《妈妈》幼儿园大班语言教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑妈妈幼儿园大班语言教案妈妈幼儿园大班语言教案1 内容简介 大山里，有狐狸的家，小狐狸在家里饿得呜呜大哭。狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。小狐狸尽管从此再也没 见到妈妈，可妈妈放在树下的葡萄却生根发芽一年一年地长了起来，结了串串果实。小狐狸吃着甜甜的葡萄，感受着妈妈伟大的爱。 主题分析 这是一篇感人的童话故事，虽然没有跌宕起伏的情节，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱母爱。整篇以“爱”为主题线索，故事中并无提及一个“爱”字，而母亲对孩子伟大、无私的爱却从头至尾地展现在读者的眼前，让人不禁潸然泪下。 情节分析 在

2、小狐狸呜呜的哭声中，故事开始了。 左等右等，妈妈还没回来，饿坏了的小狐狸呜鸣大哭，小可怜的样子，不禁勾起了读者的同情心。 妈妈终于找到了葡萄，准备回家。想着小狐狸马上就能吃到可口的葡萄，让人禁不住为她们高兴。 就在此时，惊险的一幕出现了：猎人来啦!在妈妈的大声叫喊之中，故事也推向了高潮，读者为小狐狸的命运紧紧捏着一把汗。 故事的结尾凄凉又温馨：孤独的小狐狸，终于感受到妈妈浓浓的爱! 角色分析 故事一开始，小狐狸紧闭双眼呜呜大哭的场景着实让人揪心，一下子抓住了读者的视线。而随后一页上母子相视而笑的温馨场面又感人万分，这也是整篇故事中母子唯一在一起的情景。山洞虽小又暗，小狐狸依偎在妈妈身旁幸福的表

3、情却清晰可见。小狐狸在等待妈妈时露出洞口的那张小脸、微张的小嘴、惊恐的眼神，之后的嚎啕 大哭显示出她的弱小与孤独无依，这也是妈妈拔腿飞奔的动力所在。狐狸妈妈不管是去或回，身姿都是绷紧的，她心中的担心与归心似箭一览无余。 当发现猎人后，狐狸妈妈张大的嘴，让那份焦灼与极度担心充斥读者的耳旁；雪地上小狐狸孤单又落寞的神情，让人心生无限怜悯。 最后一页，当小狐狸终于明白了妈妈的爱意后，湖中涟漪映射出妈妈欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相见，那份浓浓的爱也达到了高潮。 图画分析 1画面构图、色彩 故事场景很简单，所有的背景都以水墨画大面积渲染，似有若无。而每页上最冲击眼球的，就是狐狸那火红的身影，就像妈妈

4、那深深的爱，浓得怎么也化不开。 故事开始部分的背景都是冷色调，烘托了孤独、伤心的气氛：故事结尾部分的暖色调，特别是那无处不在的紫葡萄，让妈妈那深厚的爱尽收眼底。 2图画中蕴藏的细节 故事中所有的背景都似有若无，而山洞旁飘飞的几片枯叶，陪伴着小狐狸经历难过、紧张与无助；成群结对南飞过冬的飞禽，映衬着狐狸妈妈虽然孤单却为了宝宝而坚定、坚强的身影。几处细节，却将主题无限升华。 语言分析 故事中的语言非常朴实，却诠释出了妈妈那深厚的爱。 表示动作的词语，如“摘、跑、翻、叼、叫”等，无不显示着妈妈对小狐狸深厚的母爱。 活动设计 1设计思路 初次翻阅妈妈摘的葡萄，第一眼吸引我的，是每页上那火红的身影。满眼

