《下雨啦》幼儿园小班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑下雨啦幼儿园小班教案下雨啦幼儿园小班教案1 活动目标： 1、在故事情境中，乐意听听、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好办法。 2、感受小白兔和小袋鼠互相帮助想办法避雨的快乐。 3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。 4、理解故事内容，丰富相关词汇。 活动准备： 1、物质准备：故事课件 2、经验准备：幼儿有生活中在雨中行走和避雨的个体经验 活动过程： 一、情境导入-激发兴趣 导入语：今天天气真好，草地上来了一位朋友，看看它是谁呀？ 重点提问：小白兔在干什么呀？（引导幼儿观察画面，大胆表达） 儿歌：春天天气真好，花儿香又香，小草绿又绿，提着我的篮子，采蘑菇回家。 二

2、、想想说说-寻找避雨的好办法 1、说说找找避雨的办法-迁移生活经验想办法 重点提问：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔该怎么办呀？ 小结：你们真能干，帮小兔想了那么多能避雨的办法！ 过渡语：小白兔撑着树叶伞继续往前走，哗啦啦、哗啦啦，下起了大雨，就在这时，谁着急地跳来了？ 2、想想避雨的办法-拓展经验 重点提问：小袋鼠怎么了？（播放录音） 小白兔会对小袋鼠说什么呢？ 设疑：叶子太小，袋鼠的身体太大，叶子下躲不了他们俩，有什么办法能帮助小袋鼠避避雨？ 3、听录音 重点提问：它们想了什么办法呀？（小兔到那里去了） 小结：原来他们两个合撑一把伞。小白兔和小袋鼠真聪敏，想到了一个这么简单的办法，就让大家都淋

3、不到雨。看来，遇到困难一起动动脑筋，还是有办法可以解决的。 三、唱唱跳跳-体验和好朋友在一起的快乐 1、引导孩子一起和小兔、小袋鼠快乐唱歌“找朋友。 小结：瞧，小白兔和小袋鼠的脸上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相帮助，一起游戏，是件多么快乐的事情呀! 四、延伸活动： 1、班级图书角投放下雨啦的故事录音和故事书，幼儿可以听听讲讲。 2、在班级小剧场创设下雨啦的情境，引发幼儿自主表演兴趣。 3、捕捉生活中幼儿互相帮助的照片，创设朋友记录墙，引导幼儿间能够互相帮助。 教学反思： 1、活动来源-挖掘核心经验 今天的活动源于教材书上好朋友主题中，我联系核心经验喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的

4、快乐来设计的本次活动。结合小班孩子的年龄特点具有强烈好奇心，能用简单语言表达自己的感受与需要，生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望，于是，我创编了小雨啦的故事情境，把整个活动有机的串联起来，运用看看、猜猜、听听、想想、玩玩等方式，重点围绕故事里朋友间的互相帮助这个核心目标，和孩子们展开互动。 在设计与实施整个活动的过程中，我思考如何通过一个有趣的情境让孩子们能够快乐的学，同时也能体现教师快乐的指导。 2、活动设计力求凸显趣味-围绕活动的目标，说、想、听中体现趣。 （1）说的有趣 此次活动以语言活动领域为主，解读纲要中的语言要求，我试图创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引

5、孩子们与我、同伴，体验语言交流的乐趣。活动一开始引导孩子们观察画面，和小兔子朋友一起念起了春天的儿歌，就是以引趣的方式让孩子们念念说说导入活动。在接下来的活动中，引导鼓励他们清楚表达自己的想法和感受，在为小白兔和小袋鼠想办法避雨的情境中说短语快来这里避雨吧！，通过念儿歌-说短句，让孩子们能够充分的在说说、讲讲中体验说的乐趣，同时，我也运用儿歌小结，概括梳理孩子们想的办法，给予孩子们比较规范的语言示范。 （2）想的有趣 第二个画面小袋鼠的出现，通过引导孩子们观察画面，小袋鼠淋雨-小兔子想办法帮助它-孩子们想办法帮助它-小袋鼠自己想办法这个过程，让孩子们慢慢体验从故事的主人公之间的相互帮助衍生到大

6、家一起想办法帮助小袋鼠的快乐，而最后，小袋鼠的办法也打破孩子们之前固有的思维，小袋鼠想出了又方便又聪明的避雨办法，利用自身的口袋让小白兔避雨，让孩子们的思维从之前的联系生活经验想办法避雨-观察画面想办法避雨-跳开画面创造想象避雨的办法-回归故事袋鼠想的好办法，试图不断挖掘孩子的已有经验，鼓励孩子们用自己的语言和肢体动作帮助小袋鼠避雨，激发孩子参与活动兴趣。 （3）听的有趣 倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，孩子们乐于倾听、懂得听清，才能真正理解语言的内容，才能成为善于倾听的人，于是我在设计中增加了听这个细节，从听小雨声-听大雨声-听小袋鼠的办法，由易到难的设计了引导孩子们有意倾听的部分，听小

7、雨、大雨，通过听雨声引发孩子们雨天的生活经验，引导孩子们联系自己的生活经验想想避雨的方法。听小袋鼠想的办法，通过听录音，引导孩子们仔细倾听，理解小袋鼠想的办法，并用语言将自己理解的内容表达出来，对孩子们听得要求也从简单的听说到有意倾听，将活动推向高潮。 说、想、听的设计是由浅入深，层层推进的。通过有趣的说、有趣的想、有趣的听，吸引孩子们的兴趣，将整个活动的有趣情境推向高潮，达成目标。从孩子现场的反应中，我感到今天目标程度达程度还是比较高的。 （4）活动的过程中，我整合了学学小动物，动静交替，让孩子们重头至尾沉浸故事的情境中，我想这是符合小班孩子的年龄特点，小班的活动应该具有游戏性。 3、活动过

