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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园中班教案猪幼儿园中班教案猪1 目标： 1、理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。 2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。 3、有阅读图书的兴趣，掌握一些看书的基本技能。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 准备： 小猪手偶、自制小猪变形记ppt、绘本人手一本活动重点：引导幼儿积极参与讲述，培养良好的倾听、阅读能力。 活动难点： 能抓住故事的教育点，激发幼儿对倾听、讲述的兴趣。 过程： 一、熟悉主人公，启发想象 1、 出示小猪指偶，引导幼儿和小猪问好。 2、看P2图
2、。今天，小猪怎么了？引导幼儿说说小猪会在想什么？ 师：小猪觉得做小猪一点也没劲，如果我能变成其他的动物就好了，你们猜猜它会变成谁？ 二、观察图片，感受变形的快乐。 1、小猪变成了谁？ 出示P4图，引导幼儿猜测小猪想变成谁？利用图片揭示结果。 出示p8图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。 出示p12图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。 出示p16图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。 出示P20图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。 2、引出故事题目“小猪一会变长颈鹿一会变袋鼠他变来变去，其中还发生了很多有趣的故事，今天老师给小朋友带来了一本书：这本书
3、的名字就叫小猪变形记。 三、自主欣赏绘本小猪变形记 师：你们想知道小猪变成其他动物后，发生了什么有趣的事情吗？答案都在这本书里面，大家要仔细地看哦，看的时候要安静，一页一页的看，自己动脑筋。等会把你发现的有趣事情讲给大家听。 1、幼儿自主看书。教师引导幼儿养成正确的看书方法和习惯。 2、引导幼儿说说自己的发现请个别幼儿讲述自己对图书的理解和发现，引导其他幼儿认真倾听。 四、完整阅读故事ppt，感受故事的幽默诙谐结合ppt教师完整讲述故事一遍提问：最后小猪觉得什么是最开心? 引发幼儿懂得做自己最快乐。 活动反思： 在开始部分，我没有直接切入故事，而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物，运用小
4、猪为什么要模仿他启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点，为故事设置悬念，激发幼儿的好奇心，产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做，使气氛轻松活跃。 幼儿园中班教案猪2 1、知道勤洗澡可以保护皮肤。 2、通过迁移生活经验及音乐表演，初步学习自己洗澡。 3、养成良好生活卫生习惯。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 音乐猪小弟、小猪图片一张、白纸一张。 一、引入。 今天老师要给大家介绍一位新朋友。猪小弟：小朋友大家好，我叫猪小弟，今天我要和你们一起做游戏啦！小朋友们，我们一先起来听听在猪小弟身上发生了怎样的故事？ 二、第一遍完整听音乐猪小弟，提问
5、： 1、你在音乐里听到了谁？（小兔、小羊）他们都说猪小弟什么啦？（脏兮兮） 2、后来他干了什么？（洗澡） 第二遍听音乐验证小朋友说的对不对。提问： 3、后来它的朋友会它玩游戏了吗？为什么？ 三、组织幼儿讨论。 你爱洗澡吗？为什么要经常洗澡呢（洗澡对我们的身体有什么好处）？ （洗澡可以使我们干净，这样人很舒服；运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好；经常洗澡，干净的皮肤可以消灭细菌，保护我们的皮肤；变得香香的，会受大家的欢迎，皮肤会变得滑溜溜的） 你是怎样洗澡的呢？你能不能到上面来做给大家看看你是怎么洗澡的？（请幼儿上前表演洗澡的动作） 如果天气冷了我们洗澡时要注意什么？（