5、火红之中，有小狐狸的哭泣、紧张，有狐狸妈妈的奔波、焦急。第二次细读，还是那片火红，满眼火红之中，发现了小狐狸的难过、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、紧张、坚定。放不下，于是再次阅读，那浓浓的爱尽现眼前，禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛，那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依；心中又有无限的感慨，因为每个人都有一个爱自己的妈妈。 学龄前的孩子，妈妈对于自己的爱可能还无法真切体会，有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气、使使小性子。那么，为什么不可以用这个充满爱的故事来感动孩子，使他们能 感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢！ 2活动目标 (1)观察图画中狐狸妈妈的行为，理解故事角色的情感。 (2)尝试在情景中“摘葡萄

6、”，体验妈妈的辛苦与爱。 (3)理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 (4)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 3活动准备 图画书妈妈摘的葡萄、ppt课件 妈妈关心孩子的相关图片或录像 场景布置： 山坡区域：轮胎堆垒成高低不同的山坡 小河区域：在“小河”的范围内，投放各种大小的跳板或贝壳板 山洞区域：地面上铺几块海绵垫子，上方横拉几根串有铃铛的绳子(两边固定) 葡萄园区域：挂上高低不同的若干串“葡萄“ 小背篓若干(同幼儿人数相等) 4活动过程 (1)兴趣导入 一(出示第1页。)猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?她可能遇到了什么事? 一你肚子饿的时候，谁会来帮助你？ 一(出示第2

7、页。)看看故事里，是谁来帮助小狐狸的? 小结：当我们遇到困难时，第一个出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。 (2)学做好妈妈 一妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。 一猜猜妈妈会怎么做?一(出示第5lO页。)看看妈妈是怎么做的? 一仔细看，待会儿要请你来介绍：你看到了什么? 一(幼儿欣赏配乐课件。)你看到了什么?请你来说一说。 一妈妈是怎么走路的?她为什么要这样走? 一妈妈找到了什么?她又是怎么走路的?为什么要这样走? 一听一听，故事中是怎么说的? 小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，妈妈再累也不停下来。 一(出示第1113页。)看看发生了什么事? 一妈妈为什么要停下来?你是怎么知道的?你是从

8、哪里看出来的? 一难道妈妈不知道宝宝在等着她吗? 一听听你们发现的和故事里讲的是不是很像? 小结：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在是太累了，妈妈真辛苦。 (3)我做好妈妈 一狐狸妈妈辛苦吗?我们一起来帮帮她，多摘些葡萄，送回家。 一(介绍场地。)这里是狐狸的家，要经过“山坡”、“小河”、“山洞”，才能到达“葡萄园”去摘“葡萄”。 一要求：每人背好小背篓，帮狐狸妈妈摘“葡萄”。 (教师也可以根据本班幼儿的情况、当地的条件，自主调整场地的设计，但以综合锻炼幼儿的动作技能为宗旨。) 过“山坡”的动作要求：攀爬、跳。 过“小河”的动作要求：在跳板或贝壳板上单脚跳或双脚并拢跳，不掉进“

9、水里。 钻“山洞的动作要求：匍匐前进或四肢撑地爬或仰躺扭身前行，不碰到小铃发出声音。 摘“葡萄”的动作要求：触摸跳。 (幼儿分成两组，以接力赛的形式，最后比出谁摘的“葡萄”多。) 一我们帮助狐狸妈妈摘了这么多“葡萄”，感觉怎样? 小结：妈妈为宝宝做了那么多事情，再累也不怕。 (4)伟大的妈妈 一看看是谁来了?他正往狐狸家跑，怎么办? 一猜猜这么严重的一件事，妈妈会怎么做?你是从哪里看出来的?一(出示第1314页。)如果妈妈不这样做，可能会发生什么? 一(出示第1516页。)为什么只有小狐狸一个人? 一妈妈在哪里呢? 小结：妈妈为了小狐狸的安全，自己遇难了。 一(出示第17、18页。)没有了妈妈

