《2022年小学三年级上册英语教学计划与教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学三年级上册英语教学计划与教案 .pdf（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备欢迎下载小学三年级英语教学计划一、学生知识能力习惯态度分析学生刚接触到英语， 大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难， 学习习惯也不太端正， 有待于端正学习态度， 掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生， 始终把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教学目的任务、能听、说、读、写英语字母a-Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。、能演唱已学过的英语
2、歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点教材重点：、能听、说、读、写英语字母a-Zz。、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。四、主要措施、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动， 让学生在乐中学、 学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。、 将直观教具和电教手段， 多媒体课件相结合， 培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳
3、总结 - - - - - - -第 1 页，共 41 页学习必备欢迎下载、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。五、教学进度安排周次教学内容课时安排1 Unit 1 Hello? 2 2 Unit 2 Good moring. 2 3 Unit 3 What s your name?2 4 Assessment 2 5 Unit 4 How old are you? 2 6 Unit 5 This is my family. 2 7 Unit 6 Who s he?2 8 Assessment 2 9 Unit 7 Its a dog? 2 10 Uni
4、t 8 What s this? 2 11 Unit 9 Its a mouth. 2 12 Assessment 2 13 Unit 10 Touch your head. 2 14 Unit 11 I like the bird. 2 15 Unit 12 Happy birthday! 2 16 Assessment 2 17-20 复习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 41 页学习必备欢迎下载第1 章（单元）第1 节（课）第1 课时连续号01 课题Unit 1 Hello ! 教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、
5、能运用“ Hello! Im ”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。教学重难点重点和难点：自我介绍，运用“ Hello/Hi!”向他人问好。教学过程随感Step 1: Warming up 师生问候。T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Huang. 用动作帮助写生理解“ I am ”T: Today we
6、 ll learn Unit 1 “Hello! ”板书课题及主题句。带读单词one. 2走到几个学生面前并与之打招呼。T: Hello, Im Miss Huang. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答： “Hello, I m ”游戏 Making friends 让学生离开座位找朋友， 找到好朋友后， 用“Hello! ”问好，并用“ I m ”作自我介绍。S1：Hello, Im S2: Hello, Im S3: T: Hello, Im Miss Ss: Hello, Im T: Nice to meet you! 帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”
7、, 帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。4听课文 A部分录音，跟读。Step 3 Practice 游戏 A little actor 准 备 一 个 纸 盒 ， 装 入 写 有Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏 Dragon game Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。1、评价。 2 、练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 41 页学习必备欢迎下载第1 章 （单元） 第2
8、 节 （课） 第2 课时连续号02 课题Unit 1 Hello ! 教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“ Hello/Hi ”问好，并对此问候作出回应；3、 能在适当的场合运用 “Hello!/Hi” 和 “Nice/Glad to meet you! ”。教学重难点1、自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Nice/ Glad to meet you! ”向人致意。2、 “Hello! ”和“ Nice to meet you!”的区别。教学过程随感Step 1 Warming up 师生问候。复习句型。师生会话示范。自由练习。分角色表演。Step 2 Presen