6、保暖、小心感冒） 四、幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。 下面呀，小朋友都请起立，我们一起来跟着音乐洗个香喷喷的澡。（幼儿跟着音乐，体验洗澡的乐趣） 活动反思： 在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。在提问的过程中，教学问题出现了，针对中班幼儿的学习特点，在此环节我应该采取个别提问，鼓励幼儿在集体面前大胆地表达自己的想法，可我在这个环节没有让幼儿个别回答而是让幼儿集体回答，没有体现幼儿个性的发展，这种集体式的问答方式适合小班幼儿的学习特点，或许由于之前实习期间与小班幼儿接触较多，还有就是对中班幼儿学习特点和年龄特点掌握的不好。在今后的教
7、学活动中，我将努力探索中班幼儿的学习特点，改进教学模式。 幼儿园中班教案猪3 活动目标： 1、通过平衡、钻爬、快跑和躲闪的练习，增强动作的协调性。 2、能积极地参与体育活动，遵守游戏规则。 3、能根据指令做相应的动作。 4、培养幼儿团结合作的观念。 重点、难点 发展幼儿动作的协调性。 活动准备 平衡木两条、拱形门两个、大箩筐两个（内放球类），根据幼儿体质条件还可再设置一些障碍，如踩桩过溪等。大灰狼头饰一个。 活动过程 一、利用游戏形式进行，通过游戏活动引起幼儿对活动的兴趣 1、游戏1：小猪过桥 （1）教师：今天天气真好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。 （2）教
8、师指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”。 2、游戏2：小猪运西瓜 （1）教师：外婆家到了。外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧！ （2）讨论：回家的路很远，如果路上遇到了大灰狼该怎么办？（外婆说：“小猪，你们碰到大灰狼时，要立即蹲下不动，它就不会发现你们了。”） （3）“小猪”抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演“大灰狼”，当“大灰狼”出现时，“小猪”们立蹲下不动，随便乱动的“小猪”将被大灰狼抓走（即停止一次游戏）。 3、游戏3：切西瓜 （1）教师：西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧！ （2）“切西瓜”游戏：幼儿手拉手围成圆圈（西瓜
9、），请一名幼儿一边走一边念：“切，切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切两，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作。念完“淌”字，全体幼儿四散跑开。切西瓜者抓住一人后，其余幼儿再组成圆圈，游戏重新开始，被抓住者接着念儿歌，切西瓜。 （3）可以组成34个小圆圈，同时玩“切西瓜”游戏。 4、游戏23遍后结束。 活动反思： 球对我们班幼儿来说是很熟悉的一种运动器械，幼儿经常都会用球来进行游戏，今天我们把球当做西瓜来游戏。 设计情景： 勤劳的小猪们要把西瓜运回家，可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈，途中还会有大灰狼出没，小猪们要格外小心，碰到了狼要赶快蹲下，等狼走了才能继续
10、往前走，历尽艰难险阻，小猪们终于把西瓜成功运回家。活动是根据幼儿的年龄特点结合本班幼儿的实际情况来设计的，整个活动孩子们的参与兴趣很高达到了预期目标。有一名幼儿因身体欠佳没有参与到活动中。 幼儿园中班教案猪4 德育，是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。 其德性好者，不但懂得“劳动创造世界”的意义，也必然会做事勤快，工作兢兢业业；反之，一个品质不良的人，就必然懒散、怕苦、怕累，总有一种不劳而获的思想。所以，要培养一个热爱劳动的人，首先要培养他的良好的品德。 本教案，通过垃圾多了会引来苍蝇和蚊子，还会给人带来许多烦恼。激发幼
11、儿不乱扔垃圾，保持爱干净讲卫生的好习惯。 活动准备： 情景表演，头饰（两只小白猪，小黑猪），各种工具（扫帚，簸箕，雷达，苍蝇拍，必扑，老鼠夹，神笔）。 活动过程： 情景感知 讨论讲述 行为练习 （一）情景感知： 1、小朋友，你们喜欢这个家吗？为什么？（广泛地请幼儿来讲一讲，老师听取意见） 2、老师也不喜欢这个家，为什么小朋友不喜欢，请大家看一个表演。 3、幼儿和老师共同看情景表演。 （二）讨论讲述： 1、小白猪为什么会肚子疼？（吃了苍蝇叮过的蛋糕）（引导幼儿发现苍蝇和蚊子）教师小结：对呀！苍蝇浑身都是细菌，它最喜欢肮脏的.地方。垃圾桶边，厕所里，到处可以见到它然后叮在蛋糕上把细菌都传到了吃的东