10、的小狐狸，生活得怎样? (5)妈妈的爱 一故事到这里，还会发生什么呢? 一看看图画书，请你来猜一猜。 一(出示第1924页。)小狐狸为什么又哭了? 小结：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。 一你的妈妈为你做什么事，你也会很感动? 你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情，你准备怎么回报呢?该说些什么? 妈妈幼儿园大班语言教案2 活动目标： 激发幼儿热爱妈妈的情感。 能大胆的介绍自己眼中的妈妈，清楚讲述一件与妈妈有关的事情。 积极地与同伴交流，分享。提高幼儿的口语表达能力。 活动准备： 幼儿绘画自己的妈妈。 击掌，花 活动过程： 激发幼儿介绍自己的妈妈的热情。 幼儿分组交流我的妈妈。 幼儿集中交流。

11、每组请一至两名幼儿向大家介绍自己的妈妈。 全体幼儿向客人老师介绍自己的妈妈。 游戏击掌传花。 花在谁的手中。拿花的幼儿就讲述一件和妈妈一起开心或难忘或有趣的事。 集体朗诵自己创编的儿歌妈妈，我爱你以表达对妈妈的爱。 活动延伸： 发动幼儿收集各种卡片，促使他们思考如何制作一张与众不同的，能表达对妈妈爱的卡片。 妈妈幼儿园大班语言教案3 活动目标： 1、幼儿在理解诗歌内容的基础上学习说诗歌。 2、学习词汇：香甜、清凉、欣慰。 3、结合三八节进行爱妈妈教育，引导幼儿体会妈妈的爱，增进亲子情感。 活动重点： 理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。 活动难点： 理解妈妈的心可真大，体会诗歌中所表现的浓浓的母爱。

12、活动准备： 课件活动过程： 谈话导入： 小朋友，你知道吗？有这么一个人，她有这么一颗心，这颗心很大很大，大到能装下一个孩子，装下这个孩子所有的快乐、伤心。等有一天，这个孩子长大了，这颗心，还是能把孩子装下。猜猜看，谁会有这样一颗心？（妈妈）妈妈的心为什么可以装下这么多呢？ 二、教师示范朗诵诗歌第一遍。 提问： 1、你还记得诗歌的名字吗？ 2、妈妈的心大吗？诗歌里怎么说的？妈妈的心里满满的装的都是谁呢？ 三、结合课件，教师朗诵诗歌第二遍，帮助幼儿理解诗歌的内容。 1、当我饿的时候，妈妈怎么做的？出示蛋糕图片 2、当我热的时候，妈妈做了些什么？ 3、当我冷的时候呢？ 4、生病的时候呢？ 5、当我长

13、大了懂事的时候呢？ 6、妈妈为孩子的成长操了那么多的心，所以诗歌里说妈妈的心可真大不然怎能把我全装下 教师小结：这就是我们的妈妈，总能把孩子所有的事情都放在她的心里边，时时刻刻的关心着孩子，爱着孩子，所以我们说妈妈的心可真大。 学习朗诵诗歌： 让我们来学习朗诵这首好听的诗歌，送给自己的妈妈吧！ 讨论： 1。这首诗歌要怎样朗诵才好听呢？ 2、看课件跟诵一遍。 3、幼儿跟课件尝试自己朗诵一遍。 五、话题扩展：我的好妈妈。 1、孩子们你们都是妈妈心中最珍贵的宝贝，妈妈总是无微不至的照顾着我们，但她们却不会挂在嘴边，今天就让我们一起来说说自己的好妈妈吧！ 2、妈妈这样关心爱护孩子，那孩子应该怎么样爱自

