《鱼》教案含反思.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑鱼教案含反思鱼教案含反思1 活动目标 1、学习用RAP(说唱)的语感和体态动作学唱歌曲，感受RAP的风格。 2、在师幼合作表演中感受RAP的热情奔放。 3、通过师幼互动找准节奏，把握节奏型。 4、认真倾听并积极参与歌唱活动。 5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。 活动准备 Rap的伴奏、图谱，鱼的图片 活动过程： (一)导入：谜语导入吸引幼儿的兴趣师：今天蔡老师带来一个新朋友，但它现在不出来想让小朋友们猜一猜他是谁?老师说个谜语看你们能不能猜出来好么：凸眼睛，阔嘴巴， 尾巴要比身体大，能行万里路，不能离开水。它就是小鱼(球球)，今天啊他带来一首关于他自己的歌，我们

2、来听一听?小朋友有没有发现小鱼球球的歌曲跟平时我们唱的歌曲有什么不一样的地方啊?(它的歌词是说出来的，不是唱出来的)下面跟老师先学这样说一说歌词好么(出示歌词) (二)熟悉并能形象的理解、表现歌词 1：教师先示范读(带节奏)师：先听蔡老师读一遍，仔细听，看看诗歌里一共出现了几条鱼?(三条) 2：引导幼儿跟读师：跟蔡老师一起读好么?注意要跟蔡老师一样的语气语调哦! 3：幼儿形象地表现歌词师：这有三条鱼，可是这三条鱼的心情是一样的么?第一条鱼怎么样?谁愿意来表现下孤单?第二条鱼来了以后呢?第三条来了以后呢? (三)出示图谱初步感知节奏 1、师：你们发现了么?刚刚我们在读这首诗歌的时候是跟着一定的节

3、奏来的呦，你们看这是什么啊(图谱)，对了，这就是这首诗的节奏哦，来我们试试是不是呢，先跟老师打一遍这个节奏好么? 2、歌词与节奏相对应幼儿初次尝试演唱(教师先贴前一句歌词的谱，其余的幼儿来操作) (四)跟随音乐伴奏多种形式学唱歌曲 1、教师示范演唱。 师：你们发现哪里是重复出现的了么?是不是每句歌词结束都加了“呦呦，在xx其实这种跟着音乐节奏说歌词的表演形式叫rap(说唱) 2、教授手势与身体动作： 师：蔡老师在唱的时候身体有什么动作么?(手不一样，身体摆动)对，在唱这种风格的音乐时就要身体动起来。 3、歌词接龙师：下面我们来玩歌曲接龙的游戏好么? 1老师前半节幼儿后半节师：老师唱前面的歌词你

4、们唱后面，然后我们一起说呦呦,在xx好么? 2幼儿前半节，教师后半节 3男生唱歌词，女生加呦呦,在xx 4女生唱歌词，男生加呦呦,在xx4、加快速度再次演绎歌曲师：现在我们要加快速度喽，看小朋友们能不能跟上哦，老师先唱一遍，等下看谁愿意来挑战蔡老师好么?仔细听哦。下面谁愿意来挑战我呢?(幼儿自由表现) 活动延伸： 小朋友们今天表现的都不错哦，我们今天学习的是什么风格的歌?叫什么来着?(rap)今天回家给你们的爸爸妈妈唱一唱我们今天新学的歌好么?告诉他们这是rap，不要忘了rap的经典手势哦。 教学反思 1，过程中幼儿对歌词的理解很到位，也能准确地感受不同的情绪，但感染力欠缺。 2，老师将这个活

5、动完成了，但没有关注到孩子想象的空间，比如，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子们还可以说说平时职到的鱼类。 鱼教案含反思2 活动目标 通过观察、触摸，了解鱼骨的结构和生长部位。了解鱼肉的营养价值学习剔除鱼刺的方法。 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 培养幼儿的尝试精神。 教学重点、难点 吃鱼的方法和步骤 活动准备 1、自制大鱼学具两个，制作方法是：用卷纸芯做鱼骨架，用习惯做鱼刺，用海绵纸做鱼肉。鱼肉铺在鱼骨架两边盖住鱼刺。 2、根据一周食谱选择午餐有红烧带鱼的那一天开展活动。 活动过程 一、进入游戏情境 师：小猫们，今天妈妈烧了你们最喜欢的

