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1、平平搭积木教学设计思路教学目标一知识目标1能认识11个生字；能正确书写“平字。2能在教师指导下正确、流利的朗读课文。能读好问句。3通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。二能力目标1能认识11个生字；能正确书写“平字。2能在教师指导下正确、流利的朗读课文。能读好问句。三情感目标体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。教学重点生字教学和朗读。教学难点生字识记的方法。教学时间1课时教学过程一、谈话激趣，揭示课题认识“平、搭小朋友喜欢搭积木吗你们会搭什么指名说。1出示课件，有位小朋友正在搭积木，你们瞧！齐读“搭积木。2谁有好方法帮
2、助大家记住这个“搭。指名读。3这位小朋友就叫平平，出示“平平。大家叫叫他，跟他打声招呼。4这就是今天我们学习的课文，齐读课题：平平搭积木。二、游戏识字1请小朋友翻开书本找到108页，自己读读课文请出今天我要认识的生字宝宝。大家可以用自己喜欢的方式招待他，再跟他打打招呼。巡视指导读正确2生字宝宝在大家的热情邀请下来到了我们面前，看！他们来了！出示生字。指名读正音、开小火车读。3咦！拼音助手都回家了，你还能认出我们的生字宝宝吗谁认出来就能得到老师搭的房子。指名读。4我们的生字宝宝也要回家了，快快拿出作业纸，一边叫着他的名字，一边把她送回家。5反响，学生一边指着生字，一边叫他的名字。如果对了就说宝宝
3、回家了，如果错了就说宝宝没回家。6我们的生字宝宝都回家了，宝宝的妈妈请我向你们说声谢谢。“谢谢小朋友！引导小朋友有礼貌的回应。7我们的宝宝在回家的途中还交了好多朋友，你们认识吗自己读读。指名读。三、学习课文第二、三段1小朋友把房子送给了生字宝宝，平平也搭了四间房子呢，你们瞧！课件出示四间房子2快来问问平平为什么要搭四间房子出示：“平平，平平，这些房子都给谁住1自由读，读正确。2指名读，重点指导读正确。3指名读。指导学生当不同的角色来读你是奶奶，你来问一问。3听，平平是怎么答复的，课件出示平平的声音：一间给1出示第三段，请小朋友们自己读一读，读正确。2分句指导，把你读得最好的那一句读给大家听。爷
4、爷很爱看书。奶奶可喜欢平平了。爸爸妈妈多恩爱啊！板帖头饰。4连起来读，老师来当奶奶，你们就是平平了。同桌读四、学习第四、五段1指着板贴说啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，该休息一下了吧。2学生：还有一间呢3“还有一间啊，教师画一个大问号谁来问一问呀出示：“平平，平平，还有一间呢指导朗读。你很想知道；你非常想知道；对，这到底是怎么一回事啊4小朋友，你也有一间小房子，你想给谁住呢学生自由发挥5平平是给谁住呢请小朋友们找开书本第108页，把第十三课认认真真地读一读，你会找到答案的。6把你找到答案告诉大家，相机出示：“还有一间啊，给没有房子的人住。点出“没有房子7指导朗读。谁会读这句话。指名读“啊要读得轻而短。你真有爱心。你是个好孩子。你很关心别人。你能为别人着想，真了不起。8平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平还要搭很多很多的房子，给大家住。指导朗读。啊，平平搭了那么多房子。平平真热心。这下子哪些人有房子住了爷爷、妈妈、姐姐、奶奶五、书写1你喜欢平平吗喜欢就亲亲热热地叫他一声吧！。2小朋友们这么喜欢平平，我们就来写一写他的名字吧！3范写。4学生书写。