14、己的妈妈呢？ 3、师生共同小结：自己能做的事情自己做，不再麻烦妈妈。帮妈妈做一些力所能及的家务，听妈妈的话不让妈妈生气，做最让妈妈骄傲的宝贝！ 妈妈幼儿园大班语言教案4 活动目标： 1、培养幼儿对写信的兴趣，指导幼儿用图文并茂的形式来写信。 2、对幼儿进行情感教育。 活动重难点：指导幼儿用图文并茂的形式写信。 活动准备：自制一封图文并茂信 幼儿写信工具 配套音乐 活动过程： 一、导入活动教师。 我有一件高兴的事想要和你们一起分享，看-这是什么？（出示信），哇！这封信好大呀!这是哪儿来的信呀？（引导幼儿看信封，邮政编码，邮票，地址，收信人）。 二、引导幼儿读信，感受信的不同之处。 1、教师：这封

15、信好奇怪呀！这些符号表示什么意思呢？师生共同阅读，分析感受信的不同之处。（在黑板上展示信）小结： 这是一封图文并茂的信，有字宝宝，也有图片。原来呀，奥特曼不会写很多汉字，所以，他就用一些图片来表示自己的意思。真是太有趣啦！ 2、教师：你们知道什么时候需要写信吗？ 小结：当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候，我们就可以用写信的形式告诉他们，让他们感受到我们的爱。 三、指导幼儿用自己的方式去写信。 提问： （1） 如果给你纸和笔，你想给谁写信呢？ （2） 你为什么想给他写信？（引导幼儿说出他人对自己的爱） （3） 你想写些什么？（启发幼儿说出他人的感恩之心）教师：让我们一起来为关心 、爱护我们的人

16、写一封信。 （提醒幼儿：不会写的字宝宝可以用符号或图画代替） 四、幼儿展示自己的信，请个别幼儿朗读。 教师：谁愿意和大家一起分享自己的信？ 五、结束活动：歌曲感恩的心 小结：小朋友写得真棒！老师非常感动，谢谢你们对老师的关心。如果爸爸妈妈看到你们的信，感受到你们对他的爱，一定会为你们感到自豪、感到骄傲！让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧！ 活动反思： 在这次活动再设计中，我注重了活动目标及活动过程的层次性和重点突出两方面，注意选择合适的方法进行不同环节的教育。以绘画形式写信为中心,将目标的制定为三个方面，重难点一目了然。通过猜猜、读读、写写等形式完成目标的达成，运用了比较、观察等方法引

17、导幼儿猜想、判断、分析达到最终的教育目的。 妈妈幼儿园大班语言教案5 教案目标： 1、进一步学习有序地观察单页两幅画面，理解的主要内容，能根据画面的提示有序地讲述。 2、能根据画面的背景以及人物形象的动作，指导情节的发展，仿编中的语句。 3、乐意讲述打喷嚏和重复的语言，感受作品中流露出来的趣味性和关爱。 教案准备； 幼儿用书人手一册，实物展示仪一台 教案过程： 1、通过语言，引起幼儿的兴趣。 教师：小朋友，你打过喷嚏吗？你是怎样打喷嚏的？ 让幼儿自主地学一学打喷嚏。 教师：你一个人在外面玩，你妈妈想你吗？你是怎么知道的？你知道小动物是怎么知道妈妈想他的吗？今天，我们一起来看一篇有趣的妈妈想你啦

18、 2、幼儿自己看图阅读画面。 教师：草地上有哪些小动物？他们在哪里玩？后来，他们到哪里去了？ 幼儿自己阅读，请幼儿与同伴轻声交流自己阅读的图书。教师深入到幼儿中间了解幼儿的阅读情况，并请个别幼儿在集体面前大胆地说说。 3、教师引导幼儿阅读 教师用实物展示仪放大幼儿用书，教师讲述画面内容，在讲述的过程中，逐步采用等待的方式暗示幼儿参与讲述中重复的语句。 教师：里说了些什么？ 师生看图完整地阅读。 4、引导幼儿根据的滚动的形式，尝试仿编。 想一想，还有谁会在草地上玩？他打了一个大喷嚏后，谁会跑过来对他说话了？ 鼓励幼儿根据原有中的语言结构形式，仿编中的一个情节。 5、引导幼儿打开幼儿用书，提醒幼儿

