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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园小班音乐教案在农场及教学反思 活动目标： 1、了解农场里的动物种类及其各自叫声，理解歌词内容。 2、熟悉歌曲旋律，初步尝试根据一定的规律仿编歌词 3、萌发喜欢爱护小动物的情感，体验与同伴歌唱的乐趣。 4、感受音乐的欢快热烈的情绪。 5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 活动准备： 1、音乐：在农场 2、农场背景图一幅，各种小动物(小猪、小牛、小鸭、各一只) 活动过程： 一、创设游戏情境，引起幼儿学习兴趣。 T：小朋友，今天老师要带你们去一个地方，你们准备好了吗?那我们开着汽车出发了。 (放背景音乐，教师双手做握方向盘状，带幼儿进入教室，并
2、找到位子坐好 T：(音乐停，教师出示农场图)呀，我们来到了一个美丽的地方，你看到了什么?(幼儿自由讲述) T：小朋友看得真么仔细，发现了这里有很多的小动物，原来这里是农场是小动物的家。一起说“农场”。 二、熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲。 1、教师学鸭叫，听，是谁在和我们打招呼(鸭子) 2、(出示鸭子图片)原来是鸭子在嘎嘎，我们也来学学鸭子的叫声吧。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎(边说边加动作)。小鸭子说欢迎我们到农场玩，他想给我们唱一首好听的歌曲，你们想听吗? 3、听鸭子在唱歌了。教师清唱歌曲。提问：鸭子在哪里唱歌?他是怎样唱歌的? 幼儿说到哪个歌词教师就出示相应的图谱，(先出示前两句的图谱)并提问
3、T：这个小嘴巴表示什么意思呢?鸭子在唱歌。那小鸭子叫了几声呢?我们来数一数。我们一起来学一学吧。和幼儿一起学说嘎嘎。 T：哦原来鸭子在农场嘎嘎，鸭子在农场嘎嘎。请你也来说一说。 T：那我们看着图谱用好听的声音来唱一唱。和幼儿一起唱前两句。 鸭子除了会嘎嘎的唱歌还会怎样唱歌呢?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。 教师出示后两句的图谱问幼儿：下面的图和上面的图一样吗?哪里不一样?教师重点说明下面的是三张嘴巴，小鸭叫了三下。教师与幼儿学说后两句。 4、和幼儿一起看图谱唱鸭子在农场 T：那我们看着图谱连起来唱一唱吧。(可引导幼儿多唱几遍，参考话语：声音响一点，再来一遍;这边小朋友的声音真好听，我们来听一听，学习一下)
4、5、完整学唱整段歌词 现在我们配上好听的钢琴声来跟小鸭子一起唱唱这首好听的歌吧，教师带领幼儿边听音乐边演唱歌曲23遍 三、在熟悉旋律的基础上，尝试创编。 1、出示小牛，教师示范创编。 T：农场里除了小猪以外，还有其它小动物呢。(出示小牛图片)是谁呀?(小牛)那牛儿是怎么叫的呢?(哞哞哞的叫)老师也能把它象鸭子一样唱出来。(教师创编牛儿在农场 那我们看着图谱也来唱一唱，牛儿在农场里。 我们配上好听的琴声再来唱一唱吧。 2、出示其它小动物，以具体形象激发幼儿创编欲望。 T：农场里呀还有谁呢。(出示小猪)是谁呢? T：那我来考考你们，猪儿是怎样叫的呢? T：那你能不能把猪儿也唱进歌曲呢? 幼儿创编猪
5、儿在农场。 那我们看着图谱也来唱一唱，猪儿在农场里。 我们配上好听的琴声再来唱一唱吧。 四、采用接唱的游戏形式，进一步巩固幼儿对歌曲的掌握。 T：小朋友唱得真好听。接下来我们玩个接唱的游戏。老师唱鸭子在农场，小朋友唱嘎嘎。(游戏进行12次)恩，小朋友们真厉害，这次呀小朋友们唱鸭子在农场，老师唱嘎嘎。 五、以谈话的形式，激发小朋友关心、爱护小动物的情感。 T：刚刚我们和小动物们一起做了接唱的游戏，你们玩的开心吗? T：恩，小动物们她们也玩的非常开心，那你能告诉我你最喜欢哪只小动物，为什么?(幼儿自由讲述) 教师小结：是啊。小动物们是我们的好朋友，我们要爱护它们、保护它们，不能欺负它们，要和它们做
6、好朋友。 六、听音乐离开“农场”。 T：嗯!玩了这么久，小动物们肯定累了，该让他们休息休息了。我们和小动物们说再见吧!(再见)(背景音乐：开汽车) 活动反思 在农场里这首歌，其目标是学唱歌曲，并在学唱的基础上，进行动物和叫声的仿编，并感受音乐的前奏。由此，为了让孩子们直观的感受到歌词，我将图谱做成了显而易见的ppt，动物 农场 x x,动物 农场 xx x的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进行歌唱。 音乐只有小猪在农场，我以小猪在农场找朋友为线索，依次出示了小鸡、小猫、小狗。以三个简单的问题它是谁?它在哪?他是怎么叫的?引出新歌词的仿编学习，最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲。第 5 页 共 5 页