8、程的互动 在活动的过程中，作为老师，在活动过程中有机整合了一些元素。 情感体验贯穿始终，好朋友的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。在整个活动中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互帮助避雨的情感为主线，逐渐建构和谐的伙伴关系，体验帮助别人，和别人做朋友的情感。整个活动以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋湿，我们想办法帮他们避雨等情境为载体和孩子们进行互动，激发孩子们愿意帮助他人的情感，让好朋友的情感渗透在活动每个环节中。 鼓励孩子们用不同的形式进行表现表达，除了让孩子们大胆的说，我还鼓励孩子 们大胆的用动作表现，比如用动作来帮助小袋鼠避雨这个环节，结合我园多彩表演的特色，引导孩子创造性的用肢体动作进行

9、想象，激发孩子们为小袋鼠想办法，孩子们在宽松的游戏情境中，自主的进行学习，创造性思维的激发对孩子的一生都是有价值的。 此外，在活动中根据孩子现场回应，我也随机渗透了安全内容和朋友间的礼貌用语等等，尽可能捕捉出孩子们回答中有价值的点与孩子们互动。同样在关注集体幼儿的同时，我也关注到了班级中个别胆幼儿，在活动中，通过我的语言、动作、眼神来鼓励孩子，关注每一个孩子，让不同的幼儿在原有基础上得到提高。 下雨啦幼儿园小班教案2 活动目标： 1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。 2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。 3、培养幼儿的观察力及想象力。 活动准备： 1、活动在雨天进

10、行。 2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。 活动过程： 一、引发幼儿看雨的愿望。 1、今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨? 2、我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢? 3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。 4、启发幼儿帮助同伴。 二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。 1、引导幼儿看雨。 (1)小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧! (2)幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。 2、引导幼儿听雨。 3、把雨点带回“家”。 三、回活动室，集中交流总结。 1、小雨点找到了那么多的朋友，它们是谁呢?它们在说什么呢? 2、小朋友回家再找找看，小

11、雨点还有哪些朋友，它们在说什么悄悄话? 延伸活动： 1、水洼与脚印。(雨停后，到操场找水洼，做踩水洼游戏) 2、小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色) 下雨啦幼儿园小班教案3 目标： 1能进行5以内的”数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。 2了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序。 3能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。 准备： 云朵图片（上标数字）小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页（雨衣雨伞雨鞋图片操作材料） 过程： 一、声音导入，激发兴趣。 1这是什么

12、声音？（教师播放打雷下雨录音） 2我们一起来听听看，下了几滴雨？（教师模仿雨滴声，如滴答滴答，下了两滴雨；滴答滴答滴答下了三滴雨） 二、云朵和雨滴 1数与量的对应。 2出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。 3如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。如图2 三、雨点和水圈 1小雨点落在地上，会变成了什么呢？（一个个小水圈） 2你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢？（小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配）如图33请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧！ 四、游戏（一）踩水圈 1小水圈真好玩，谁想上来踩一踩？（请两位幼儿

13、上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点） 2他们刚刚是怎么踩水圈的？为什么踩的不一样？各踩了几下？ 3穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧！（幼儿自由选择雨圈踩一踩） （二）雨伞、雨衣来避雨 1（播放打雷下雨录音）下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧！（幼儿自由躲到雨伞底下） 2发现雨伞上的秘密，学会看标志提示信息。（如雨伞上是数字5或者5个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下） 3如果个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一个小朋友） 五、收拾雨具 1天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧！（请幼儿说说手上都有哪些雨

14、具） 2按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。（教师黑板上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序）如：红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣 （按颜色排序）红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞 （按种类排序）红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞 （按颜色和种类两种特征排序） 六、结束 下雨啦幼儿园小班教案4 活动目标： 1能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。 2了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序。 3能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。 4培养幼儿比较和判断的能力。 5有兴趣参加数学活动。

15、 活动准备： 云朵图片（上标数字）小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页（雨衣雨伞雨鞋图片操作材料） 活动过程： 一、声音导入，激发兴趣。 1这是什么声音？（教师播放打雷下雨录音） 2我们一起来听听看，下了几滴雨？（教师模仿雨滴声，如滴答滴答，下了两滴雨；滴答 滴答滴答下了三滴雨） 二、云朵和雨滴 1数与量的对应。 2 出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。 3如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。如图2 三、雨点和水圈 1小雨点落在地上，会变成了什么呢？（一个个小水圈） 2你觉得地上的这个

16、小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢？（小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配）如图3 3请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧！ 四、游戏（一）踩水圈 1小水圈真好玩，谁想上来踩一踩？（请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点） 2他们刚刚是怎么踩水圈的？为什么踩的不一样？各踩了几下？ 3穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧！（幼儿自由选择雨圈踩一踩） （二）雨伞、雨衣来避雨 1（播放打雷下雨录音）下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧！（幼儿自由躲到雨伞底下） 2发现雨伞上的秘密，学会看标志提示信息。（如雨伞上是数字5或者5个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下） 3如果个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一个小朋友） 五、收拾雨具 1天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧！（请幼儿说说手上都有哪些雨具） 2按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。（教师黑板上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序）如：红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣（按颜色排序）红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞（按种类排序）红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞（按颜色和种类两种特征排序） 六、结束第 14 页 共 14 页