19、从上到下，从左到右地完整地阅读。 6、音乐活动小乌鸦爱妈妈 教师；妈妈想小宝宝啦，小宝宝也爱妈妈，下面，我们一起来唱一首歌：小乌鸦爱妈妈 妈妈幼儿园大班语言教案6 活动目标： 1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。 2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿的口语表达能力和思维能力。 3、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情。 活动重难点： 1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。 2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。 活动准备： 1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。 2、多媒体课件。 活动过程： 一、以歌曲小树叶导入活动，激发幼儿的兴趣。

20、师：小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢！你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。 二、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。 （一）完整欣赏配乐散文小树叶给大树妈妈的一封信，提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？ （二）结合多媒体课件分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。 1、欣赏第一段散文，然后提问： 秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？ 小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么？ 2、欣赏第二段散文，然后提问： 小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样？ 小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么？ 3、欣赏第三段散文，然后提问

21、： 小树叶生病了，妈妈是怎么做的？ 小树叶是怎么长大的？ 每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？怎么做的？ 小树叶送给大树妈妈的礼物是什么？ （三）完整诵读，并进行简单表演。 三、鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的语句。 四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。 你喜欢小树叶吗？为什么？如果你是大树妈妈，你会怎样关心小树叶？如果你是小树叶，你会怎样关心大树妈妈？ 五、教师小结，听歌曲世上只有妈妈好结束活动。 师：外面还有许多的大树妈妈在想念自己的孩子呢！我们一起到外面把小树叶给大树妈妈的信送给她们吧。 附：散文欣赏小树叶给大树妈妈的一封信 亲爱的大树妈妈： 您好！ 我是您的孩子小树叶，接

22、到我的信您一定很高兴吧！秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，我们搀着您在秋风中翩翩起舞。一天，一阵秋风吹来，我们离开了您，心里感到非常难过。我们跟着秋风阿姨飘过城市和农村，一路上的风景真是太美了！那高高的楼房、宽宽的马路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。妈妈，要是您也来看看，那该多好啊！我们永远也不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了啄木鸟医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤里吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里说：孩子，勇敢点，别害怕，有妈妈在。我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您

23、永远年轻、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您！ 啊，秋风阿姨又在催我们出发了，过几天我们还会给您写信的，等着吧，妈妈！ 您的孩子：小树叶 妈妈幼儿园大班语言教案7 活动目标： 1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程及青蛙的外形特征及小蝌蚪变青蛙的过程。 2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。 3、喜欢小蝌蚪找妈妈的故事，感受故事中所表现的人情美。 活活动重、难点： 用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解 活动准备： 故事录音带、课件、图片。 活动过程： 一.猜谜语，引出课题。 “大大的脑袋，黑黝端，细细的尾巴水中游！” 提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道

24、小蝌蚪的妈妈是谁吗？” 二.播放故事录音，感知故事内容。 教师提问： 1、故事中有谁？发生了什么事？ 2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？ 3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁？互相说了什么？ 4、它们把谁当成了妈妈？ 三、分段欣赏故事内容。 1、小蝌蚪为什么去找妈妈？ 2、看图片1，遇到鸭妈妈时，他们说了些什么？鸭妈妈说了些什么？ 3、看图片2、3、4，遇到鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈时，他们说了些什么？小蝌蚪又说了些什么？ 4、用连贯的语言说一说故事情节。 四、熟悉掌握故事 幼儿跟录音边看图边讲述故事小蝌蚪找妈妈。 五、活动延伸： 欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。 1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？她是长得怎么

25、样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？ 2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。 3、教师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣袭，就变成了青蛙。 妈妈幼儿园大班语言教案8 活动目标 1、 能理解诗歌内容，感受诗歌中的意境和节奏没。 2、 能掌握诗歌特点，对仿编诗歌感兴趣。 3、 能积极思考，想象事物之间的联系，用诗歌重复结构进行仿编。 4、 领会故事诗歌的寓意和哲理。 5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 重点：能理解诗歌内容，感受诗歌中的意境和节奏美，能掌握诗歌特点，对仿编诗歌感兴趣。难点：能积极思考，想象事物之间的联系，

