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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园数学教案图形分类幼儿园数学教案图形分类1 活动目标 1、通过游戏的形式认识圆形、正方形、三角形，能按要求正确分图形。 2、体验游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备： 小兔、小猪、小熊图片各二张，各种图形饼干若干，画有(圆形、三角形、正方形)车票若干。 活动过程 一、引题，激发幼儿兴趣。 1、今天除了有很多客人老师来我们班做客外，还有几个朋友来做客。我们一起来是谁吧2、出示图片，说一说：说说它叫什么名字?并请幼儿像小动物问好。 噢，原来是小兔子，小熊，小猪来啦。 3、小动物来做客，你们拿什么好东西来招待他们呢? 你们带了吗，没有老师这准备了一些
2、饼干，我们一起来分给他们吧!(通过教具吸引幼儿的眼球，更好地激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性) 二、提出问题，认识图形。 1、你们看，老师准备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)2、师：咦，你们看看这盘子里的饼干是一样的吗?它们都有哪些不同?(认识三角形、圆形、正方形。)3、师：你们知道为什么不一样吗?因为小兔子说他喜欢吃三角形的饼干，小熊喜欢吃圆形的饼干，小猪喜欢吃正方形的饼干。(边说边在小动物的旁边贴一个相应图形的饼干) 三、分一分1、请个别幼儿来说一说。 师：现在老师已经告诉你们小动物们喜欢吃什么样的饼干了，老师要考考你们，看你们记住了没有。 2、分一分：请个别幼
3、儿来分一分说一说。边分边说。 3、请幼儿集体来分一分。 4、一起看一看有没有送错的饼干。(通过认一认环节幼儿认识三角形，圆形，正方形，并说出不同图形的名称。让幼儿进行初步感知圆形，三角形，正方形的不同特征特征。分一分环节，通过幼儿亲身体验。在分和说的过程中幼儿进一步认识区别不同的图形。) 四、到小动物家做客师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，他们很开心。为了表示感谢，邀请小朋友到它们家去玩。不过，小动物们说家离这儿很远，需要乘火车去。你们看他们给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦!上面都画有不同的图形，和小动物的照片。看，这张火车票上有什么图形?是谁的照片呢?是小兔子，上面还有他喜欢吃
4、的三角形饼干图形。这张呢?唐老师说去谁家的时候你们就要拿出到他们家的火车票。 1、去小兔子家做客。 幼儿拿出相应的车票，老师看幼儿是否拿错了。小兔子拿出了它最喜欢的三角形饼干分给小朋友。谢谢小兔子。我们去小熊家吧。给小兔子再见。 2、去小熊家做客。同上3、去小猪家做客。 4、我们再开着火车到别的地方去玩吧。 结束活动：这一环节起到一个加强巩固的作用，通过游戏让幼儿加深对圆形，三角形，正方形的认识，也保持住了幼儿高涨的兴趣和积极性。在体验游戏快乐的同时也激发了幼儿对书写活动的兴趣。 活动反思： 图形分类是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活
5、动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。 幼儿园数学教案图形分类2 活动目标 1、认识肯定、否定标记，理解它们表示的意义。 2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。 3、能讲述操作过程及其结果。 活动准备： 1、趣味练习-摆图形卡片游戏 2、一次分类板，几何图形片，
6、肯定、否定标记。 3、操作材料人手一份。 活动过程 一、集体活动。 1、认识一次分类板。 出示图片提问： 图上有什么?(圆形、三角形、) 除了这些图形外，图上还画了什么?(方框、虚线) 虚线表示什么意思?(虚线是图形片从上往下走的路线) 2、认识肯定、否定标记。 (1)出示圆形标记提问： 这是什么标记?(圆标记) 圆标记放在这里是什么意思呢?(表示这里是圆形的家) (2)出示否定圆形的标记提问： 这是什么标记?(不是圆形标记) 不是圆形的标记放在这里是什么意思?(表示这里不是圆形的家) 3、按标记给图形分类。 (1)教师指一圆片提问： 这是什么片片?(圆片片) 它应该回哪个家呢?(圆形家) (2)教师指一方片片提问： 这是什么片片?(方片片) 它是不是圆片片?应该回哪个家?(它不是圆片片，应该回不是圆片片的家。) (3)谁来送这里的片片回家，要边送边说： “你是什么片片、回什么家”，或者“你是什么片片、不是什么片片，应该回什么家”。 集体检查是否正确。 二、小组活动。 1、看标记送片片回家。 2、看图按标记印数字。 3、依样涂色。 三、趣味练习： 摆图形卡片游戏 四、活动评价。 表扬能边操作边讲述过程的幼儿第 6 页 共 6 页