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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园中班教案早餐你喜欢吃什么幼儿园中班教案早餐你喜欢吃什么1 活动目标： 1、知道样样东西都爱吃才能健康。 2、运用”如果可能是”句型表达自己的想法。 3、集体阅读中，体验阅读自制书的快乐。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5、能简单复述故事。 经验准备： 前期做过幼儿早餐情况的调查 各种早餐的大图片；自制书早餐，你喜欢吃什么？黑板A；B句型卡“如果可能” 教学过程： 一、看看说说了解自己早餐的情况 1交流各自早餐吃了些什么。 （1）主要提问：孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗？都吃过些什么呢？提问34 预设回答： 幼儿：鸡蛋师：什么形状的？幼儿：
2、椭圆形的 牛奶喝牛奶最补钙了 饼子饼子有甜的有咸的，你喜欢吃什么味道的？ 老豆腐油条有干有湿吃着真舒服 （幼儿说一个教师给与及时回应与肯定） （2）师：“宝宝们吃过这么多种早餐，我们一起来看看是不是这些呢！”（出示早餐图片逐一辨认） “面包”“牛奶”（我们每天都要喝）“油条”“饼子”（刚才有人说吃过它哟）“鸡蛋”“面条”“稀饭”“烙饼”（葱花饼）小笼包（吃过什么馅的包子）（菜馅的，菜包子，肉馅的，肉包子，青菜馅的，青菜包子） 小结：包子的品种可真多，看来呀，每个人的口味不同，喜欢吃的包子馅也不同 二、猜猜讲讲理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。 1、边看图片边猜猜讲讲。 过渡语：今天沫沫要
3、和孩子们玩一个“翻翻翻”的游戏，游戏的名字就叫做早餐，你喜欢吃什么。（出示封面） “好，我的早餐盘子要来了，请你们看好哟” 从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受：”可能是”，也可能是”，”或者是”。 师：如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是？（狗） 提示：在猜的时候用“可能”来告诉我好吗？ 我们要准备翻答案了，翻翻翻的游戏要开始了，翻不翻，我们一起说“翻翻翻” 师：如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是。很多狗吗？一只狗（老师翻开图片连页后的答案，并将图片贴在白板上） 在这句话里藏着一个好听的句型（出示句型卡） 师：早餐盘子又来了看看是什么如果早餐它喜欢吃鱼，那么他可能是?一起说，翻翻翻(猫
4、)用可能告诉我好吗?你学会了，它能够用可能连起来告诉我。 如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是猫。 早餐盘子又要来了，越来越难了（同样方式出现狗、兔子等动物） 如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕，它可能是兔子（谁能用可能来告诉我?一起说翻翻翻） 如果早餐它喜欢吃青草面条，它可能是羊，可能是牛，还可能是马，还可能是骆驼（用什么来告诉我？看和他的答案不一样，所以要用可能来告诉我哟） 如果早餐它喜欢吃虫子饼干，它可能是鸡，可能是鸭，还可能是鸟 师：如果早餐它样样东西都爱吃，那么它可能是谁呢？ 师：如果早餐样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，(哈,开玩笑)也有可能是一个健健康康的小朋友。 2、说说自己的感
5、受：哈哈，我的故事先说到这，小朋友你觉得这个故事听上去感觉怎么样？说说你的感觉（很好听，很好玩，有意思，开心）师把图片装订成一本书 “这个故事是一个妈妈自己编的，编给她的宝宝听的，妈妈给宝宝讲这个故事是希望他的宝宝在这个故事里明白一个道理，妈妈还和宝宝把这个故事画了下来，你看我把他们画的画一张一张夹在一起看看变成了什么？（故事书，图书）介绍封面，题目 三、师幼共同老师连贯地讲述故事。早餐你喜欢吃什么 妈妈呀每天都会给宝宝讲这个故事，故事里藏着一个什么道理呢，请宝贝再来听听故事，听完了大声的把这个道理说出来。 如果愿意的话和我一起说哟!师与幼儿一起完整讲述故事 提要求：如果宝贝都想说，我们要按着