26、用诗歌重复结构进行仿编。 活动准备 1、 环境准备：自制诗歌的相关的图片、磁带、纸笔、奖品; 2、 经验准备：带幼儿到大自然中去观察，寻找”大树与树叶，大地与小草，花园与花朵”等事物，了解物体与部分，大与小相关事物之间的联系。 活动过程 一、复习诗歌“妈妈和娃娃” 老师带幼儿随着音乐伴奏带有表情地朗诵诗歌。 1、 幼儿看图片再次朗诵诗歌。 2、 分析诗歌 (1)诗歌当中为什么说大海是妈妈，鱼儿是娃娃，让幼儿积极思考，回答. (2)引导幼儿思考，如果大海是妈妈，谁还可以是娃娃。 (3)那你们在回来看看图片，大海是妈妈，鱼儿是娃娃，想一想娃娃在妈妈的怀里干什么呢?(回答以后，要求幼儿在完整的说一遍

27、) (4)以天空为例：让幼儿思考回答，如果天空是妈妈，谁是娃娃，娃娃在妈妈怀里干什么。(鼓励幼儿仿编几句) 二、 欣赏图片 1、 游戏：妈妈和娃娃 2、 幼儿到教室周围欣赏图片，找找图片里谁是妈妈谁是娃娃，说说娃娃在妈妈怀里干什么。(要求幼儿听到铃鼓声就回到座位) 3、 教师做示范仿编一首诗歌。 (附诗歌：录音机是妈妈，磁带是娃娃，娃娃在妈妈怀里唱呀唱。 铁轨是妈妈，火车是娃娃，娃娃在妈妈怀里跑呀跑。 幼儿园是妈妈，小朋友是娃娃，娃娃在妈妈怀里快乐成长!) 4、 幼儿仿编诗歌。(鼓励幼儿编一首完整的诗歌) 5、 (请两名幼儿做示范后，全班幼儿进行仿编) 三、 幼儿分组仿编 1、 幼儿六人一组，

28、仿编诗歌，老师巡回指导。 2、 让幼儿把自己编的诗歌念给同伴听。 3、 幼儿把仿编的诗歌画在纸上，说给旁边的老师听。(老师给说的幼儿发贴贴画鼓励) 四、 活动延伸 幼儿把自己画的诗歌说给其它班的同伴听。 教学反思 这次活动结束后给我最大的感受就是，幼儿天生就具有的丰富的想象力。通过我运用的直观教学法非常有用，孩子边观看图片边进行创编诗歌，通过图片启发了他们的想象。整个课堂幼儿非常活跃。在活动中我设计了画出创编的诗歌，幼儿对这一环节非常感兴趣。幼儿完全能跟着老师的指引进行整个活动。通过这节语言活动，我也对班上幼儿语言能力有了完全的了解，以后在活动多给孩子说的空间，多给他们自主发展的空间，老师成为

29、课堂的引导者，让幼儿成为课堂的主体。还有就是一点我以后教学上需改进的就是，针对不同的幼儿应设计不同的问题，真正让每位幼儿语言得到发展。 妈妈幼儿园大班语言教案9 活动目标： 1、能理解诗歌内容，体会妈妈的爱。 2、能大声诵读诗歌，并根据经验仿编诗歌。 3、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 活动准备： 1、相关课件、歌曲世上只有妈妈好。 2、自制“宝盒”一个。 活动过程： 一、谈话引入。 1、师生问好。 2、师：今天汤老师能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不

