大班元宵节音乐教案.docx

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1、文本为Word版本,下载可任意编辑大班元宵节音乐教案大班元宵节音乐教案1 活动目标: 1、初步学唱歌曲,理解歌曲的主要内容,感受歌曲诙谐有趣的气氛。 2、尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。 3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 5、认真倾听并积极参与歌唱活动。 活动准备: 1、幼儿熟悉歌曲旋律。 2、歌曲卖汤圆的碟片。 活动过程: 1、交流对汤圆的认识,激发活动兴趣。 指导语:你知道汤圆是什么吗?你认为该怎么样卖汤圆呢? 2、观看碟片,感受歌曲所表现的愉快和有趣的气氛。 (1)欣赏碟片,感受歌曲的内容和旋律。 (2)交流欣

2、赏感受。 指导语:听了这首歌,你有什么感觉? 3、理解歌词,学唱歌曲。 (1)倾听歌曲卖汤圆。 指导语: 歌曲里唱了些什么?你喜欢哪一句?为什么? 你觉得哪一句不太懂或比较难记? 有没有什么好办法能帮助你很快地记住歌词? (2)幼儿尝试将歌词填入到旋律中,说唱歌词。 (3)运用多种形式演唱歌曲。 4、尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。 (1)随着音乐自由创编身体动作。 (2)自由结伴,表演卖汤圆的情景。 活动反思: 卖汤圆是一首非常好听的儿童歌曲。之前幼儿对元宵节有了一定的了解,知道汤圆是元宵节的一种习俗,汤圆也代表全家团圆的意思。歌曲非常活泼欢快,幼儿在学习唱歌的过程中,

3、感受到了元宵节吃汤圆的快乐。 大班元宵节音乐教案2 一、活动目标 1、认识元宵节及花灯,并初步感受民俗曲风。 2、通过肢体造型、乐器感应重音。 二、活动准备 音乐CD,CD播放机 花灯图片,鼓、打棒 三、活动重难点 通过肢体造型、乐器感应重音 四、活动过程 1、暖身活动 师:今天老师带你们逛灯会,让我们听着鼓声踏着有序的节奏出发吧!(老师敲鼓,幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐,每到结束部分,幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。) 2、认识元宵节和花灯 (1)谈话(出示花灯图片) 提问:你看到了什么样的花灯?我们来学一学花灯的样子吧? 在哪里可以看到花灯呢?什么时候可以看到各种各样的花灯?

4、(2)小结:农历正月十五日是元宵节,夜晚小朋友提着灯笼外出,街道上张灯结彩,庙会上人山人海,非常热闹。 3、肢体造型感应重音 (1)有一首曲子讲的是元宵灯会的事情,让我们一起来听一听吧!听了这说曲子,让幼儿说说自己的感受。 拍子:拍腿感应拍子 重音:拍地板感应重音 (2)引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。 (3)引导幼儿发现重音的不同:“小朋友都用了不同的形式感应了重音,重音部分由什么不一样吗? (4)幼儿再次欣赏音乐,感应重音。 (5)肢体造型 师:让我们也变成一盏盏美丽的花灯吧!幼儿随音乐的节拍快步走,在重音处,幼儿做各种花灯造型,老师拍照。 4、乐器感应重音 (1)出示乐器并介绍名称及

5、用法 (2)乐器感应重音 拍子:打棒互敲 重音:铃鼓 (3)幼儿轮换敲奏 5、结束 小朋友都表现得很棒!能准确找到重音。也能用乐器把它敲奏出来。请小朋友把乐器按顺序收好吧! 大班元宵节音乐教案3 一、活动目标 1、了解元宵节,理解儿歌意思,学习完整地朗诵儿歌。 2、体验节日的快乐氛围。 二、活动准备 油泥、玩具小碗、根据儿歌内容绘制的图标。 三、活动过程 1、老师演示搓元宵,谈话导入元宵节。 老师:老师拿的是什么?变变变,我用油泥变出了什么? 一碗香喷喷的元宵来啦!元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵.元宵节马上就要到了.是哪一天呢? 2、学习儿歌. 老师示范朗诵儿歌闹元宵. 3、理解儿歌意思老师