9、tation and drill 教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。T：Hello! Im Nice to meet you. S1：T: Hello! Im Glad to meet you. S2: 通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you。和 Nice to meet you.的含义一样都用于问候。Step 3 Practice 教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。听课文 B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。1、评价。2、练习。第1 章（单元）第3 节（课）第3
10、课时连续号03 课题Unit 1 Hello !教学目标1、能掌握字母 Aa Bb Cc的读音和书写，了解Aa Bb Cc在单词中的发音；2、能唱歌曲“ Hello. ”3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。教学重难点1、字母 Aa Bb Cc 及在单词中的发音；歌曲“Hello. ”2、理解新单词，朗读句子。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 41 页学习必备欢迎下载教学过程随感Step 1 Warming up 1、师生问候。2、自由会话和角色表演。Step 2 Presentation and drill 1、出示
11、字母卡片 Aa。带读；教学生书写Aa, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。2、出示新单词的卡片，强调字母Aa 在单词中的发音，并让学生跟读体会。T: Aa, Aa, Aa, Anne, 同上学习 Bb Cc 听课文 E部分录音，跟读字母，单词，理解单词意思。听课文 F 部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意，学会呤唱。Step 3 Practice Song: 教师教学歌曲 Hello Hello ！ Hello ！Hello ！How are you? I m fine. Im fine. I hope th
12、at you are, too. Step 4 Consolidation 1. 鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。2. 评价。教学反思：第2 章 （单元）第1 节 （课） 第1 课时连续号04 课题Unit 2 Good morning! 教学目标1、能听懂、会说本课对话；2、能运用“ Good morning! ”来问候，及对此做出回应。教学重难点重点难点：在适当的场合灵活运用“”“Good morning! ” “Good afternoon!”问候他人。教学过程随感Step 1 Warming up 1、师生问候。2、唱英语歌曲 Hello! Step 2 Presentation
13、and drill. T: Hello, boys and girls. Today well learn Unit two 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 41 页学习必备欢迎下载“Good morning！ ”板书课题及主题句。带读单词：two 双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。T：Good morning! 板书句型，带读，帮助学生理解并回答： “Good morning! Miss ”然后全班集体练读，分组练读，单个练读。游戏 Dragon game 听课文 A 部分录音，
14、跟读。Step 3 Practice Game-Guess, guess, guess Step 4 Consolidation 1、创设情境，自由会话。2、评价。3、练习。4、作业：听磁带，读课文第2 章 （单元） 第2 节 （课） 第2 课时连续号05 课题Unit 2 Good morning?教学目标1、能听懂、会说课文里的人名。2、能运用“ Good morning! ” “Good afternoon!”向他人问好，及、对此作出回应；3、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。教学重难点重点：运用“Good afternoon!”向他人致意。难点：灵活的运用“Hello! ” “G
15、ood morning! ” “Good afternoon向他人问候致意。Step 1 Warming up 1、师生问候。2、唱英语歌曲 Hello Step 2 Presentation and drill. 任意走到一个学生面前打招呼。T: Hello.I m Miss Who are you?帮助学生理解并回答：“ Hello, Im ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“ Who are you?”的意思。Free talk. 听课文 B、C 部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。Step 3 Practice 随感精选学习资料 - - - - - - - - -
16、 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 41 页学习必备欢迎下载Game-Listen and act. Step 4 Consolidation 听课文 D部分录音，看课文，理解意思。理解“Who are you?”的含义，然后有感情的朗读课文。创设情境，自由会话。1、评价。2、练习。 练习册 P6-7 3、作业：听磁带，读课文。第2 章 （单元） 第3 节 （课） 第 3 课时连续号06 课题Unit 2 Good morning?教学目标1、能掌握字母 Dd Ee Ff Gg 的读音和书写，了解Dd Ee Ff Gg 在单词中的发音；2、能唱歌曲“ Hello ”教学重