12、西上，小白猪吃了苍蝇叮过的蛋糕，所以就会肚子疼。 2、家里垃圾多了除了引来苍蝇和蚊子，还会带来什么烦恼？（让幼儿讲讲议议，讨论一下）（引导幼儿讲出苍蝇。蚊子。老鼠的危害） 3、小朋友那么现在你们还喜欢小猪家吗？ （三）行为练习： 1、怎样才能把家里整理干净呢？ 2、有什么办法能消灭蚊子。苍蝇。老鼠呢？ 3、幼儿。小猪。老师共同整理小猪家。 4、现在小猪家变干净了吗？我们把小手洗干净和小猪说再见吧。 幼儿园中班教案猪5 一、活动目标 1、能大胆作画，把猪的主体形象画大、画满。 2、学习用放射线涂法来进行涂色。 3、能根据画纸颜色选择相似色涂画主体，选择冷暖对比色勾画背景。 4、用对称的方法进行装
13、饰。 5、感受作品猪的美感。 二、活动准备 范画若干，皮纹卡纸、勾线笔人手一份 三、活动过程 （一）预热阶段。 谈话活动“可爱的猪” （1）今年是哪个生肖年？ （2）你见过猪吗，它长得什么样？ （二）图形刺激阶段。 1、（出示范画）你喜欢这些猪吗？为什么？（请幼儿以自己对画的理解看着图说一说） 2、观察猪的形象，老师示范、幼儿学习画猪的形象。 （1）侧面转脸的猪：大大的头画在纸的上方，半圆形的身体，尖耳朵，四条腿，卷尾巴，细眼睛，突出的鼻子。 （2）正面的猪：大大的头画在纸的正中间，半圆形的大耳朵，两条腿。 （3）从上往下看仰脸的猪：大大的头画在纸的下方，椭圆形的身体，尖耳朵，两条腿，卷尾巴。
14、 3、老师示范、幼儿学习画背景（三种不同的背景花纹）。 （三）创造表现阶段。 1、提出创作要求。 （1）选择自己喜欢的一种形象作画。 （2）用勾线笔勾画主体轮廓，画大、画满，特别是头要画大。 （3）根据画纸颜色选择相似色涂画主体（教师示范用放射线涂法来进行涂色），猪身上的花纹用其他色系颜色涂出。 （4）选择与画纸颜色为冷暖对比色的颜色直接勾画出背景花纹。 2、幼儿创作，教师进行指导。 （四）作品赏评阶段： 1、教师展示幼儿作品。 2、幼儿自评，说说自己作品的优点。 3、幼儿互评，说说自己喜欢的画及可以学习的方面。 4、教师小结。 四、活动结束 幼儿园中班教案猪6 活动目标： 1、充分利用各种材
15、料装扮角色，注意相互协助。 2、拓展故事情节，丰富表演内容。 活动准备： 三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景：自制头巾、裙子、披风等道具。 指导要点： 1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。 2、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。 3、提出表演要求。 （1）生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。 （2）用心装扮自己所扮演的角色，注意相互帮忙。 4、幼儿分组游戏。 5、评价： 学习评价自己或他人的表演情况。 6、抛出问题： 怎么摆放道具更便于我们收拾？ 幼儿园中班教案猪7 活动目标 1. 使幼儿了解赶小猪这一
16、民间体育游戏活动。 2. 让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走，发展幼儿的平衡协调能力。 3. 通过活动，使幼儿感受集体活动的快乐。 4. 培养幼儿与同伴之间的相互配合。 5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 教学重点、难点 让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走，发展幼儿的平衡协调能力。 活动准备 大小不一的透明可乐瓶（数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水），纸棍人手一根。 活动过程 热身运动-幼儿随口令（活动四肢）做热身运动。 导入：“宝贝们 ，那里有些偷懒的小猪玩累了不肯回家，我们来帮帮猪妈妈，想办法把他们请回去吧。” 请幼儿围在指定圆圈上观察所需要的教具特点：各色透明可乐瓶扮成
17、的小猪与五颜六色的纸棍，引导幼儿尝试，提出条件-借助纸棍让可爱的小猪动起来，并能平平稳稳的往前走，不乱跑，听小朋友的话，赶紧回到自己的家。 幼儿初次尝试练习，教师观察（培养、锻炼幼儿的平衡协调能力） 请幼儿到指定位置，共同小结。 先请两个幼儿说说刚才自己赶小猪的感受和想法。 再请做的较好的宝贝来说说自己做法（请幼儿认真观察他的做法） 请幼儿比较分析，教师帮助引导幼儿归纳出赶小猪的动作要领。 幼儿在指定区域再次练习赶小猪，加深对动作要领的体会。 竞赛游戏，提升练习：请幼儿按手中小猪的颜色分成红、黄、蓝、绿四队，进行赶小猪比赛（培养锻炼幼儿的集体观，感受集体运动的快乐） 放松运动-幼儿随口令放松四