6、红烧鱼，快来吃吧！ 二、了解鱼骨的基本结构和鱼肉的吃法 1.以谈话唤起幼儿的经验，知道鱼骨不能吃。 师：（将自制大鱼学具铺在地上）鱼身上什么能吃，什么不能吃？ 师：鱼刺是细长的、尖尖的鱼骨头，摸摸看，你能找到鱼刺吗？它藏在鱼的哪里？ 2.引导幼儿观察自制大鱼学具，了解鱼骨头的分布的位置。 师：你们找找看哪里还有鱼骨头，摸起来感觉是什么样的。 3.引导幼儿学会又方便又安全地拿鱼块。 师：鱼肉里有这么多鱼骨头，应该怎么吃呢？现在妈妈把鱼分给你们，你们试一试怎么拿又方便又安全。 4.幼儿每人拿一块“鱼块”，从两边把鱼刺抽出，模仿小猫“吃”美味的“鱼肉”。 三、梳理吃鱼的方法和步骤 师：小猫们想不想再

7、吃点鱼？ 四、累计吃鱼的实践经验 教学反思 幼儿对自制大鱼学具很有兴趣，通过教具幼儿了解了鱼骨的结构和生长部 位，不足之处，在吃鱼的方法处时间不够多，幼儿不能很好的知道怎样吃鱼 对鱼的营养价值也没有向幼儿说明，没有让幼儿积极参与。在后半部分可以 用游戏的方式让幼儿怎样吃鱼。在活动中没有让幼儿探索。 鱼教案含反思3 一、活动由来： 1、从孩子的兴趣出发：幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。 2、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。 3、幼儿的动手操作能力强，能够在教师的引导下能顺利进行穿编活动。 二、活动目标： 1、对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。 2、

8、能够正确分辨各种线型，进行制作活动 3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。 4、养成良好的手工制作活动常规。 5、让幼儿通过主动活动来学习，从而促进幼儿身心和谐全面发展。 三、活动材料： 1、分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要 海绵纸，剪刀，水彩笔，即时贴，双面胶 2、满足幼儿发展需要，投放丰富的材料 为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将材料进行分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。 将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。 四、规则与玩法 规则： 1、材料使用上要注意节

9、俭 2、使用剪刀要注意安全 3、小组活动时不要喧哗吵闹 4、活动结束后，将作品放到展示台 玩法提示： 1、选好自己喜欢的海绵纸的颜色，在上面画出鱼的形状和粗的线条。 2、用剪刀剪出小鱼的轮廓和粗线条。 3、在鱼的身体上画上粗细相同的线条并剪开。 4、用准备好的线条穿在小鱼的身体里就可以了。 五、指导要点： 1、利用材料指导幼儿探索学习的兴趣，用问题激起幼儿探索发现的欲望。 2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。 3、引导幼儿交流、欣赏自己喜欢的小鱼的造型和图案，感受穿编鱼的美。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平

10、时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。根据已故加拿大学者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已

11、命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发现，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。 鱼教案含反思4 1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。 2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。 3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。 4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。 难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。 1、环境布置：布置“海底世界”墙饰； 2、各种线描画鱼范例； 3、PPT课件、勾线笔、白纸若干。 1、大班美术公开课教案各种

12、各样的鱼含PPT课件 2、出示范例图片，欣赏讨论。 讨论： （1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流） （2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在海底世界里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论） 小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在海底世界里看到的是一样的，但海底世界里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。 3、提出要求，续编故事 （1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范画），还留下许多垃圾。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢？ （2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝

13、送给大海妈妈。 （三）幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。 （1）教师提出要求 大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。 （2）幼儿作画，教师巡回启发引导 a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。 b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。 重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。 c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。 d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。 （3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。 （四）结束部分： 做“小鱼游”律动，结束活动。 教学反思：