17、难点1、字母 Dd Ee Ff Gg 的读音和书写， Dd Ee Ff Gg 在单词中的发音；歌曲“ Good moring”2、理解新单词，朗读句子。教学过程随感Step 1 Warming up 1、师生问候。2、唱英语歌曲 Hello Step 2 Presentation and drill. 放课文 E 部分录音，出示新单词卡片，强调字d e f g母在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。T：Bb, Bb, Bb, dog 教学生书写B，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。同上学习字母 Ee Ff Gg 听课文 E部分录音，跟读
18、字母，单词。Step 3 Practice Game-Rhythm game 1、有节奏的打拍子，说句子。速度加快，看谁说得又快又好。2、听课文 F 部分 Chant，有节奏的跟着磁带唱。3、分组进行呤唱比赛。4、学习歌曲 Good morning. Step 4 Consolidation 1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 41 页学习必备欢迎下载4、作业：写字母，唱英语歌。教学反思：第3 章 （单元） 第1 节 （课） 第1 课时连续号07 课题Unit 3
19、Whats your name?教学目标1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my. 2、掌握并熟练运用句型“What s your name?/My name is ”. 3、能听懂“ Stand up, please.”并做出相应动作。4、通过用英语交流，完成书中的表格。教学重难点1、掌握并熟练运用句型“What s your name?/My name is ”2、能听懂“ Stand up, please.”并做出相应动作 . 教学过程随感Step 1 Warming up 1、师生问候。2、唱英语歌曲“ Hello . ”3、复习已学单词： morning/af
20、ternoon以及书中人物的姓名。4、自由会话。Step 2 Presentation and drill. 教学新句型。T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let s look here. （教师出示指套人物Miss Hu 和 Dino 。 ） 表演对话：Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you. Dino: Nice to meet you, too. Miss Hu: What s your name? Dino: My name is Dino. I want
21、 to meet some new friends. Can you help me? Miss Hu: Yes. T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着 Dino 的指套走到学生中间，随机提出问题:Whats your name? 引导学生回忆教师表演的对话“Miss Hu: Whats your name? Dino: My name is Dino.”中寻找答案。2、游戏 Loud and low voice 教师大声说单词（ what/your/name/my ） ，学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。St
22、ep 3 Practice 1)、教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。如：T: I m Anne. Whats your name? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 41 页学习必备欢迎下载S1: My name is 2)生问师答。4、听录音，跟读并朗读课文A部分。5、学生自由会话。6、学生表演。Step 4 Consolidations 1、创设情景，自由会话。2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。第3 章 （单元）第2 节 （课） 第2 课时连续号08 课题Unit 3 Whats yo
23、ur name?教学目标1、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”.2、能听懂“ stand up, please./sit down.”并做出相应动作。教学重难点能听懂“ stand up, please./sit down.”并做出相应动作。教学过程随感Step 1 Warming up 1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。Step 2 Presentation and drill 教学课文 B部分。1、T:（戴上 Dino 的指套，装出 Dino 的声音。 ） Boys and girls, I m Dino. Nice to mee
24、t you. Whats you name? S1: My name is Sustain. T: What s you name? S2: My name is 2、听课文 B 部分录音，学生跟读。3、学生表演课文 B部分。Step 3 Practice 游戏快速反应 1 、教师发出口令 : “Stand up. ”or “Sit down. ” ，学生做出相应动作，看谁反应快。2、听课文 C部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音。3、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。4、游戏问答接龙。S1: Hello, stand up, please. Whats you name,S2? S2
