人的见解 。2合作 探究 浏览 并谈谈对课文主题的见解 。3、感情 立场 与代价 不雅 领会牧羊人以特别的毅力，植树造林，莳植 希望 跟 幸福的坚强决心 ，以及为此支付 的宏年夜 尽力 。五、教养 过程 ：本课将从以下多少 个环节开展 教养 ：创设情境，导入新课初读课文，全部 感知精读课文，细节探究 总结讲堂 ，拓展延长 安排 功课 ，课
4、后波动一谈话 激趣，导入新课好的开头 是胜利 的一半，重视 导入情节的创设，是兴趣 激发 的一个重点，也是创设进修 气氛的主要 环节。因此在导入新课时，我会给年夜 伙儿 讲一个愚公移山的神话故事，激发 老师 的进修 兴趣 。计划 用意 ：从神话故事提及 ，激发 老师 的进修 兴趣 ，同时便于下一步开展 教养 （二） 初读课文，全部 感知1、在此环节中，会给年夜 伙儿 5分钟的时刻 默读这篇文章，并按照文章全部 年夜 意将文章分为3段，以助于老师 更轻易 理解这篇文章的要紧内容，在年夜 脑形成 开端 感知。2、再次默读课文,勾画 出标记 故情况节开展 的语句,通过实现 下面表格,领会故事 情节的
5、进展,进一步见解 牧羊人的笼统。三精读课文，细节探究 仔细 浏览 课文，寻 出文中开门见山 描述 牧羊人的语句，以“他是一个_的人的方法 说说你对牧羊人的见解 。以此种方法 让同学 们领会到牧羊人牧羊人忘我 奉献、甘为人梯、不图名利、造福人类的精神 。此环节要紧让老师 寻 相干 描述 句，控制 要害 词语来感知人物笼统，领会感情 ，领会主旨四总结讲堂 ，拓展延长 1、主题：本文通过叙写“我三次访问 艾力泽布菲白叟 ,看到白叟 多少 十年如一日地保持 着选种、种树的义务,使得荒山酿成 了绿洲,给本地 人们的生涯 情况 带来了勃勃活力。由衷地赞赏 了白叟 的吝啬 忘我 、不图回报 的精神 跟 持之以恒 的毅力。2、探讨 ：当今社会物资 越来越丰富 ,现代机器 越来越进步 ,是不是不需要 像牧羊人如斯 的精神 了?此环节计划 让老师 在控制 主题的同时深入 考虑 人跟 天然 之间的关联 ，进修 牧羊人的精神 五安排 功课 ，课后波动1、咱们 所处的社会中也有特不 多冷静 的“种树的人,他们以特别的毅力,辛苦 耕作 ,莳植 着希望 跟 幸福。你清楚 如斯 的人吗?试为他写一段笔墨 ,记录 下他的业绩 ,并写出你的评估 跟 感触 。 此环节计划 拓展思维 ，培养 老师 的收集 信息的才能跟 读写才能