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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班科学活动教案：蛋宝宝，站起来小班科学活动教案：蛋宝宝，站起来1 活动目标： 1、幼儿乐意探索、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。 2、鼓励幼儿大胆交流,表达自己的意见。 3、激发幼儿探索的兴趣，体验成功的乐趣。 活动准备： 每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。 活动过程： 一、歌表演小小蛋儿把门开，激发幼儿兴趣。 1、幼儿听音乐，边唱边做动作。 2、师(以蛋宝宝的口吻)：小朋友真快乐，我也想站起来和小朋友一起玩，小朋友能帮助我吗？ 二、幼儿探索活动 1、第一次探索活动 让幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来？ 迁移生活经验，说出哪些物体也是圆
2、的。 2、第二次探索活动 幼儿探索，借助各种物品使蛋宝宝站起来。 幼儿相互交流操作结果，体验成功的快乐。 三、游戏活动：孵小鸡。 师生边念儿歌边做游戏。幼儿边模仿鸡走边念儿歌：鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。鸡妈妈边绕圈边走边问：小鸡小鸡多大啦？小鸡回答：长出脑袋和嘴巴。最后小鸡说：翅膀出来了，我能出来找虫吃啦！鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。 延伸活动： 在区域活动的语言角中，投入图片，让幼儿了解小鸡成长的过程 小班科学活动教案：蛋宝宝，站起来2 设计思路： 小班幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。科学活动“蛋宝宝站起来：正符
3、合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。 活动目标： 1.幼儿通过大胆尝试和探索，对事物产生好奇心和学习的愿望。 2.愿意大胆地向同伴介绍自己成功的经验。 3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 1.鸡蛋（与幼儿人数相等） 2.鸡蛋（教师操作用，事先装饰成蛋宝宝） 3.若干材料筐、小沙盘、小
4、瓶、瓶盖、小碗、小塑料盒、积木、彩泥、沙包、米、报纸、卡纸条、手帕、小毛巾等辅助材料若干。 活动过程： 一、激发幼儿兴趣 出示蛋宝宝，引发幼儿说说蛋宝宝长得怎么样？ 二、幼儿自由探索 1.幼儿自由探索 2.幼儿讲述让蛋宝宝站起来的办法 三、借助辅助材料继续探索 1.幼儿大胆尝试，借助各种辅助材料使蛋宝宝站起来。 2.幼儿自由交谈、介绍自己的方法。 3.分享成功的喜悦，把自己的好方法介绍给大家。 活动反思： 这是小班的一节科学活动教学，根据新纲要提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己
5、为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。 小班科学活动教案：蛋宝宝，站起来3 1、探索使蛋宝宝站起来的多种方法，激发幼儿对事物的好奇心。 2、在与材料的互动中，获得有关物体支撑的经验。 3、发展幼儿的思维能力和动手操作能力。 1、熟蛋若干，课前装饰成蛋宝宝。 2、沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾等辅助材若干。 3、音乐磁带、录音机 一、教师组织教学，边播放音乐，幼儿边跟随音乐做模仿动作，幼儿围坐在教师身边，用谈话引出课题。 二、 1、出示蛋宝宝，引导幼儿观察蛋宝宝，然后请幼儿说说蛋宝宝长