25、: My name is . What s you name, S3? S3: My name is Step 4 Consolidations 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 41 页学习必备欢迎下载1、创设情景，自由会话。2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。第3 章 （单元） 第3 节 （课） 第3 课时连续号09 课题Unit 3 Whats your name?教学目标1、通过用英语交流，完成书中的表格。2、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is教学重难点掌握并熟练运用句型
26、“ whats your name?/my name is教学过程随感Step 1 Warming up 1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。Step 2 Presentation and drill 1、教学课文 D部分。2、学生自渎课文 D部分。3、让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分对话。4、分角色进行对话表演。Step 3 Practice 1、教学课文 E部分。放课文 E 部分录音，出示新单词卡片，强调字h i j k母在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。T：Hh, Hh, Hh, hat 教学生书写H，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范
27、例正确的书写。个别检查和辅导。同上学习字母 Hh Ii Jj Kk 听课文 E部分录音，跟读字母，单词。Step 3 Practice Game-Rhythm game 1、听课文 F 部分 Chant，有节奏的跟着磁带唱2、有节奏的打拍子，说句子。速度加快，看谁说得又快又好。Step 4 Consolidations 1、创设情景，自由会话。2、完成“ Let s fun ”的表格。3、评价。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 41 页学习必备欢迎下载4、家庭作业，听磁带，读课文。教学反思：第章 （单元）第节 （课） 第
28、课时连续号10 课题Assessment |教学目标复习 Unit1-Unit3 教学重难点掌握 Unit1-Unit3学习的新句型教学过程随感1、Let s know more Greetings Hi，Anne! Hello, Peter! 2、带同学们复习 Unit1-Unit3的句型 Anne. Hello, Mingming. Im Peter. Hi, Lingling. Miss li. Good morning, Miss Li. Good afternoon, class. Goodbye, Hello,What s your name? Anne. My name is L
29、ingling. Peter. 3、做练习 P14-P16. 4、评价。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 41 页学习必备欢迎下载第4 章 （单元） 第1 节 （课） 第1 课时连续号11 课题Unit 4 How old are you? 教学目标1、能听懂、会说新单词one, two ,three.ten. 2、能听懂、会说本课对话；3、 能运用“How old are you?”询问他人年龄；并作出回应“I m ”教学重难点掌握并熟练运用句型“How old are you ？/I m ”。教学过程随感Step 1
30、 Warming up 1、师生问好。2、唱英语歌曲“ Good morning” and “Hello ”3、询问学生姓名。T: What s your name?/Who are you?S: I m Step 2 Presentation and drill 1、老师提出问题，你想知道我的年龄吗？然后引出句型“How old are you？/I m ”并板书。2、Game Chain game(接龙游戏 ) T：Hello！Nice to meet you！How old are you？S1：Hello Nice to meet you too Im ten. How old are
31、 you？S2：I m nine. How old are you？3、学习课文 A部分内容。4、听课文 A部分录音，复述所听内容。5、听课文 A部分录音，跟读。Step 3 Practice 分组练习课文 A部分。分角色表演。Step 4 Consolidation 1、创设情境，自由会话。2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。第4 章 （单元） 第2 节 （课） 第2 课时连续号12 课题Unit 4 How old are you? 教学目标1、复习句型 “How old are you ？/I m ”。2、掌握 110 的英语单词，运用这些单词对“How
32、 old are you？”作出回应。教学重难点掌握 110 的英语单词。运用这些单词对“How old are you ？” 作出回应。教学过程随感精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 41 页学习必备欢迎下载Step 1 Warming up 1、师生问候。2、唱已学过的英语歌曲。3、创设情境，复习已学过的句型. “How old are you ？/I m ”。自由会话并表演。Step 2 Presentation and drill 1、运用上节课所学句型引出数字单词，然后出示单词卡片，逐个学习，掌握读音。2、T:
33、Nice to meet you. S1: Nice to meet you too. T: How old are you ？S2: I m ，How old are you？S3：I m ，How old are you？S4：I m ，How old are you？ 一直接龙，熟悉句型。Step 3 Practice 1、听课文B，C 部分录音，学生跟读。2、学生表演课文C 部分。Step 4 Consolidation1、创设情境，自由会话。2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。第4 章（单元）第3 节（课）第3 课时连续号12 课题Unit 4 Ho
