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1、2022-8-8开校期望开校期望端正学习态度，提高学习效率。学习态度影响着学生的学习效果 我国心理学工作者近些年来曾对中学生的学习问我国心理学工作者近些年来曾对中学生的学习问题进行了实验研究。研究结果表明，学生的学习题进行了实验研究。研究结果表明，学生的学习态度不仅态度不仅 直接影响学习行为，而且还直接影响直接影响学习行为，而且还直接影响着学习成绩。着学习成绩。那些喜欢学习，认为学习很有意义那些喜欢学习，认为学习很有意义的中学生，上课注意听讲的中学生，上课注意听讲 ，按时完成作业，学，按时完成作业，学习成绩优良。相反，而那些对学习不感兴趣，认习成绩优良。相反，而那些对学习不感兴趣，认为学习无用
2、的学生，课堂行为问题多，学习成绩为学习无用的学生，课堂行为问题多，学习成绩也差。也差。 据上述研究结果可见，学生学习态度的据上述研究结果可见，学生学习态度的好坏与其学习效果密切相关。在学校情境里，如好坏与其学习效果密切相关。在学校情境里，如果其它条件基本相等，学习态度好的学生，其学果其它条件基本相等，学习态度好的学生，其学习效果总是远胜于学习态度差的。习效果总是远胜于学习态度差的。 我想对我们班所有同学说：一定要端正我想对我们班所有同学说：一定要端正态度，认真对待每一件事，只要态度认态度，认真对待每一件事，只要态度认真，任何事情都能做好。真，任何事情都能做好。人们平时都在强调态度这两个字，但人
3、人们平时都在强调态度这两个字，但人们对于态度究竟是什么，对学习生活有们对于态度究竟是什么，对学习生活有什么作用却不清楚，所以今天我们的班什么作用却不清楚，所以今天我们的班会就从大家都在强调的态度开始。会就从大家都在强调的态度开始。端正学习态度，提高学习效率！端正学习态度，提高学习效率！：指人的举止动作；对于事物的立场或看法。是你向他人表达心情的方式；也是你对具体做法、反应的取舍。 很久以前，有两个秀才一起上京赶考。行走之间，巧遇出殡的队伍，正抬着棺材哭天喊地。 甲秀才大呼倒霉：“刚出门就碰上这等倒霉事真是流年不利！呸！呸！呸！”。一路上甲秀才唠唠叨叨，愁眉不展。终于到了考试的那一天，进得考场脑
4、袋短路。结果：名落孙山。 乙秀才见到棺材起先也感到不是滋味。但他转念一想：“咦！棺材，棺材，有官有财！原来是个好兆头啊。”。于是乎精神百倍，加倍努力。结果：高中。案例一：十年前：十年前： 三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们：三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们：“你你们在干什么？们在干什么？” 十年前后十年前后案例二：第一个人没好气地说：第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙！我正在搬运没看见吗？砌墙！我正在搬运着那些重得要命的石块呢。这可真是累人哪！着那些重得要命的石块呢。这可真是累人哪！”第二个人抬头苦笑着说：第二个人抬头苦笑着说：“我们在盖一栋高楼。不过这我们在盖一栋高楼。不过这份工作可真是
5、不轻松啊份工作可真是不轻松啊” 第三个人满面笑容开心地说：第三个人满面笑容开心地说：“我们正在建设一座新城我们正在建设一座新城市。我们现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标志性市。我们现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标志性建筑之一啊！想想能够参与这样一个工程，真是令人兴建筑之一啊！想想能够参与这样一个工程，真是令人兴奋。奋。” 十年后：十年后： 第一个人依然在砌墙；第二个人坐在办公室第一个人依然在砌墙；第二个人坐在办公室里画图纸里画图纸他成了工程师；第三个人，是前两个人他成了工程师；第三个人，是前两个人的老板。的老板。 请你思考，你认为一个人的态度会请你思考，你认为一个人的态度会对这个人产生什
6、么影响？对这个人产生什么影响？“态度态度”对个人的发展有什么样的作用？对个人的发展有什么样的作用？上述中的人物，对于同一件事，在上述中的人物，对于同一件事，在同一起点，当他们抱有不同态度时，同一起点，当他们抱有不同态度时，却有不同的结果。却有不同的结果。 态度决定了我们的一切，我们在学习的过程中，态度决定了我们的一切，我们在学习的过程中，如果也保持一种乐观的学习态度，站在一个高度如果也保持一种乐观的学习态度，站在一个高度上看待自己的学习，那我们就会发现学习充满了上看待自己的学习，那我们就会发现学习充满了乐趣，就会加倍努力地投入到学习中去，在学习乐趣，就会加倍努力地投入到学习中去，在学习中取得成