18、肢。 教学反思 本节活动课，我利用幼儿的好奇心，在练习、体验的基础上，来探索赶小猪的方法，从个别尝试，到集体评价，得出结论，让幼儿进过亲身体会，获取经验，满足其求知欲望。同时，根据幼儿动作发展能力，循序渐进的锻炼幼儿的平衡、协调能力。注意到幼儿的好胜心理，通过团队竞赛，培养加强幼儿的集体合作精神，感受集体游戏的快乐。 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同
19、。 幼儿园中班教案猪8 活动名称： 科学：胖胖的小肥猪 活动目标： 1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。 2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。 3、能按要求与同伴一起有序地进行参观活动。 活动准备： 1、录音机、猪叫声磁带。 2、联系参观养猪场。 活动过程： 1、放录音，引起幼儿的兴趣。 提问：这是谁在叫？原来是猪宝宝，今天，我们一起去看看猪宝宝好吗？ 2、交代参观养猪场的要求，引导幼儿有序地进行参观活动。 3、参观猪场，引导幼儿观察小猪的外形特征。建议教师这样引导： （1） 小猪头上有什么？它们是什么样子的呢？ （2） 我们一起来学学小猪扇扇大耳朵、翘翘大鼻子。 （3） 小猪的身体
20、是怎样的？身上有什么？ （4） 身体后面有什么？身体下面有什么？ 4、了解猪与人们的关系。 提问： （1） 猪肉可以干什么？ （2） 猪皮可以做什么？ （3） 猪粪可以干什么？ （4） 猪毛可以做什么？猪毛有什么用？ 5、师生共同进行喂猪。 教师：小朋友，你知道猪喜欢吃什么？你想喂猪吃什么？ 结束参观活动 引导幼儿阅读幼儿用书，观察猪的外形特征，学习猪的谜语，感知阅读汉字“猪”，请幼儿说说：哪些东西是用猪身上东西制作的？并在方块里打。 幼儿园中班教案猪9 活动目标 1、理解故事内容，知道有的宝宝像爸爸，有的宝宝像妈妈，还有的宝宝爸爸妈妈都像。 2、故事语言的完整表述。 3、对血缘、亲情关系的认
21、识，激发幼儿对亲人的热爱。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 教学重点、难点 活动重点：理解故事内容，对话的语言表示完整性。 活动难点：理顺血缘、亲情关系 活动准备 经验准备：对动物生育宝宝有初步认识。 物质准备： 1、猪太太指偶一个； 2、课件猪太太生宝宝，电脑 3、幼儿绘画材料：美术纸，彩笔 活动过程 一、 开始部分：教师设计情境，引出活动主题。 1、 教师：（出示指偶），请幼儿观察说说它是谁？（猪妈妈）可是猪爸爸叫猪妈妈什么呢、(太太) 帮助幼儿理解“太太”一词。 2、 猪太太要做妈妈了，猜猜看，猪太太生了几个孩子？她的孩子长得像谁
22、呢？ 二、基本部分：播放课件，请幼儿欣赏故事猪太太生宝宝。 过程一：提问理解故事内容。 1、 猪太太想生什么样的孩子？为什么？ 2、 猪先生希望生什么样的孩子？为什么？ 3、 3、猪太太和猪先生为快要出生的孩子长什么样子争来争去，他们是怎么说的？引导幼儿仔细倾听故事中的对话。并分角色进行对话练习。 （这一环节通过分角色的对话练习，重点要求幼儿用完整语言表述对话，让幼儿亲身体验猪先生和猪太太的心情，对幼儿语言发展起到很好作用）。 过程二、可爱的猪宝宝部分。 提问：大家数一数有几只白猪、几只黑猪、几只花猪。一共有几只小猪宝宝？ （这一环节中，幼儿点数小猪和说出小猪总数，发展幼儿的点数能力，并培养幼
23、儿细心观察能力。融合了科学领域知识） 过程三、 1、 猪先生一看生出来的猪宝宝傻眼了，问猪太太“这些都是我们的孩子吗”？“当然，他们都是我们的孩子”。小朋友，为什么猪宝宝有的白，有的黑，有的又是花的呢？ 2、 你长得像谁？为什么？ 引导幼儿思考，知道小猪有的地方长得像妈妈，有的地方长得像爸爸，有的既像爸爸又像妈妈。让幼儿懂得他们是一家人，父母与孩子的血缘关系，亲情关系，都是爸爸妈妈生的孩子。一家人有血缘关系，所以才会长得像。 教师要帮助幼儿理解什么是血缘？血缘关系的重要。 三、 结束部分：再次播放课件猪太太生宝宝倾听故事，并根据画面进行讲述。引导幼儿将图片中把看到的和自己所联想的部分用自己的语