34、w old are you?教学目标1、复习句型 “How old are you ？/I m ”。2、掌握字母Ll 、Mm 、Nn、 Oo、Pp 的读音和书写，了解Ll 、Mm 、Nn、Oo、Pp 在单词中的发音。3、通过唱唱、玩玩，培养学生学习英语的兴趣。教学重难点掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 的读音和书写，了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 在单词中的发音。教学过程随感Step 1 Warming up 1、师生问候。2、唱已学过的英语歌曲。Step 2 Presentation and drill 1、学生自读课文D 部分。2、让学生听录音，教师出示课件，展示D 部分对话。3、分
35、角色进行对话表演。4、教学课文E 部分。1）用动作或图片展示Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 的书写。2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。3）放课文 E 部分录音，出示新单词卡片，强调字母Ll、Mm、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 41 页学习必备欢迎下载Nn、Oo、Pp 在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T：Ll、Ll、Ll、lemon， Mm、Mm、Mm、milk，Nn、Nn、Nn、nose， Oo、Oo、Oo、orange ， Pp、Pp、Pp、pen. 5、练读 E、F 部分，请同
36、学表演G 部分。Step 3 Consolidations 1、创设情境，自由会话。2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。3、练习。教学反思：第5 章（单元）第1 节（课）第1 课时连续号13 课题Unit 5 This is my family. 教学目标1、 能听懂，会说本课会话，会说新单词 my 、 father 、 mother、 brother 、sister。2、能用能用 This is my介绍家庭成员。教学重难点能听懂，会说本课会话，会说新单词介绍家庭成员教学过程随感Step 1 Warming up 1、师生问候T：Good morning/a
37、fternoon. Nice to meet you. Ss：Good morning/afternoon. Nice to meet you. 2、复习以前学过的英文歌。Step 2 Presentation and drill 1、拿出自己的全家福给同学们看拿出一位同学的全家照片指着母亲介绍说： This is my mother. 引导学生学习： This is my mother. 板书 mother，并带读，学生练习说mother 2、教 father 、brother时采用同样的方法。3、叫同学们事前准备好的自己的全家福，一个一个向大家介绍。1）Pair work.先同桌之间交流。
38、2）喊同学上台向全班介绍。Step 3 Practice 1、听课文 A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 41 页学习必备欢迎下载2、听课文 A部分录音，复述听到的内容，并跟读。3、分角色表演会话。Step 4 Consolidation 情境创设，自由问答。根据各小组所带家庭合影，会话并表演。老师根据表演评价。第5 章 （单元） 第2 节 （课） 第2 课时连续号14 课题Unit 5 This is my family.教学目标1、能听懂对话，会说新单词me 、sister ，会用英
39、语说家庭成员的名称。2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。教学重难点掌握本单元的句型和单词教学过程随感Step 1 Warming up 1、师生问候2、唱已学过的英文歌3、复习上节课的句型，教师创设情境。Step 2 Presentation and drill 1、出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习单词me ，带读单词，并让学生理解其意。2、类似方法来学习sister。3、听录音课文 B、C部分，学生自由跟读。Step 3 Practice 1、分组游戏：将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，组员抢答： This is my学生明确游戏规则后，分组活动，教师
40、巡视指导。2、听课文 D部分录音，看课文理解意思，然后在组内仿照这种形式交流。3、老师叫小组代表上台表演，加以鼓励。Step 4 Consolidation 让学生模拟和家长一起来报到时情境，见面问好、自我介绍及对家长、老师的介绍。第5 章 （单元） 第3 节 （课） 第3 课时连续号15 课题Unit 5 This is my family.教学1、掌握字母 Qq Rr Ss Tt 的读音与书写，初步了解Qq Rr Ss Tt 在单词里的发音。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 41 页学习必备欢迎下载目标2、在活动中巩
41、固新单词及句型。教学重难点1、掌握字母 Qq Rr Ss Tt的读音与书写2、初步了解 Qq Rr Ss Tt在不同单词里的发音教学过程随感Step 1 Warming up1、师生问候2、唱已经学过的英文歌。Step 2 Presentation and drill 复习字母和单词。利用单词卡片，让学生读出单词Step 3 Practice 1、出示字母卡片 Qq Rr Ss Tt教学书写，并分辨大小写。2、出示课文 E部分单词卡片，强调Qq Rr Ss Tt 在单词里的发音。3、听课文 E部分录音，鼓励学生跟读。4、练读 E、F 部分，请同学表演G 部分。Step 4 Consolidat