14、 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9

15、%）、两栖类（8%）五大类。根据已故加拿大学者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发现，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。 鱼教案含反思5 活动目标 1.通过学习儿歌，使幼儿记住故事的主要环节，并且学会描述。 2.让幼儿理解朋友的重要性，有朋友的快乐。 3.发挥幼儿的想象力。 4.初步培养幼儿动作表演的能力。 5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备 1.儿歌音频 2.三段有关鱼视频(分别包括一条鱼、两条鱼、三条鱼在水里游的视频) 活动过程 1.首先，让幼儿欣赏一

16、遍儿歌 2.引导幼儿用语言描述一下鱼的特征，让后观看有关鱼的视频。 3.再请幼儿听一遍儿歌，然后分开解释每一句。 (1)第一句，一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，教师请幼儿想象并发言一条鱼在水里游心里会想些什么，会不会很孤单想朋友什么的，然后教师总结再观看一条鱼在水里游的视频，请幼儿表演一条鱼孤孤单单在发愁的表情。 (2)第二句，也请幼儿想象两条鱼，它们会想些什么，它们会有什么感觉，接着观看视频，与幼儿一起表演三条鱼的情境。 (3)第三句，请幼儿发言三条鱼会发生什么，它们会不会交朋友，等等。接着观看三条鱼的视频，然后用动作表演鱼的心情。 4.带全体幼儿齐声朗诵儿歌，有表情地并加以动作表演。 5.

17、拓展谈话范围教师提问小朋友小朋友们，是一条鱼快乐，还是两条鱼快乐还是三条鱼一起快乐呢?，提问小朋友们想不想有很多朋友呢，接着请小朋友说出自己的朋友的名字，并简单描述自己的好朋友。请幼儿想象，如果没有好朋友会不会很孤单，不开心之类的。那有了好朋友，应该怎么对待自己的好朋友呢? 6.总结评价，结束活动。 教师总结：鱼儿有朋友才快乐，我们也一样，所以我们要好好与我们的小伙伴相处，珍惜朋友。 教学反思： 孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。 鱼教案含反

18、思6 活动目标： 1能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。 2尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。 3培养想象力，体验快乐的情感。 4引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5根据色彩进行大胆合理的想象。 活动准备： 绘画纸、水彩笔 活动过程 一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几条鱼”(歌曲附后) 1启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。 2启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。 游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。 (评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。) 二、示范画表情，引导

19、幼儿互相讨论 1孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落)，教师示范1-2种表现形式。 2快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾)，教师示范12种表现形式。 (评析：教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。) 三、交代要求，引发作画欲望 师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以

20、表现整个游戏情景。 (评析：幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验，又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。) 四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。 五、幼儿互相介绍作品，再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。 (评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。) 活动反思： 本次活

21、动能使孩子们认识到了金鱼的生长地方，开阔孩子们的视野，认识到更多的鱼，平时在电视上只是看到，听说，没有切身的感受，切身的观察，现在可以让孩子们近距离的观察实物，能让孩子们更加的开心，思想更加的丰富。 如果再让我展示这次活动课，我会更加的细心，准备更多的资料来增加孩子们的想象力。 小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。 鱼教案含反思7 活动目标： 1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者

22、之间的关系，知道大小是在对比中发生的。 2、能大胆的作画，充溢画面，画一条大鱼。 3、培养同学对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的”作品。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1、物质准备：鱼的课件、图画纸、水彩笔和油画棒。 2、知识准备：鱼类的知识。 活动重难点： 通过本课的学习使小朋友了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充溢画面的大鱼。 自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。 活动方式： 集体个别 活动过程： 一、开始局部： 1、猜谜引入，激发兴趣： 教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想

23、知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。 从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，满身珠翠 2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？ 出示课题：谁画的鱼最大 3、欣赏：美丽的海洋世界 教师：小朋友们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放课件：欣赏海底世界) 看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。 教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个小朋友保护鱼类的同时，也保护它的家。 4、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下