6、的什么样子？（圆溜溜的、很光滑），教师说：“蛋宝宝整天躺着，它想站起来到外面看看，我们能帮助它吗？”幼儿一起说：“能”。（教师为幼儿的探索设置悬念，引起幼儿探索的兴趣） 2、引导幼儿探索在平面上让蛋宝宝站立起来的方法 幼儿每人一只熟蛋，让幼儿自由探索让蛋宝宝站起来的方法，请个别幼儿说一说自己是怎样让蛋宝宝站起来的，用了什么方法？（磕了一个小坑，使蛋宝宝站起来的） 教师讲述幼儿探索的情况，教师说：“许多小朋友都把蛋宝宝磕了一个小坑，才能使蛋宝宝站起来，那么我们不能把蛋宝宝弄破，有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢？” 3、引导幼儿借助辅助材料，探索让蛋宝宝站起来的方法 我们请材料王国里的朋友来帮助蛋宝
7、宝站起来好吗？（逐一出示各种辅助材料并说出其名称） 进一步引导幼儿借助各种辅助材料，探索让蛋宝宝站起来的方法，教师鼓励幼儿大胆尝试，要求幼儿注意安全和卫生。 请幼儿说说自己怎样使蛋宝宝站起来的，并演示给幼儿看看，介绍自己用了什么材料，什么方法？让幼儿共同体验成功的乐趣。 教师与幼儿互相交流，共同分享各自使蛋宝宝站起来的各种好办法，并让幼儿逐一尝试。 4、请幼儿说一说这些蛋宝宝的妈妈是谁？那你们知道还有哪些动物妈妈会生蛋吗？不知道的小朋友可以从电视上、书籍上、日常生活中找一找，回来后告诉老师。 在区域活动中，放上各种材料（沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、各种米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾、
8、棉花、电线等），让幼儿继续探索，从而激活幼儿进一步去探究、发现的好奇心。 小班科学活动教案：蛋宝宝，站起来4 活动背景：活动结合“小小蛋儿把门开”展开的。蛋又是孩子们非常熟悉的、生活中常见的食品，他们经常吃蛋，对蛋有浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转，怎么样让蛋宝宝立起来，吸引着孩子们积极地去尝试。科学活动“蛋宝宝站起来”让幼儿在与蛋宝宝的亲密接触中，借助各种材料去感知、体验、探索怎样让蛋宝宝立起来的方法。 活动目标： 1.积极尝试用各种材料帮助蛋宝宝“站起来”，体验操作的乐趣。 2.乐于将自己的操作方法和同伴交流分享。 重点：尝试用各种辅助材料帮助蛋宝宝“站起来” 难点：尝试改变报纸
9、和毛根的外形让蛋宝宝站起来。 经验准备：知道蛋易碎的特点，懂得要保护好蛋。 物质准备：熟鸡蛋人手一个（由家长准备）、橡皮泥、沙包、报纸、毛根、棉花、积木、瓶盖。 教学过程： 一、谈话，激发活动兴趣。（1分钟） 1.出示蛋宝宝，它是谁？我们来跟蛋宝宝打招呼。 2.师：“蛋宝宝有一个愿望，它想和我们小朋友一样站起来，你们觉得它能站在桌子上吗？我们来试试。” 二、探索操作，在无支撑的平面上让蛋站立。（2分钟） 1.讲解操作要求： （1）蛋宝宝很容易碎，要小心保护。 （2）听到老师拍拍手就回来坐好。 2.幼儿操作，教师巡回观察。 3.集中交流：你的蛋宝宝站起来了吗？ 为什么它不容易站起来？（因为蛋宝宝
10、圆圆的） 三、幼儿操作，运用各种材料帮蛋宝宝站起来。（18分钟） （一）第一次操作（8分钟） 1师：“蛋宝宝们可想站起来啦，所以今天老师带来一些材料帮助它。” 2出示各种材料，一一认识。 3讲解操作要求： （1）选一样材料帮助蛋宝宝站起来，成功后再选别的材料。 （2）保护好蛋宝宝。 （3）听到老师拍拍手就回来坐坐好。 4. 集中交流：“你们成功了吗？你是用什么材料帮助蛋宝宝的?“ 5请橡皮泥、沙包、瓶盖成功的小朋友举手，并分别请幼儿上台展示自己的操作，并用语言介绍自己的方法。 6.“刚才小朋友用了很多材料帮助蛋宝宝成功站起来了，可是积木、棉花、报纸、毛根成功的很少，你们在运用这些材料的时候遇到什么困难？” 7.小结：“大家再动动脑筋，要变一变它们的形状，就能用报纸、毛根、积木、棉花帮助蛋宝宝站起来。” （二）第二次操作（7分钟） 请幼儿演示报纸、积木、棉花、毛根帮助蛋宝宝站起来，并用语言表达。 四、教师小结活动情况。（2分钟） 活动延伸：把材料放在区角供幼儿操作。第 8 页 共 8 页