安塞腰鼓PPT课件.ppt

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1、1刘 成 章刘成章刘成章 刘成章，刘成章，1937年生，陕西省延安市人。年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，已出版六种散文集，其中其中羊想云彩羊想云彩获首届获首届鲁迅文学奖鲁迅文学奖,安塞腰鼓安塞腰鼓 是是羊想云彩羊想云彩中中的一篇。他写陕北，追求的一篇。他写陕北，追求“土土”(即民族化和即民族化和地方色彩地方色彩)：有诗意的土，有灵性的土，向：有诗意的土，有灵性的土，向“信天游信天游”靠拢。靠拢。这这就抓住就抓住了陕北的了陕北的“

2、魂魂”，也显出了他散文的也显出了他散文的“精气神儿精气神儿”! 背景 这篇文章发表于1986年10月3日人民日报。作者面对着我国改革开放日新月异的新景象，面对着黄土高原这震天动地的腰鼓表演，面对着黄土高原上这群元气淋漓的后生，面对着这具有2000年以上历史渊源的大型舞蹈，不由得热血沸腾，挥笔写下了这篇气势磅礴的颂歌安塞腰鼓安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，它是黄土高原的产物，其其粗犷、雄浑粗犷、雄浑的风格与当地的自

3、然环境、的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体地理风貌、民风民情浑然一体 。源远流长，风格独特，融源远流长，风格独特，融舞舞蹈、音乐、武术蹈、音乐、武术于一体于一体,具有具有队行多变、刚劲、队行多变、刚劲、豪放的特点豪放的特点。5 62022-8-87安塞腰鼓：奔腾的力量安塞腰鼓：变换的舞姿8安塞腰鼓：淳朴的后生9安塞腰鼓：沸腾的生命10安塞腰鼓：宏大的场面11安塞腰鼓：快乐的舞者12安塞腰鼓：整齐的队列13看读课文看读课文 体味文势体味文势 课件上展示了很多安塞腰鼓表课件上展示了很多安塞腰鼓表演时的图片，看的时候想想用哪些演时的图片，看的时候想想用哪些词语来概括这些场面？词语来概

4、括这些场面？14 挥腿有股挥腿有股狠狠劲，劲，踢腿有股踢腿有股蛮蛮劲，劲，转身有股转身有股猛猛劲，劲，跳跃有股跳跃有股虎虎劲，劲，看了叫人看了叫人带带劲，劲，听了给人听了给人鼓鼓劲。劲。打腰鼓时要求鼓手：打腰鼓时要求鼓手：15 陕北风光1617 18 li li n n zhu b zhu bng ng 高粱地高粱地 骤骤 雨雨 蹦蹦 跳跳 zo bzo b l l 酸枣树酸枣树 搏搏 击击 战战 栗栗 19 蓬勃蓬勃 亢奋亢奋 碰撞碰撞 元气淋漓元气淋漓震撼震撼 烧灼烧灼 威逼威逼 奇伟磅礴奇伟磅礴壮阔壮阔 豪放豪放 火烈火烈 惊心动魄惊心动魄大声读一读大声读一读2021温馨提示动词和叠词的

5、运用，尽显节奏和气势之美。短句的运用，尽显激昂之美。比喻排比反复，尽显气势旋律之美。对比和烘托，尽显寂静之美。22 安塞腰鼓1-4:（ ）的腰鼓 5-28:（ ）的腰鼓5-13：宏伟的场面14-17：雄壮的（ ）18-22：击鼓的（ ）23-27：奇丽的（ ） 28-30：（ ）的腰鼓 安静激昂响声后生寂静舞姿根据提示完成文章结构图打鼓前打鼓中打鼓后23概括段意 第一段（1-4)：写鼓响前的静，用寥寥几笔描述了一群茂腾腾、朴实、沉稳而安静的后生。 第二段（5-27）：写腰鼓表演时的闹，分别从四个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力。 第三段（28-30）：描写了鼓声停止后的寂静。24 体会全文语速、语调

6、的变化。语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。 5-275-27自然段：自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。 2830 2830自然段：自然段：语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。 25 喜闻乐见谈感受 1、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。） （壮阔 豪放 火烈） 2、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？ （可以用自己的话说，也可以用原文中的话说） （生命的强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力量 气势宏大 气势磅礴等等)26 安塞腰鼓，它粗犷、豪安塞腰鼓，它粗犷、豪放、壮阔而又热烈，那么作放、壮阔

7、而又热烈，那么作者是如何描写气势磅礴的宏者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢？又用了哪些修伟场面的呢？又用了哪些修辞手法？辞手法？27 但是：但是： 看！看！ 一捶起来就一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。不断激起的石头，狂舞在你的面前。骤雨骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。的风姿

8、。28 本段作者在描写威猛宏伟的腰鼓场面本段作者在描写威猛宏伟的腰鼓场面时，用了哪些修辞手法？时，用了哪些修辞手法？本体本体喻体喻体鼓点鼓点流苏流苏脚步脚步瞳仁瞳仁风姿风姿骤雨骤雨旋风旋风乱蛙乱蛙火花火花斗虎斗虎急促急促飞扬飞扬蹦跳蹦跳闪射闪射强健强健比喻、排比比喻、排比直接描写直接描写生动、具体、形象地描生动、具体、形象地描写了安塞腰鼓的力量美写了安塞腰鼓的力量美29 这腰鼓，使冰冷的空气立即这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。变得亢奋了。 30 这一段出现了哪些反义词？ 空气（冰

