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1、文本为Word版本，下载可任意编辑水的秘密幼儿园教案水的秘密幼儿园教案1 活动目标： （1）让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透明、无形、可流动的液体。 （2）通过动手操作实验，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。 （3）教育幼儿要节约用水。 （4）体验解决问题的成就感。 （5）培养幼儿的尝试精神。 活动准备 （1）教师材料准备：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一个，字卡一套；示范用的各组实验用具一套。 （2）幼儿材料准备：盛水的大脸盆四个；小脸盆两个；塑料小篮、能盛水的小容器若干；杯子每人两个；糖每人两颗。 活动过程 一、导入新课 猜谜活动：（指导语：今天有位小客人要来和我们一起做游
2、戏，要想知道小客人是谁，请先猜个小谜语双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要把它请。） 二、认识水的特性 1、看 教师出示装有牛奶和水的透明杯子。 师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？ 小结：水是无色的，并出示字卡“无色”。 2、尝 3、观察 师在水杯、牛奶杯中分别放入一颗糖，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：你能看见吗？为什么？ 幼：水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。 小结：水是透明的，并出示“透明的”字卡。 4、动一动 幼儿自己选择实验组进行实验，教师巡回指导，引导幼儿观察、感知水的无形、可流动性。 （1）提供各种形状的容
3、器，并让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？ 总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。 （2）提供塑料小篮、杯子等，请小朋友选一样来盛水，看看会怎么样？总结：水是流到盆里的，并出示“可流动的液体”。 三、总结水的特征 与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。 四、结束活动：水的用处 提问：水有什么用处？如果没有水，会怎样？我们怎样保护水资源？总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水 活动反思： 在教学形式上，我只居于主导和启发地位，师生之间、生生之间有了更多地交流。而在教学手段
4、上，使学生听觉和视觉交替冲击，适合儿童情趣，对“水”的概念，领会得尤为清晰而深刻。有些地方，对于大班的孩子来说，也许过于深奥，但教学实践证明：只要能做到深入浅出、概念清晰，语言得当，就一定能受到预期的效果。有些遗憾的是：我本想让孩子用自己喜欢的方式进行观察记录，但由于种种原因，我没有放手给孩子。不过，我相信，只要我们在平时的教学中，多加引导，一定会有意想不到的效果。 水的秘密幼儿园教案2 活动目标: 1.在尝试活动中,了解水的特性。 2.初步了解人类与水的关系,懂得保护水,有节约用水的环保意识。 活动准备: 1.两个金鱼缸(一缸里盛水,水里有一条金鱼,一缸里盛米,米里有塑料彩球),一玻璃杯清水
5、,每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。八宝粥瓶子两个,毛巾一根。 2.每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。 活动过程: 1、小朋友,你们喜欢看变魔术吗?(喜欢)那好,今天于老师来给你们变个魔术仔细看好了噢。 (1)出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子,将杯子里的水倒进瓶子,请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?(结果是将水倒了回来) (2)出示另一个八宝粥瓶子,请幼儿看看两个瓶子是不是一样?(是一样的)再将一杯水倒进另一个瓶子里,请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗?(能)结果水倒不出来了,老师把水变不见了? (3)小朋友,你们来猜猜水到哪里去了?这可是个秘密一会儿再告诉你。 2、其
6、实水的秘密可多啦,你们想知道吗?那我们一起去探索水的秘密吧。 探索活动(一):幼儿猜猜水里、米里有什么。 师:小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里、米里都有些什么东西吗?(幼:水里有条红金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去)师:你是怎么知道的?(幼:有的说我看见的;有的说透过水看到的) 师:看看米里有什么?(幼:有的说只有米;有的说什么也没有;有的说不知道)那我请一个小朋友来摸一摸,米里到底有没有东西?有什么东西?(教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球) 教师小结:原来呀,水是无色透明的,所以我们能看见水里的物体;米是不透明的,所以我们看不见里面的东西。 探索活动(二)幼儿