24、面就让我们认识一下。 （1）小朋友说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。 （2）认识不同形状的鱼的特点。 教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。） （3）比较：认识大小 教师：小朋友们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（小朋友：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（出示两条鱼） 请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充溢画面的大鱼，并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大家。 体会如何将鱼画大：（小朋友进行画大的感受） 小朋友回答教师小结：作画时应有正确

25、的作画习惯，敢于充溢画面并画大。 欣赏艺术作品 指导说出鱼的变、加、色三方面的变化，就把鱼变得更美了。 5、幼儿作业，提出作业要求： 教师：今天每个小朋友画一条又大、又美丽的鱼，看那个小朋友给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。 作画，教师巡视指导。 二、结束局部： 课后展评 1、各小组选出你最喜欢的鱼。 2、师生互评 3、海底漫游（师生一起进行） 教师带领小朋友听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，小朋友围坐欣赏。 教师小结：海底世界真是太美了，让我们保护大自然，保护我们的朋友。 教学反思 新的课程标准提倡学生的自主学习和创造性学习，所以教师要给学

26、生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后，幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作，比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，看上去也很有趣。在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然，这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚；有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学

27、的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍，我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，乐于参与到活动当中。 鱼教案含反思8 活动目标： 1、知道鱼的各部位组成及名称。 2、尝试用各种材料制作鱼，培养幼儿动手操作的能力。 3、参加美术活动，感受美工活动的乐趣，并进一步培养幼儿的审美能力。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝

28、试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动准备： 1、有关鱼的VCD片，各种鱼的图片布置活动室。 2、鱼的各部位分解图。 3、鱼的制作材料分三组： 1）美工纸、胶棒、图画纸、油画棒； 2）毛线、图画纸、胶棒、油画棒； 3）橡皮泥、泥板； 活动过程： 1、欣赏与讨论 观看鱼的VCD,引起幼儿兴趣后讨论。鱼是由哪些部位组成的？这些部位的名称叫什么？（鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍）并出示鱼的各部位组成图，让幼儿知道一条完整的鱼，缺一不可。 2、示范与讲解 教师将三组材料的做法进行讲解及简单示范。第一组，用美工纸剪鱼的各部位图形进行拼贴，添画；第二组，先画出鱼的

29、形状，用毛线粘出鱼的轮廓再进行添画；第三组，用橡皮泥捏出各种各样的鱼。 3、操作与指导 1）幼儿选择自己喜欢的形式来制作鱼，自由选组。 2）教师指导幼儿制作，充分发挥幼儿想象力。 3）制作过程中提醒幼儿要制作完整的鱼，并丰富画面。 4、展示与交流 将幼儿制作好的作品进行展示，幼儿间互相交流，看谁制作的鱼最可爱、漂亮。 活动反思： 在活动开始采用谈话导入的方式，对幼儿已有经验进行了回忆，幼儿的兴趣还是比较浓厚。与前几次编织活动相比，这一次增加了难度，让幼儿掌握编织方法的基础上，要先用纸条固定好小鱼的形状，然后用各种不同颜色的纸条进行横竖交叉编制，活动中，孩子们表现还是不错的，掌握地也比较好，但是

30、在讲解活动重点的时候，讲得比较细，时间用得较长，如果能用更精炼地语言让幼儿学习编织方法，这样效果会更好。 小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。 鱼教案含反思9 1、理解故事内容,把握作品中角色的特点与对话。 2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。 图片“小猫钓鱼” 一、手指游戏导入， 引出话题 一起做手指游戏，然后问幼儿“三根手指变成了什么？”（小花猫） 二、认真倾听教师讲故事，讨论

31、故事内容，理解角色的行为与对话 （1）故事小猫钓鱼主要讲的是谁? （2)小猫和妈妈都钓到了吗? （3)前面小猫为什么钓不到鱼? （4)最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢? 三、安静、完整地听一遍故事 四、讨论：感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理 当小猫没有钓到鱼的时候,他心里怎么想?说了些什么话?说话时会是什么口气?你能表演一下吗? 1、思考我们做什么事情要一心一意。 2、采访家人，收集整理有助于一心一意的方法。 中班是幼儿的注意从无意注意向有意注意过渡的重要时期，以故事的方式帮助幼儿理解一心一意与三心二意对生活的影响，避免了空洞的说教，符合幼儿的学习特点，取得良好的教育效果。 中班是幼儿