6、故事的顺序来说哟 （随机：人怎么会吃虫子呢？想知道为什么吗?多奇怪呀！我来告诉你呀，他这里面是胡萝卜蛋糕，青草面条，虫子形状的饼干） 师：现在你能告诉我故事里到底藏了个什么道理？ 幼：样样东西都要吃。 师：是的，妈妈呀是想让自己的宝宝知道样样东西都爱吃，吃了以后你才会健健康康，妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。 四、请幼儿自己讲故事 1：分组讲述加深幼儿对句型的运用 刚才沫沫和孩子们一起讲了故事，现在我想请孩子们自己来讲故事，你们愿意吗？记住要用“如果可能”来讲哟。（师指封面）一起说（集体说与分组结合的形式再次讲故事）给与及时的评价 2：利用问答的形式体验阅读的快乐 现在我们来一个更好玩的
7、，怎么玩呢？女孩子来问，男孩子来答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一页才能问哟，而男孩子要用完整话回答这样才有礼貌。一起说题目。 五、结束语延伸 今天我们不仅听了一个有趣的故事，还明白了样样东西都要吃的道理。那我们回去把它放在图书区，如果你感兴趣的话，可以自己到图书区再来讲讲哟。沫沫还会把这些图片放到区角里，请你来给自己搭配一下一周最有营养的早餐食谱，并且还要说说为什么哟？ 附：故事早餐，你喜欢吃什么 如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它有可能是一只狗。 如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是一只猫。 如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。 如果早餐它喜欢吃青草面条，那么它有可能是一只羊，可能是
8、一匹马，或者是一头牛，还可能是一只骆驼。 如果它早餐喜欢吃虫子饼干，那么它有可能是地上的鸡，也可能是水里的鸭子，或者是天上的鸟。 如果早餐他样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，也有可能是一个健健康康的小朋友。 活动反思： 活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。 幼儿园中班教案早餐你喜欢吃什么2 活动目标： 1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。 2、能够运用“可
9、能”来表达自己的想法。 3、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。 活动准备： “早餐，你喜欢吃什么”ppt课件，小猫、小狗、骨头等图谱卡片，mp3录音 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣. 1、师：早餐你们都吃了些什么？ 早餐，你最喜欢吃什么？为什么？ 小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。 2、出示封面，激发孩子的兴趣。 今天老师带来一个关于“早餐，你喜欢吃什么”的故事，我们一起来听听吧！ 二、逐页出示故事图片，让幼儿进行分段猜读。 1、（出示第一张图片）看，盘子里是什么？说明早餐是鱼，那王老师要问问“如果早餐是鱼，那 么可能是谁喜欢吃的呢？（小组讨论） 如果早餐是鱼，可能会是小猫吃的，
10、可能会是小狗吃的，所以我们用可能，代表着有多种可能性。 播放mp3，如果早餐是鱼，可能是小猫吃的，验证猜测。 2、幼儿完整回答后，出示第二张图片，验证幼儿的想法。 3、（出示第三张图片），这次早餐是什么(骨头)，如果早餐是骨头，会是谁喜欢吃的呢？ 小组讨论，学说“如果早餐是骨头，可能是小狗喜欢吃的” 播放mp3，验证猜测。 4、（出示第五张图片）是兔子，那么请你猜猜看猴子的早餐会是什么？还是请你用“如果早餐是*，那么是猴子喜欢吃的”来告诉我，好吗？ 5、（出示第七张图片）这次是谁？兔子，那么谁能用好听的话来告诉我，兔子的早餐是什么？ 如果早餐是胡萝卜，可能是兔子喜欢吃的。（播放mp3,验证猜测
11、） 6、（出示第九张图片）这会早餐是什么？草，那么是谁喜欢吃的呢？ 不仅仅只有羊啊，开动脑经想想还有谁？牛，马。 如果早餐是草，可能是羊喜欢吃的，或许是马喜欢吃的，或许是牛喜欢吃的。 播放mp3,验证猜测 三、完整讲述、并进行创编活动 1、看图片回顾故事内容。故事里都有哪些早餐？又都是谁吃的？ 2、根据图片把故事说出来 如果早餐是鱼，可能是小猫喜欢吃的。 3、出示图片，牛奶，宝宝，爸爸，妈妈。 如果早餐是牛奶，可能是宝宝喜欢吃的，或者是爸爸喜欢吃的，或者是妈妈喜欢吃的。 四、延伸活动 1、原来吃早餐也有许多学问，早餐要怎么吃呢？ 要坐下来安安心心吃，不能走来走去，不能挑食，这样就能吃出美味，吃出健康。 2、播放健康歌，进行律动游戏。第 9 页 共 9 页