7、尝试操作 (1)师:老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器,请你们先看一看,请你们每人选一样来盛水,看看会怎样? 幼A:瓶子上有洞洞,瓶子里的水跑到了盆里。 幼B:篮子放到盆里时篮子里有水,拎起篮子里的水就没了。 幼C:塑料袋有洞,袋里的水流到盆里了,水也没有了。 教师:为什么水会没有了? 幼A:水从洞洞里漏掉了。 幼B:水从洞里流走了。 教师小结:水是会流动的。 (2)溶解实验 师:请小朋友从桌上的白糖、盐、牛奶中取几样东西放入你的清水中,再轻轻搅拌,看一看,你会发现什么? 幼儿尝试操作活动,教师巡回指导。(引导幼儿仔细观察水的颜色变化及实物在水中的变化,提醒幼儿相互交流实验结果。) 师:谁来
8、告诉大家实验中,你发现了什么? 幼A:糖、盐放在水中没有了,沙子沉到了杯底。 幼B:牛奶放在水中,搅一搅后没有了,水变成了白色,小石子还在水中。 幼C:糖、盐、牛奶放在水中都没了,水变成了白颜色了,沙子、红豆、石子都在水里。 师:小朋友观察得可真仔细。 教师小结:糖、盐牛奶放入水中都不见了,这几样东西被水溶解了。 3、引导幼儿了解水的用途,并懂得节约、保护水。 (1)原来水有这么多小秘密呀。请小朋友坐到座位上来于老师还有问题想考考你。小朋友你们知道,水有什么作用吗? 幼:能洗澡、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。(水的用途:洗手、洗澡、浇花、游泳、灌溉、发电、喝) 师:水有这么多的作用,它是我们
9、人类的好朋友,也是小金鱼的家,看小金鱼在清水中游得多欢呀。 可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭,鱼儿都死了,也影响了人们的生活,所以我们怎样保护水呢?(不把脏东西丢进河里、工厂里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它捞上来、让治污水的叔叔把水变干净)师:小朋友的办法可真多,我们要做到呀。 (2)你们知道吗?仅仅做到不把水弄脏是不够的.,我们国家的西南地区正面临着干旱(放幻灯片) 师:看了这些我们怎样做呢? 幼:洗手时水不要开大、洗完手要及时关水龙头、不能玩水、绝不浪费水 教师适当引导,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。 4、小朋友这节课懂得了这么多知识,咱们一起去呼
10、吁别班的小朋友让他们都要节约水、保护水。 水的秘密幼儿园教案3 教学要求： 1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质。 2、发展幼儿的观察、思维能力，激发幼儿对水的兴趣。 3、联系幼儿已有的生活经验进行启发教学，使幼儿懂得水的用处很大，教育幼儿要节约每一滴水，爱护环境，不要污染水源。 教学准备： 1、喷水器一台。 2、三大盆清水，瓶子、杯子、胶袋各几只，积木，小船，冰块，白糖、盐，牛奶等。 教学过程： 1、观察小喷泉，引起兴趣。 提问：喷泉里喷出的是什么？水是怎样的？（让幼儿议论一会儿） 小结：刚才小朋友都讲了自己所知道的水是怎样的，到底水是不是这样的？今天我们就一起来找水的秘密。 2、幼儿自己选择
11、实验组进行实验，教师巡回指导，引起幼儿观察，感知水的性质。 第一组：水的颜色和味道。有白开水、牛奶，让幼儿比比、嗅嗅、尝尝，水有没有颜色、味道？加上糖、盐，又会怎样？ 第二组：水的流动。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼儿用器皿倒水，观察水会怎样？用有洞的胶袋装水会怎样？用手兜水，水又会怎样？ 第三组：水的浮力。幼儿可随意拿积木、小船等放入水中，观察有什么现象出现？为什么？ 第四组：冰的融化。让幼儿玩冰块，观察冰块为什么越来越小？冰块熔化成什么了？ 3、实验后谈话。老师：刚才小朋友都做了实验，你们找到水的秘密了吗？水是怎样的？ 小结：第一组：水是没有颜色的，水是无味的。 第二组：水是会流动的，我们倒水时，水会从一个杯子流动到另一个杯子里，水满了，也会流出来。 第三组：水有一种力，叫浮力，能使一些东西浮在水面上，船就是因为水的浮力才会浮在水面上的。 第四组：当冰遇热的时候会变成水，水放在很冷的地方会结冰。 4、老师：今天，我们知道了水的秘密，可你们知道水有什么作用吗？（让幼儿讨论，后提问） 小结：水的用处很大，人的生活离不开水，人们每天喝水、洗脸、洗衣服、煮饭都需要水；花、草、树木和庄稼的生长需要水；动物也离不开水。 5、对幼儿进行环保教育，教育幼儿要节约用水，珍惜每一滴水，爱护环境，不要污染水源。 6、结束：将玩过的水用来冲厕所和浇花。第 9 页 共 9 页