32、的注意从无意注意向有意注意过渡的重要时期，以故事的方式帮助幼儿理解一心一意与三心二意对生活的影响，避免了空洞的说教，符合幼儿的学习特点，取得良好的教育效果。 鱼教案含反思10 活动目标 1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。 2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。 3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。 4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 5、培养幼儿初步的创造能力。 活动重点 1、重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。 2、难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。 活动准备 1环境布置：布置“海底世界”墙饰； 2各种线描画鱼范例(突出形态的不同和黑、白、灰效

33、果)若干； 3“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。 活动过程 (一)播放海底世界影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。 1提出问题：海底有什么鱼? (幼儿自由交流回答) 2提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同? (幼儿自由交流回答) (二)情景导入 1讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。 小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。 2在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。 讨论： (1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样? (幼儿讨论交流) (2)鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样? (自由讨论) 小结：鱼宝宝都有头、

34、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。 3提出要求，续编故事 (1)师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例)，还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢? (2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。 (三)幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。 (1)教师提出要求 大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。 (2)幼儿作画，教师巡回启发引导 a、启发幼儿先画

35、出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。 b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。 重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。 c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。 d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。 (3)幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。 (四)结束部分： 做“小鱼游”律动，结束活动。 活动反思： 活动一开始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了伤心的；有的说：水太脏了，鱼都死了；有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶我没有否定孩子的回答，一直根据孩子的问题启发幼儿，每个环节环环相扣，为后面的环节作好

36、铺垫。 我向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前我的要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清楚，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成情况和热情高涨，尤其在活动结束，孩子们都有很多的话对小鱼叮咛，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。 本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主人，参与其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教育。 但也存

37、在一些不足，在介绍点、线、面中，我的讲解过于罗嗦，应该出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出疑惑或问题？ 鱼教案含反思11 活动目标： 1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。 2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。 3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动重点难点： 1、重点：学习用点、线、形来装饰鱼。 2、难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。 活动准备： 1、海底世界录像 2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、

38、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。 3、投影机、下载各种鱼的照片 4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀(与幼儿人数相等) 5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。 活动过程： 一、导入活动，观看录像海底世界，初步感知欣赏各种各样的鱼。 (1)教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。 (2)幼儿观看录像海底世界，提出要求：看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的?师：你最喜欢哪条鱼?它是什么形状的?身上的花纹是什么样的?(特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细

39、一点。) (3)通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。 师：鱼宝宝，它还有好多可爱的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的?有什么样的花纹?你喜欢哪一条鱼? (4)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿进行环保教育，引入课题。 教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢?(请幼儿说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。)那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗? 二、教师展示线描画的(点、线、面)的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些简单的介绍。

40、1、点画法。 展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点 点的效果：把一些鲜艳的小色点有规律地排列起来，以求达到一种五彩斑斓的色彩效果。 点的要求;先画深色后画浅色。可采用同类色，比较和谐，对比色比较绚丽。) 2、勾线画法。 线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线 线的效果：用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现，线描画中常见的方法 线的要求：可以用渐变画法，运用线条由深到浅的变化，可以横着变，竖着变或旋转着变画出向彩虹一样绚丽 3、面的画法。(点和线的排列组合) 面的种类：正方形组成的面、圆形组成的

41、面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。 三、欣赏教师画的鱼的范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。 师：老师画的这些鱼是什么形状的?用了什么样的线条进行装饰? 四、示范讲解如何对鱼进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法： (1)教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。 (2)引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰? 五、师提出作画要求： (1)在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼?可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装饰?

42、(2)鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。 (3)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。 (4)安静作画，不影响别人，注意坐姿。 (5)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围，注意剪刀使用的安全要求。 六、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。 (1)鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。 (2)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。 (3)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围。 七、观赏评析作品： (1)请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画