24、言讲述。 四、 活动延伸部分： 1、 根据故事内容画可爱的猪宝宝们。 2、 回家找出和爸爸妈妈相像的地方。 教学反思： 在让幼儿通过对动物的血缘关系的认识，从而引起自己对血缘、亲情关系的认识。强调在幼儿语言活动中，发展幼儿的完整语言表述，并注重情感教育。这节教育活动涉及领域较多，我注重了语言和科学领域知识点的传授。 小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。 幼儿园中班教案猪10 1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸，有的像妈妈，有的又像爸爸又像妈妈。 2、懂得父母和孩子之间的血缘关系、亲情关系。 1、请一位教师扮演猪太太，一位教
25、师扮演医生。 2、婴儿用床一张，毛巾被一床。 3、用储钱罐装饰的白猪4个、黑猪3个、花猪5个。 一、开始部分： 教师组织教学，用谈话引出课题。教师说：“刚才，老师看到猪先生匆匆忙忙的，不知道发生了什么事？我们一起去问问猪先生吧。” 二、基本部分 1、教师和小朋友一起问：“猪先生，今天有什么高兴的事情，请你告诉我们，让我们共同来分享一下您的快乐吧？” 猪先生说：“因为我的太太到医院去生小宝宝了？所以我今天非常高兴。”（启发幼儿探索想像，给幼儿设置悬念） 请小朋友猜猜看，猪太太要生几个宝宝？它的孩子像谁？ 猪太太想生个什么样的孩子？ 猪先生想生个什么样的孩子？引出故事猪太太生宝宝 2、教师有表情的
26、讲述故事一遍。教师讲完故事后提问： 猪太太想生个什么样的孩子？为什么？(引导幼儿讨论教师提出的问题) 猪先生想生个什么样的孩子？为什么？（启发引导幼儿互相讲述，发表自己的想法） 猪先生希望生什么样子的孩子？假设你是猪先生希望生什么样子的孩子？ 猪先生看到的是长的怎样的孩子？为什么会这样？ 3、小朋友想不想知道认识一下，猪太太生的猪宝宝长得是什么样的孩子？为什么会这样？ 请医生把猪宝宝推出来，让小朋友一起看一下好吗？ 请孩子帮忙数一数有几只小猪？几只小黑猪？几只小白猪？几只小花猪？一共有几只小猪？ 教师和幼儿讨论：“为什么猪宝宝有的白、有的黑、有的又是花呢？”（引导幼儿懂得一家人因为有血缘关系，
27、就会有想象的地方）。 三、结束部分 幼儿一起唱着歌曲呼噜噜，把猪宝宝送回家，然后把猪宝宝放到小床上，给猪宝宝盖上毛巾被，让猪宝宝休息休息。 1、在语言角内放上活动教材，幼儿自由翻阅活动教材，教师指导幼儿借助画面，幼儿自由讲述故事。 2、为幼儿提供奶瓶、尿布、摇篮等物品，让幼儿在以后的区域活动中，学会照顾各种动物宝宝。 幼儿园中班教案猪11 活动目标 1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。 2、培养幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 教学重点、
28、难点 重点：培养幼儿讲卫生的好习惯。 难点：让幼儿能流利的讲出这个故事。 活动准备 沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒。 活动过程 1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。 设计提问： (1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。 (2)发生了一件什么事情? 2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事) 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用) 设计提问： 小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔
29、，我和你一块玩好吗?) 小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。) 小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?) 小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”) 小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!” 5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。 6、自由分组利用各类操作材料复习对话。 高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。 中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主
