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1、幼儿园中班音乐教案（在农场里）含反思中班音乐教案（在农场里）含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿按原歌词的格式和内容创编新歌词，学惯用领唱齐唱的方法演唱歌曲，体验与同伴合作歌唱的乐趣，快来看看幼儿园中班音乐（在农场里）含反思教案吧。活动设计背景我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。（纲要）中指出幼儿教育要本土化，利用当地的资源，对孩子进行教育更能贴近幼儿的生活，因而我选择了这个中班的音乐活动。活动目的1、学惯用领唱齐唱的方法演唱歌曲。2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。4、能根据音乐的速度，变换动作速度。5、愿意大胆地把本
2、人的想法告诉大家。教学重点、难点重点：教育幼儿学会领唱和齐唱方法演唱歌曲。难点：教育幼儿创编新歌词。活动准备1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经历(经历)2、幼儿已学过歌曲（小猪睡觉）(经历)。3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节拍卡两张(，)。活动经过一、温习歌表演（小猪睡觉）1、幼儿温习歌表演（小猪睡觉）。提问：小猪住在那里?(引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪)2、老师引导幼儿讲出小猪的叫声：噜噜。二、学唱新歌。(1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节拍卡)1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样?引出节拍卡()，让
3、幼儿学念其中的歌词：噜噜。2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节拍卡()，幼儿学念噜噜噜。3、幼儿跟随老师学讲其中的歌词，注意把握休止节拍。(2)通过领唱齐唱等方式幼儿完好学唱歌曲。1、幼儿边看图，边听老师完好范唱歌曲。2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模拟相应的动作。3、引出歌曲名称（在农场里），同时出示在农场里四个字宝宝。三、创编新歌词。1、幼儿迁移经历，讲出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。2、请个别幼儿将本人编的歌词唱出来，大家跟着学唱。3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。四、结束谈话。表扬幼儿能积极动脑，能用汉语表达歌曲。并给创编歌曲的幼儿奖一朵小红花，鼓励幼儿回
4、家把歌曲编给爸爸妈妈听。教学反思音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的时机。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是乐于介入即兴创造活动。幼儿在创作经过中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学能否获得成效的主要根据。（在农场里）这节歌唱活动，其活动目的是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节拍卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜欢的活动融入（在农场里）。这首歌
5、旨在通过幼儿对农场里各种声音的模拟、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模拟力、创造力等众多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲（在农场里）根据歌曲内容，我以游戏的口气告诉幼儿：农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到（在农场里）?然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。此次活动唯一缺乏的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，固然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要略微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改正来的。不过我觉得整个活动效果还好。小百科：农场，指农业生产单位、生产组织或生产企业，以从事农业生产或畜牧养殖为主，经营各种农产品和畜牧产品，“大家种有机农场。