6、:正月十五那天是什么节日? 4、看图标跟念儿歌。 分析理解“团团圆圆”、“闹元宵”的意义。 老师:谁知道“团团圆圆”是什么意思?(家里人都来了,很多亲戚朋友在一起.)儿歌叫闹元宵,为什么要说“闹”?(人很多,大家在一起很热闹、很开心。) 5、完整朗诵儿歌. 幼儿完整学习,朗诵儿歌23遍. 四、附:儿歌闹元宵 元宵节,真热闹, 看花灯,吃圆子, 小牛灯,哞哞哞, 小狗灯,汪汪汪, 小龙灯,飞的高, 小兔灯,跑得快。 大班元宵节音乐教案4 一、教学目标: 1、乐于参与游戏,体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。 2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。 3、了解中国传统节日元宵节,欣赏各式各样花灯并

7、创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。 二、教学准备: 1、经验准备:幼儿看过有关元宵灯会的图片。 2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。 三、教学队型 四、活动重难点: 重点:了解中国传统习俗。 难点:感应乐曲的重音 五、活动过程: (一)故事引导 “宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后,就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇!好多灯笼啊!有龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等,宝宝看得眼花缭乱。” (二)习俗活动: 认识元宵节和花灯(观看花灯造型图片) 为什么会有那么多的灯笼呢?哦,原来是过元宵节啦!元宵节又称“上元节”或“灯节”,在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最后一个高潮,家

8、家户户都热闹庆祝。元宵节的夜晚,小朋友手提灯笼在外面游玩,全国各地也会组织各种活动(如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏,效果会更好) (反思:这个环节做为本节活动的铺垫,得到了良好的引入效果,孩子们在观看了花灯图片后,对元宵灯会产生了浓厚的兴趣,不禁热烈的讨论起自己有关花灯的经验。) (三)肢体花灯造型 你们今年元宵节看到花灯吗?你们在哪看到花灯呢?(万绿园)你们见过什么样的花灯?能与你的朋友一起做出花灯造型吗? 1、老师敲鼓(可尝试放音乐),鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。 2、幼儿听音律动,创编单人、双人或多人一组,变化各种花灯的造型。 (1)单人游戏。 幼儿听音走一种步伐,听吊

9、镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型,多声变多种造型。 (2)双人游戏。 幼儿双人听音走另一种步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型。 (反思:孩子在这个游戏环节玩得非常尽兴,多次要求老师重复游戏,由于时间关系,每个游戏我只进行了一次,单人游戏和双人游戏孩子们都配合得很好,这个环节只是热身运动,在整节活动的时间安排上大概需要5分钟来完成,但是实际用到的时间为10分钟。) (四)感应拍子和重音 1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会) 这么热闹的元宵灯会,还有一首好听音乐,我们一起听听元宵灯会。 (1)肢体乐器(坐地) 听音乐的拍子:拍腿(每次重音后换另个地方感应拍子,拍头,肩,脸等) 重音时拍

10、地板。(口唱:准备好) (2)欣赏后提问:听了这首乐曲有什么感觉?这首乐曲有什么变化? (3)引导幼儿认识重音:和前面的音不一样,声音中敲得响的那个音,叫重音。 (4)感应重音 (反思:这个环节孩子听了两遍音乐,第一遍是无目的的欣赏,第二遍是有目的地倾听,听到重音拍手,孩子听得很准备。) 2、律动游戏:跳呼啦圈摆造型 (1)老师示范游戏,并介绍规则。 (2)分组拿圈。 (3)听音乐,集体游戏。 拍子:走步/全曲快步走 重音:造型/跳入呼啦圈,肢体做大的造型。 (反思:这个游戏进行得比较顺利,经过上个环节的铺垫,孩子已经能清楚听辨重音,因此游戏能达到预设目标。) 3、大型打击乐器 (1)推出大鼓。 (2)教师示范。 (3)分组拿鼓棒 (4)练习互敲鼓棒 拍子:打棒互敲/持一对打棒,边走边以打棒互敲。 重音:齐奏乐器/停止脚步,于散放的四种大型打击乐器(软垫、大盆或吊镲、大鼓等等)上齐奏。 (5)配乐演奏 (反思:乐器拍奏游戏比较混乱,有些孩子不能遵守游戏常规,影响了音乐效果,其次是我在地板上放了几个塑料盆,大部分孩子对盆比较感兴趣,由于教具分配不合理,孩子出现了争抢现象。)第 10 页 共 10 页

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