7、绩。态度决定了一个人的行为，态度决中取得成绩。态度决定了一个人的行为，态度决定了一个人的思维方式，态度决定了一个人未来定了一个人的思维方式，态度决定了一个人未来的发展的发展 态度决定一切态度决定一切情境一情境一 期中考试，小丽的语文、数期中考试，小丽的语文、数学都只得了学都只得了7575分。爸爸妈妈说她：分。爸爸妈妈说她：“小丽，你的分数这么低，后半小丽，你的分数这么低，后半学期要努力才行！学期要努力才行！”她不以为然她不以为然地回答说：地回答说：“我已经及格了，班我已经及格了，班上还有不如我的呢，我已经努力上还有不如我的呢，我已经努力了。了。”情境二情境二 晓明放学回到家，扔下书包晓明放学回
8、到家，扔下书包就去玩了，吃完饭又看起了电视，就去玩了，吃完饭又看起了电视，妈妈说：妈妈说：“该做作业了，还看什该做作业了，还看什么电视么电视”。晓明没好气的说：。晓明没好气的说：“知道了，我过一会儿再做，真知道了，我过一会儿再做，真麻烦。麻烦。”他继续看电视，直到他他继续看电视，直到他喜欢的电视节目播放完了，他才喜欢的电视节目播放完了，他才做到书桌前写作业，可没多久，做到书桌前写作业，可没多久，遇到了不会做的题，就干脆不写遇到了不会做的题，就干脆不写了。了。情境三情境三 星期五下午，雯雯放学回到家，与爸爸妈妈打个招呼，就自觉地拿出作业认真的做了起来。妈妈说：“雯雯，明天是星期六，今晚早点休息，
9、明天再写吧。”雯雯说：“老师经常对我们说,今日事今日毕，再说明天还要参加学校组织的到社区服务呢。今天晚上必须得写完作业。”思考思考一下一下：我们每个人在学习时都会抱有不我们每个人在学习时都会抱有不同的心态，请同桌讨论：你认为同的心态，请同桌讨论：你认为在学习上什么样的态度是好的，在学习上什么样的态度是好的，不良的学习态度有哪些？不良的学习态度有哪些？(1)有强烈的求知欲。有强烈的求知欲。(2)刨根问底，不耻下问，刨根问底，不耻下问，积极思考。积极思考。(3)成绩好时，追求更高目成绩好时，追求更高目标；成绩不好时，查找原标；成绩不好时，查找原因，并努力改善。因，并努力改善。(4)迎难而上。迎难而
10、上。(5)重视课堂效率，积极发重视课堂效率，积极发言。言。(6)独立地完成作业，并尽独立地完成作业，并尽力做到最好。力做到最好。我们要养成良好的学习习惯，夯实坚实我们要养成良好的学习习惯，夯实坚实的基础，养成宠辱不惊的良好心态；因的基础，养成宠辱不惊的良好心态；因为我们稍不留神就会出现知识上的漏洞为我们稍不留神就会出现知识上的漏洞和欠缺，就会在某科上形成瘸腿，到了和欠缺，就会在某科上形成瘸腿，到了高三我们就很难再去弥补。因此同学们高三我们就很难再去弥补。因此同学们需要控制好时间的节奏，要树立有张有需要控制好时间的节奏，要树立有张有弛，长期学习意识。弛，长期学习意识。 请大家思索一下：在今后的学
11、习上，我们该怎样培养良好的学习态度，调整自己的学习? 俗话说，慢鸟先飞早入林。如果我们俗话说，慢鸟先飞早入林。如果我们是慢鸟，我们就必须先飞。当别人躺着是慢鸟，我们就必须先飞。当别人躺着的时候，我们已经站着了，当别人站着的时候，我们已经站着了，当别人站着的时候，我们已经走着了；当别人走的的时候，我们已经走着了；当别人走的时候，我们已经跑起来的，那么我们就时候，我们已经跑起来的，那么我们就是永远的胜利者。是永远的胜利者。 目标要合理明确 制定目标不要过于理想和主观，要符合自己的实际。 只和自己过去相比，高一一定会面临大量的考试，而每一次和成绩只和自己的上一次相比，不断进步，不断提高自我。 时间分
12、配要合理时间分配要合理 划分好各科的学习时间，根据自己对划分好各科的学习时间，根据自己对每门课的掌握情况，应合理分配各科每门课的掌握情况，应合理分配各科学习所需要的时间，弱项多分配一些学习所需要的时间，弱项多分配一些时间时间 计划要长短结合计划要长短结合长远计划和短期安排要相互结合好长远计划和短期安排要相互结合好 计划执行要认真 目标和计划制定出来，只是完成了第一步，还要坚持认真执行。最好把计划贴在自己看得到的地方，以及时鞭策自己。要及时检查、监督计划执行情况，从检查中获得反馈，及时进行调整和补救 心态要积极心态要积极运用积极的心理暗示，经常适时调运用积极的心理暗示，经常适时调 整自己整自己的心态。学会放松、平和心态。俗话说条的心态。学会放松、平和心态。俗话说条条大路通罗马条大路通罗马,学会做一个成亦淡然，败亦学会做一个成亦淡然，败亦坦然的人。坦然的人。总结 态度是世界上最神奇的力量，它栖息于思想深处，左右着我们的思维和判断，控制着我们的情感与行动。一个人的生活状态、人生方向完全受控于其生存态度的牵引。用什么样的态度对待生活，就有什么样的生活现实。积极的态度可以使我们到达人生的顶峰，尽享成功的快乐和美好，消极的态度使我们一生陷于困难与不幸之中。态度影响我们的事业、生活、人际关系等，决定我们的人生成败，让我们记住:态度决定一切。