30、要情节和简单对话。 低水平：(语言操作箱)复习简单对话。 7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。) 活动反思： 这是一个语言活动，中班的语言活动相对于大班开展起来比较的困难，本次活动的目标是 1.理解故事内容，学习用较连贯的语言进行角色对话。 2. 通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯。在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比较好的，但是在学说角色对话时，由于我的经验不足，让幼儿重复的来说对话，所以许多孩子融入不到这个活动中来，虽
31、然最后孩子对对话的掌握还可以，但是我认为缺少了灵活的感觉，小班的语言活动目标尤其重要，在今后的教育教学中，我希望能从各方面来把握好。 小百科：家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。 幼儿园中班教案猪12 现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机
32、会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。 1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。 2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。 本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。 故事三只小猪盖房子视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。 为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。 我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种
33、感官，掌握学习的重难点。 整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲三只小猪盖房子的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频三只小猪盖房子；表演三只小猪盖房子。 第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。 提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？ 有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事三只小猪盖房子，听故事，找答案。 1、故事里面都谁？ 2、三只小猪都用什么盖的房子？ 3、谁的房子最结实？ 第二环节：教师讲三只小猪盖房子的故事。 1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。 2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？ 第三环节：幼儿简单复述
34、故事内容。 请幼儿大胆地讲述故事。 第四环节：播放视频三只小猪盖房子。 增加幼儿对故事的印象，并讨论： 你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。 第五环节：表演三只小猪盖房子。 选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。 幼儿园中班教案猪13 活动目标： 1、对表演三只小猪产生兴趣 2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。 3、在游戏中明白做事不要图省力。 活动准备： 1、知识准备：听过该故事 2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片
35、;教学挂图一份。 指导要点： 1、复习故事内容 结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。 通过提问进一步理解故事情节 师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？ 砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？ 围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？ 2、教师帮助幼儿一起回忆对话 教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容 3、情景表演 教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。另外教师旁白