42、ion 1、创设情境，自由会话。2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。教学反思：第6 章（单元）第1 节（课）第1 课时连续号16 课题Unit 6 Who s he?教学目标1、 能听懂，会说本课会话， 会说新单词 who 、 he、 she、grandmother 、grandfather 。2、能用 Who s he/she? 问别人，能用He/Shes my 回答，介绍家庭成员。教学重难点较熟练的介绍家庭成员教学过程随感Step 1 Greetings 1、师生问候T：Hello. Good morning/afternoon. Nice to meet
43、 you. Ss：Hello. Good morning/afternoon. Nice to meet you. 2、复习以前学过的英文歌。Step 2 Presentation and drill 1、拿出一位同学的全家照片指着学生的母亲问： Who s she? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 41 页学习必备欢迎下载引导学生回答： Shes my mother. 指着学生的奶奶问： Who s she? 引导学生回答： Shes my grandmother. 板书 grandmother ，并带读，学生练习说
44、grandmother. 2、教 grandfather 、aunt、uncle 、cousin 时采用同样的方法。3、听课文 B部分录音，跟读。4、Game High and Low voice.(大小声 )。Step3 Practice 学习课文 A部分。听录音，然后说一说。Listen to the tape and read after it. Lets read the dialogue and in pairsStep 4 Presentation Lets act the dialogue out. Lets copy the new words five times. 第6 章
45、 （单元） 第2 节 （课） 第2 课时连续号17 课题Unit 6 Who s he?教学目标1、能听懂对话，会说新单词aunt 、uncle 、cousin, 会用英语说家庭成员的名称。2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。教学重难点1、较熟练的介绍家庭成员2、熟悉和掌握新单词教学过程随感Step1 Greeting Step2 Revision 复习单词 grandmother 、grandfather及句型 Who s he/she? He/She s my Step Presentation 1、 出示自己的家庭成员照片， 指着照片中的叔叔，学习单词 uncle ，带读单词，并让学生
46、理解其意。2、类似方法来学习aunt 、cousin 。3、听录音课文 B、C部分，学生自由跟读。Step 3 Practice 1、分组游戏：将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问： Who s he/she? 组员抢答： He/She is my 学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。2、课文 C部分。带领学生制作 Family tree，家谱图。3、老师叫学生上台展示，加以鼓励。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 41 页学习必备欢迎下载Step 4 Consolidation 1、创设
47、情境，自由对话。2、评价。3、作业：抄写新单词和所学过的字母。第6 章 （单元） 第3 节 （课） 第3 课时连续号18 课题Unit 6 This is my family.教学目标1、较熟练的介绍家庭成员2、熟悉和掌握新单词教学重难点1、较熟练的介绍家庭成员2、熟悉和掌握新单词教学过程随感Step1 Greeting Step2 Revision 1、复习单词 grandmother 、grandfather 、aunt 、uncle 、cousin 2、复习句型 Who s he/she? He/Shes my Step3 Presentation 1、Part D 先让学生来读，再老师
48、带读理解故事大意。2、Part E 1) Lets listen, read and write ：Uu Vv Ww Xx Yy Zz 2) 放课文 E 部分录音，出示新单词卡片， 强调字母 Uu Vv Ww Xx Yy Zz 在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T：Uu、Uu、Uu、Up， Vv、Vv、Vv、violin ， Ww、Ww、Ww、watch， Xx、Xx、Xx、box， Yy、Yy、Yy、yellow，Zz、Zz、Zz、zoo. 5、练读 E、F 部分，请同学表演F 部分。Step 4 let s have fun.歌曲： I can say my
49、 ABC 教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 41 页学习必备欢迎下载第章 （单元）第节 （课） 第课时连续号19 课题Assessment | 教学目标复习 Unit4-Unit6 教学重难点掌握 Unit4-Unit6学习的新句型教学过程随感1、Let s know more Show numbers with fingers. 区分 American Sign Language 和 Chinese Sign Language 2、带同学们复习 Unit4 Unit6 的句型How old are you?
50、Eight. I m nine. family. father. This is my mother. brother. sister. Who s he? Hes my grandfather. she? Shes my grandmother. 3、做练习 P30-P32. 4、评价。第7 章 （单元） 第1 节 （课） 第1 课时连续号20 课题Unit 7 Its a dog.教学目标1、能听懂、会说单词 a cat, a cow ,a horse ,a dog, a duck, a hen;能分辨并模仿这几种动物的叫声moo ,quack, oink. 2、能用“ What is i