30、想要？嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱世上只有妈妈好。 3、师提问： （1）这首歌里唱的是谁？有谁知道这首歌的名字呢？ （2）你们觉得妈妈好不好？从哪些事情可以看出妈妈好呢？（引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。）幼儿讨论后回答。 二、学习诗歌。 听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢！名字叫妈妈，我们一起来听听吧。 1、教师配乐朗读一遍诗歌。（出示妈妈图文并茂的课件） 2、师：诗歌的名字是什么？ 诗歌里说妈妈是家里的什么呀？ 为什么说妈妈是家里太阳？月亮？星星？春天？ 3、

31、师：你们听的可真仔细，说的这么好。老师想请你们和老师一起说下这首诗歌，可以吗？（师、幼齐读诗歌） 4、师：有你们和老师一起读，诗歌变得好听多了，你们自己来一遍行吗？（幼儿读诗歌）再次出示妈妈图文并茂课件。 三、游戏巩固复习诗歌。 师：你们这么优秀，老师想和你们做个游戏，（出示宝盒）这是一个宝盒，它的咒语是“宝盒，宝盒，变，变，变”，说三次咒语它就会变出很多东西。现在，我们也来试试，看它今天能给我们变出什么！ 1、当幼儿抽出变出的字卡时，复习诗歌句子。例：抽出太阳字卡，教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。 2、教师抽字卡，幼儿念诗歌。 四、纺编诗歌。 教师：宝盒想考考我们，可没有难道我们，它还

32、有最后一个问题：你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗？（爱妈妈）你们爱妈妈吗？（爱），那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好？ 1、小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，你们觉得妈妈还是家里的什么？（幼儿讨论回答） 2、幼儿纺编诗歌。 教师根据幼儿纺编内容整理总结诗歌。 五、歌表演我的好妈妈。 1、教师：你们太聪明了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我们做那么多事情，多辛苦啊！以后小朋友要听妈妈的话哦！为了感谢妈妈，我们一起唱首歌我的好妈妈送给妈妈吧，还可以加上好看的动作表演。 2、师幼一起表演我的好妈妈。 附诗歌： 妈妈 妈妈是家里的太阳， 每天都是她最先起床！ 妈妈是家里的月亮。 每天晚上她都很

33、忙！ 妈妈是家里的星星， 她的眼睛总是那么明亮！ 妈妈是家里的春天， 有了她，家中总是暖洋洋！ 活动反思： 一、表演引入，激起兴趣。 首先，通过谈话，给孩子创建一个轻松的学习氛围。让他们在享受我送给他们的歌曲世上只有妈妈好的同时，愿意大胆的尝试表演唱。并通过提问，引导幼儿说出歌曲名字和歌曲中唱的是谁，了解妈妈的辛苦，初步体会妈妈的好，从而为下一个环节理解诗歌内容做好铺垫。 二、理解诗歌，升华情感 为了更好的学习理解儿歌内容，出示一个小朋友的角色，他觉得妈妈勤劳又辛苦，为了表示对妈妈的爱，为自己的妈妈编了一首好听的儿歌，以此激起幼儿爱妈妈的共鸣，激发幼儿渴望了解、学习诗歌内容的愿望，并能认真的倾

34、听我朗诵诗歌妈妈。 听完朗诵，我通过启发提问，加深幼儿对诗歌内容的理解。鼓励幼儿大声地跟读诗歌，以此表达对妈妈的爱并加强了对诗歌内容的记忆。 这个过程中课件的运用，有效地促进了幼儿对诗歌的理解，“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”这几组词通过配图后，幼儿对它们更是有了很深的印象。为游戏环节打下了基础。 三、游戏激趣，轻松认读 宝盒的出现，充满了神秘感。激起了幼儿的好奇心，对游戏活动充满兴趣。 在这里，幼儿的兴趣可以驱使他们积极主动地参与游戏：“抽字卡”。当幼儿抽出宝盒里的字卡，并能正确认读时，他们体验到了成功的快乐，这时，我让幼儿又一次在轻松地氛围中复述诗歌中的”句子。以游戏的形式复习了诗