9、冷-燥热），阳光（恬静-飞溅），世界（困倦-亢奋）运用反义词写有什么好处？ 用三组反义词对比强烈，写出安塞腰鼓奇伟磅礴、雷霆万钧的能量。31 为什么说为什么说“当它嘎然而止的时候，当它嘎然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生她十分陌生？ 这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。其次，这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。32 怎样理解怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼耳畔是一声渺远的鸡啼？ 当闹声停止后，人们仍沉浸在激情中，好象炽热后的寂静。这时以“鸡啼”反衬寂静。33 写写作作技技巧巧从用词方面说：叠词、反义词的运用从句式上说

10、：铿锵的短句、独词句从修辞上说：比喻、排比、反复有句内部、句与句、段与段之间的排比 从写法上说：以静衬动，动静结合内容和形式取得了完美的统一34 鉴赏 本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。 句式：我喜欢朗读第_自然段（朗读），因为它用_修辞手法（或者其他手法）表现（达）出了_ 。 赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。35 一捶起来就一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！发狠了，忘情了，没命了！百十百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。起的石头，狂

11、舞在你的面前。骤雨一样，是骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高黄土高原上，爆出一场原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么多么壮阔、多么豪放、多么火烈火烈的舞蹈哇的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！品读品读1这一段，综合运用排比、比喻，形象具体地这一段，综合运用排比、比喻，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。豪放、火烈的特点。36 品读

12、品读2 百十个腰鼓发出的沉重响声，百十个腰鼓发出的沉重响声，只听见只听见隆隆，隆隆，隆隆隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，百十个腰鼓发出的沉重响声， 也是也是隆隆隆，隆隆，隆隆隆，隆隆，隆隆。 叠词的运用，反复和排比的综合运用，表叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出现出“安塞腰鼓安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心气吞河山的场面和震撼人心的力量。的力量。37 找出全文中感情最炽烈、音调最找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。高亢的句子。明确：明确： “好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！” “好一个安塞腰鼓！好一个好一个安塞腰鼓！好一个安塞安塞腰鼓！腰鼓！”这样的话在课文里出现几次

13、？这样的话在课文里出现几次？ 38 好一个安塞腰鼓！（第好一个安塞腰鼓！（第1313段）段）好一个安塞腰鼓！（第好一个安塞腰鼓！（第1717段）段）好一个安塞腰鼓！（第好一个安塞腰鼓！（第2222段）段）好一个痛快了山河，蓬勃了想好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（第象力的安塞腰鼓！（第2525段）段） 39 贯穿全文线索的一个句子。安塞腰鼓安塞腰鼓好好在在场面给人的感受场面给人的感受鼓声给人的震撼鼓声给人的震撼动作给人的能量动作给人的能量舞姿给人的力量舞姿给人的力量节奏给人的升华节奏给人的升华40 好是磅礴的不容束缚的力量是朴实而强盛的生命是一种美 好包含着什么？或者说作者想要歌颂什

14、么？ 歌颂生命中奔腾的力量，歌颂黄土地上的阳刚之美，歌颂承载这一生命的黄土地，歌颂黄土地上生活的人们，歌颂中华民族坚毅不屈、蓬勃积极的精神，歌颂改革开放以来中华大地的沧桑巨变41 倒数第四段中的倒数第四段中的交织！旋转！凝聚！交织！旋转！凝聚！升华！升华！这几个词能不能对调？为什么？这几个词能不能对调？为什么？ 不能。因为这几个词的排列按一定的顺序。从小到大，从低到高，从中心到四周。42 合作探究、第一部分“安静的腰鼓”和最后一部分“寂静的腰鼓”中的“静”是否一样？作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面”？ 第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情

15、，等待爆发；第二个“静”是安静。 这是用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为了一体。更能表现腰鼓的震慑力。43 3、“它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以放出那么磅礴的能量！”过着贫困生活的农民，哪里来得那么强大的力量？ 他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的，没有半点污染的，不搀杂任何杂质的，完完全全的生命，这是他们力量的源泉。44 这篇文章歌颂了什么？（主题）这篇文章歌颂了什么？（主题）作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？ 歌颂了生命和力量歌颂了生命和力量由西北汉子热情由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。

16、奔放的腰鼓表现出来。表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。开这一切束缚的力量。45 探究中心你认为作者借安塞腰鼓主要想歌颂什么？ 找出文中揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的句子。 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。 歌颂生命中奔腾的力量，歌颂黄土地上的阳刚之美，歌颂承载这一生命的黄土地，歌颂黄土

17、地上生活的人们，歌颂中华民族坚毅不屈、蓬勃向上，积极进取的精神，歌颂改革开放以来中华大地的沧桑巨变46 中心思想 本文通过对安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的描写，赞美了黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格，同时也印证了安塞腰鼓这一独特的民间艺术。47 小小 结结 这是一篇描写抒情性散文这是一篇描写抒情性散文, 通过对安塞腰鼓的场面描写通过对安塞腰鼓的场面描写,歌颂歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的渲泄，这是人情是生命和力量的渲泄，这是人情和自由的挥洒，这是中华民族和和自由的挥洒，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种黄土高原特有的一种文明、一种文化。文化。48 拓展延伸 仿照本文排比的句式，写一段春节舞龙表演或某次体育竞技的场面。49 作业布置：1、熟读课文，读出感情和气势；2、体会安塞腰鼓的独特之美；3、完成练习册相关习题；4、课后词语带拼音抄写两遍；（1、2）5、写一段小短文，要使用到比喻排比的修辞手法。（2、3）50