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1、 在命运的重锤下，我国古代的诗人们基本上有这样三种态度：一种是不变初衷，顽强地回击命运的挑战，永远怀着一颗积极进取之心；第二种是洁身自好，不与世俗同流合污，消极避世，隐忍退让；第三种则是被命运的重锤吓破了胆，从此苟且偷生。北宋豪放派词人苏轼属于哪一种人呢？ 我们曾经学过北宋文学家、豪放派词人苏轼的浣溪沙这首词也是他被贬黄州的元中五年所作。背诵“山下兰芽短浸溪，”。浣溪沙中著名的句子是“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”，可见他是一个乐观向上，积极进取的人。今天我们重温一下记承天寺夜游，进一步了解他的生活态度，他的内心世界。记承天寺夜游记承天寺夜游复习课复习课第三中学 张玉洁 复习
2、目标：复习目标：1 1、能够默写课文。、能够默写课文。2 2、掌握重点实词解释。、掌握重点实词解释。3 3、翻译重点语句，并能赏、翻译重点语句，并能赏析。析。4 4、理解文本内容，品悟作、理解文本内容，品悟作者情感者情感预习反馈一 请同学们回忆一下文章的五种表达方式？记叙、说明、议论、描写、抒情记叙、说明、议论、描写、抒情记叙、议论、描写、抒情记叙、议论、描写、抒情三 让我们按表达方式的顺序来背诵课文。四 请同学们回忆一下记叙文的六要素。时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户户，欣然起行。欣然起行。念念无与为乐
3、者，无与为乐者，遂至遂至承天寺，寻张怀民。承天寺，寻张怀民。怀民怀民亦亦未寝，未寝，相与相与步于步于中庭中庭。 自学指导一、重点实词解释 （记叙）（记叙）庭下如积水庭下如积水空明空明，水中藻、荇，水中藻、荇交横交横，盖盖竹柏影也。竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但但少少闲人闲人如吾两人耳。如吾两人耳。门门也也 庭院庭院只只清闲的人清闲的人1.1.怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭 2.2.庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 3 3. .何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。何夜无月？何处无竹柏？但少
4、闲人如吾两人耳。 4.4.月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 自学指导二、重点语句翻译。 怀民也没有睡觉，（我们两个人）一起在院子中散步。怀民也没有睡觉，（我们两个人）一起在院子中散步。月光照在院中，像水一样清明澄澈，竹子和松柏的影子月光照在院中，像水一样清明澄澈，竹子和松柏的影子就像水中的藻、荇交错纵横。就像水中的藻、荇交错纵横。哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少有像我们两个这样清闲的人罢了！有像我们两个这样清闲的人罢了！ 月光照进门里，我高兴地起来走出屋外
5、。月光照进门里，我高兴地起来走出屋外。 想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺，寻找到张怀想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺，寻找到张怀民。民。 自学指导三、重点语句赏析 体会体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。”这一写景句的妙处。这一写景句的妙处。 赏析要点：1、考虑表达方式。2、考虑修辞手法。 3、考虑写作手法（联想、想象，虚实结合等）表达方式：描写修辞手法：比喻写作手法：想象，虚写用文学语言丰富关键词，总结答案 作者向我们作者向我们描写描写了一幅皎洁月了一幅皎洁月光下的静夜图光下的静夜图“积水空明积水空明”用用比喻比喻的手法生动形
6、象的写出了的手法生动形象的写出了月光月光 的的清澈透明清澈透明。 作者以高度作者以高度凝练的笔墨，展开凝练的笔墨，展开想象想象运用运用虚虚写写点染出一个点染出一个空明清澈、疏影空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界摇曳、似真似幻的美妙境界。 自学指导四、品悟作者情感品悟作者情感 是指是指清闲清闲的人，既指具有的人，既指具有闲情雅闲情雅致致的人，也包含了作者的人，也包含了作者郁郁不得郁郁不得志的悲凉志的悲凉心境。心境。“闲人”理解：主题的理解要抓住文章的议论抒情的句子：何夜无月？何处无竹柏？但少何夜无月？何处无竹柏？但少闲人闲人如吾两人耳。如吾两人耳。用文学语言整理作者情感。 复杂复杂的情感：的
7、情感： 贬谪的贬谪的悲凉悲凉、人生的、人生的感慨感慨、赏月的赏月的欣喜欣喜、漫步的、漫步的悠闲悠闲（一）填空：（一）填空：1.1.文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的_ 同时也抒发了自己同时也抒发了自己 _的苦闷心情。的苦闷心情。2.2.描写承天寺优美夜景的句子是描写承天寺优美夜景的句子是3.这篇文章主要表现了作者这篇文章主要表现了作者 _的心境。的心境。月下美景月下美景壮志难酬壮志难酬 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 乐观、豁达乐观、豁达 当堂训练当堂训练 4.“4.“月色入户月色入户”意思是意思是 _这句话运用了
8、这句话运用了 _的修辞手法的修辞手法 。5.5.文中表现兴奋和喜悦的句子是文中表现兴奋和喜悦的句子是_ ，它与，它与“ _”一一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃. .月光进入了屋子月光进入了屋子拟人拟人欣然起行欣然起行解衣欲睡解衣欲睡 6.6.文章文章“记记”的要素是：的要素是： 时间：时间：_ 地点地点_人物：人物：_ 事件：事件：_夜游承天寺夜游承天寺元丰六年十月十二日夜元丰六年十月十二日夜我和张怀民我和张怀民承天寺承天寺 7.7.本文的构思角度是（）本文的构思角度是（）、托物言志、即景生情、托物言志、即景生情、类比象征、以物喻人、类比象征、以物喻人B 课堂小结