35、歌内容，轻松认读了汉字。 四、激发想象、仿编诗歌 每个幼儿心中的妈妈都是不一样的，以问题“小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，你们觉得妈妈还是家里的什么？”引起思考讨论，让幼儿更多的了解了妈妈的伟大、辛苦，进一步升华爱妈妈的情感。对幼儿的情感教育达到了很好的教育效果。但是，由于幼儿生活经验的缺乏，仿编诗句的内容单一，不够丰富，很多孩子没有参与到仿编的过程中。 最后，幼儿在理解诗歌内容的基础上、充分体会到了妈妈的辛苦、伟大；深深感受到了妈妈的爱。通过歌表演我的好妈妈，用语言和动作来表达自己对妈妈的感激和关爱。 在整个活动过程，我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质，以幼儿的兴趣为出发点，通过游戏、讨论

36、、表演等各种手段，由浅入深、层层递进，满足幼儿的好奇心和求知欲。幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而学会在生活中感激、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿的整体认知能力得到了提高，情感得到了升华。 妈妈幼儿园大班语言教案10 活动目标： 1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。 2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。 3、理解笔直、丰收、吸取等词语。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 活动准备： 自制信

37、件、配图一份、散文小树叶给大树妈妈的一封信、音乐小树叶 已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验 活动过程： 一、以实物信件导入活动，激发幼儿的兴趣。 师：我是大树妈妈，今天早晨啊，我收到了一封信。信上写着，快乐森林，大树妈妈收。哎，这是谁寄给我的?对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。 二、欣赏散文，初步理解散文内容 (一)完整欣赏散文小树叶给大树妈妈的一封信 教师： 大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很高兴很幸福。 小树叶给大树妈妈的信里都说了什么? (二)分段欣赏，进一步帮助幼儿理解

38、散文内容，鼓励幼儿大胆讲述 1、欣赏第一段散文教师：秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服? 小树叶们参加了什么活动?(小树叶旅行团) 2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢? 3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，(教案出自：星星教.案.网)帮助幼儿更好地理解散文小树叶生病了，妈妈是怎么做的? 大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋

39、友上来演示)每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的? 教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗? (三) 引导幼儿说说妈妈的爱，激发幼儿爱妈妈的情感体验教师： 看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗?那我们的妈妈爱不爱我们?怎么爱我们的? 妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的? 教师小结：每个妈妈都爱自己的孩子，我们平时也要主动的爱妈妈。 (四)教师小结，伴随音乐小树叶结束活动。 教师：在这封信里呀，小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色，大家想不想去参加旅行团?来，我们站起来大家轻轻地走到老师

40、身边跟着老师去旅行吧。 妈妈幼儿园大班语言教案11 活动目标 1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。 2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。 3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动的重、难点 重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。 难点：主动为父母做些力所能及的小事。 活动准备： 教学挂图、光碟、VCD和电视机。 活动流程 1、播放儿歌（妈妈您歇歇吧）引发幼儿兴趣，听完提问：这首儿歌的内容是什么？小朋友们在干什么？ 2、平时在家里，你会做哪些事情呢？你觉得做什么事情好呢？（通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力）。 3、出示教学挂图，让幼儿观

41、看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。 4、教幼儿学习儿歌（培养幼儿朗读的习惯）。 引导幼儿参与讨论。 师：家里的家务活谁做得最多？家务做的很多是什么感觉？你觉得妈妈辛苦吗？为什么？ 妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累？ 我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务？请大家想一想怎样帮妈妈分担家务？让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。 本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。 活动延伸 当妈妈的小帮手，分担家务之后，有股小小的成就感，意识到自己长大了，虽然小小年纪，但自己的双手也可以干很多事情。 成果与反思 这节课让幼儿渐进明白，理解妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。 妈妈幼儿园大班语言教案12 活动目标： 1、幼儿能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。