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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班数学活动动物园里装电话教案大班数学活动动物园里装电话教案1 活动目标： 1、尝试将数字17进行不同的组合，排列成6个不同的号码 2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐 活动准备： 1、教具：狮王头饰、5种海洋动物和6位数的电话号码，6种不同的小动物头像，数字卡片17 2、铅笔、作业纸 活动过程： 一、用狮王的头饰激发幼儿的兴趣： （出示头饰）师以狮王辛巴的口吻向幼儿问好：我是狮王辛巴，小朋友们好。明天我要请动物们来参加动物音乐会，我会邀请谁来呢？看我拨打的电话号码你就能猜到了。 二、感知相同的数字不同排列可以产生不同的号码。 出示海洋里的动
2、物图片及号码： 章鱼：651423海豚：123456螃蟹：123465海狮：146325虾：236154 1、请你们看看这些号码都是由什么组成的？（了解号码是由数字组成） 2、这些由数字组成的号码什么地方是相同的？什么地方是不同的？ （了解其相同点：每个号码都有6个数字，由16组成；不同点：数字16的排列位置不同。） 3、海豚和螃蟹的电话号码一样吗？什么地方不一样（师把海豚与螃蟹的两组号码上下对齐摆放，让幼儿看清楚4与5的位置换了） 4、师总结：电话号码由数字组成；数字的排列顺序不同，所以号码也不同。 三、为动物设计电话号码。 1、师：辛巴给海洋里的动物打过了电话，现在要给动物园里的动物打电话
3、了。哎呀，动物园里还没有安装电话，该怎么办呢？（装电话）请小朋友帮助动物们设计电话号码。 2、（出示数字17）提问：狮子有7个数字，看看分别是多少？（一起读一读） 师：辛巴要求小朋友们用这7个数字帮助小动物们设计电话号码，你们愿意吗？（愿意） 3、讲解要求： 用1、2、3、4、5、6、7为小动物设计电话号码。 每个电话号码由7个数字组成，每个数字都不能重复。 每家小动物的电话号码不能相同。 3、幼儿操作，教师指导。 1）请一位幼儿示范。 2）引导幼儿自己检查是否都用到6个数字，号码有无重复。 3）幼儿相互交流不同的记录方法。 四、集体检查并修改号码。 1、请1名幼儿展示自己的记录结果（有意选择
4、一些有错误的设计） （如果出现错误，以打电话打不通的方式提问：为什么打不通：a、哎呀，怎么号码打不通啊，号码上只有5个数字啊b、哎呀，怎么搞的，怎么小兔家的号码和小熊家的一样了？c、这个号码中怎么有两个数字3，没有数字1了。） 2、请幼儿之间调换作业进行检查，再请23名的幼儿说说你检查的结果，出现了什么问题？ 五、结束：小动物们今天太高兴了，小朋友们为它们设计出了电话号码，以后小动物们就可以在家打电话相互聊天了，谢谢大家。我们一起去给动物们装电话吧！ 大班数学活动动物园里装电话教案2 一、活动目标 1能积极探索并发现电话号码里的秘密。 2尝试将数字05进行组合，排列成不同的电话号码。 3树立自
5、己解决困难的信心，体验成功的快乐。 二、活动准备 幼儿练习本，铅笔；记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。 三、活动过程 1请幼儿说说自己家的电话号码 老师记录电话号码（记录纸） 2引导幼儿观察寻找电话号码的秘密 （1）你发现了什么？ 重点引导：这些号码由哪些数字组成？每家的电话号码是否相同？ （2）老师小结 我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由09这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。 3设计6位数的电话号码 动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。要求： （1）05六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。 （2）开头数字是5，设计6位数的
6、号码 （3）个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。 4幼儿练习 练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求： （1）05六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。 （2）开头数字是5，设计6位数的号码 （3）四只动物的号码都不一样 大班数学活动动物园里装电话教案3 设计意图： 本次活动的目标定位在对7个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导幼儿为可爱的动物设计电话号码。以为动物设计电话为载体，有利于激发幼儿的习兴趣，顺利实现活动目标；纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以家中的电话说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。 活动目标： 1
7、、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。 2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。 3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，体验成功的乐趣。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重难点： 学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。 活动准备： 课前准备幼儿能说出家里的固定电话号码记录表人手一份动物图片4个 活动过程： 一、家中的电话号码。 瞧，今天老师带来了什么？（电话机）对了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的电话号码是多少？谁来告诉我，我来帮你记录下来。 分析讨论。这些号码有几个数字组成？是一样的吗？为什么不一样？ 二、
8、寻找电话号码中的秘密。 1、电话号码中藏着一个秘密呢？你发现什么秘密？ 2、每家的电话号码有重复的吗？ 3、怎样让电话号码不重复？ 住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样，为什么？ 三、为小动物装电话。 动物园里要给小动物装电话，请小朋友为小动物设计电话号码。出示四只小动物（陆地和水中个两只）。 1、分清分清陆地上的动物和水中的动物这些动物住在那里？ 2、设计电话号码。 提出操作要求: A、每一只动物的电话号码都要用到17这7个数字。 B、不能少一个数，不能多一个数。 C、7个数字不能重复。 D、住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面3个数不一样。 3、你想为小动物设计什么号码？幼儿说教师板书然后集体检查。 四、幼儿设计电话号码。 1、出示记录表，提出活动要求。 2、幼儿操作，教师指导。 五、交流验证。 1、你给谁设计了电话号码，是多少？师幼共同验证是否按要求。 2、请幼儿和同伴客人老师交流检查电话号码。 六、抽奖增加乐趣。 从孩子熟悉的家庭电话号码人手激起幼儿的兴趣。寻找电话号码中的秘密发现住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样的规律。 以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探索欲望。尝试用7个数组合成不同的电话号码。交流验证体验成功的快乐。抽奖进一步体验快乐。第 8 页 共 8 页