36、讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。 4、请几个能力强的幼儿，上台表演。 5、结束活动，请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。 幼儿园中班教案猪14 一、设计思路： 猪是我们农村中常见的动物，中班幼儿对猪既熟悉又陌生，他们在自家或邻居家看到过特征明显的猪。当参观了养猪场之后，他们更是对猪的外貌特征、生活习性、及用途等方面有了探究的欲望。经过分析，我们提出了实施开展猪的探索活动的依据： 1、幼儿对探索猪的特征，表现猪的生活具有极大的兴趣，活动内容有助于幼儿对身边动物的关注和热爱。 2、幼儿可以直接从身边或周围生活中收集到有关猪的直接或间接资料，使探索和创造性表现具有信息来源和物质可能。 3、获取
37、资料的成功，能使幼儿自信地参与活动，愿意表达与表现。 二、活动目标： 1、在活动中，引导幼儿通过各种途径收集有关猪的资料，认识猪的共同特性，扩大有关猪的各种经验。 2、通过活动，使幼儿形成认真负责，完成任务的良好态度。 3、激发幼儿关爱动物的情感。 三、活动过程： 第一阶段 1、活动内容： 参观养猪场，使幼儿对猪更有一个直接的感性认识。 2、活动步骤： 联系养猪场，与工作人员商量有关猪场的一些注意事项。 鼓励幼儿把看到的有关猪的问题向饲养员了解一下。 老师把幼儿发现的问题作记录，也参与询问饲养员，帮助幼儿一同解决。 3、活动引导： 边参观边注意倾听 幼儿随时提出的各种问题，使幼儿成为问题的提出
38、者和探索者。 教师在参观途中，可适当对看到的现象进行设疑，引起幼儿的好感，激发他们和你共同去关注有关猪的秘密。 第二阶段： 1、活动内容： 收集资料，丰富幼儿形成与活动有关的经验。 2、活动步骤： （1）鼓励幼儿运用各种方法，通过各种途径收集有关猪的资料，包括：VCD、故事磁带、猪的图片、卡片等。 （2）动员爸爸、妈妈带领幼儿到养猪场拍摄录象或照片，有目的地拍下猪在养猪场的活动现象，了解猪的外貌特征。 （3）“猪问题”的活动。引导幼儿对收集资料中发现的有关猪的问题进行探讨，寻求答案。 3、活动引导： 教师也参与资料的收集活动，从录象带、VCD、故事磁带和资料摘录过程中，使幼儿对猪的外貌特征扩大
39、为对猪的生活习性和与人息息相关等方面的内容。 在这过程中，要注意幼儿提出的各种问题，并随时作好记录。 第三阶段： 1、活动内容： 师生共同布置室内环境，共同收集有关猪的资料来激发幼儿的兴趣。 2、活动步骤： （1）幼儿按意愿确定自己收集有关猪的资料（包括外貌特征、生活习性、用途等）。 （2）把孩子收集来的有关BR 中班亲子活动找朋友 活动背景： 我们班的小朋友最喜欢听故事了。平时小朋友们之间谈论得最多的也都是“我爸爸妈妈给我买了一本书，里面讲的”“我家里有动画片，里面讲的”。在这样的谈论过程中孩子们极大的丰富了自己的语言表达能力。在游戏活动中，大家都争先恐后的讲述自己学会或者是创编想象的故事。
40、在今年的“母子读书”故事会的比赛活动中，我们班先后开展了请爸爸、妈妈和小朋友共同表演故事的活动取得了较好的效果。在此基础上，我设计了一系列的活动， “找朋友”是其中之一。这个活动让小朋友过足了故事大王瘾同时也让幼儿在与家长、与同件的相互合作中学会合作，学会交往增强了表演能力、口语表达能力和创造力。系列活动：l、“小小”故事会。 2、“亲子”读书赛。 3、给图片涂色。活动目标： 1、找出有因果关系的图片进行讲述，根据图片编故事，发展创编能力。 2、发展初步的逻辑思维能力。 3、培养幼儿的合作能力，人际交往能力。相关领域：语言、艺术适用对象：中班幼儿教学方法：看图片、讨论、游戏活动准备：1、幼儿人
41、手一张图片。(上次活动请幼儿涂色) 。(图片内容为A、B、c三组每两张一组。)2、头饰若干、皱纹纸、剪刀、回形针等。 活动过程： 一、自由讲述。 幼儿围成一个大圆圈，每人一张图片，幼儿自由讲述(家长坐在幼儿身后)。师：今天，老师将上次活动时小朋友涂色的图片发给大家。请小朋友仔细地看一看自己手中的图片，讲一讲图片上有谁?他们在干什么?小朋友们相互之间可以随意地讲讲说说，也可以跟你们爸爸、妈妈商量着讲。教师启发幼儿仔细观察图片，讲清图意，理解内容。评议一：该教师没有套用传统模式一一指定图片讲述或提出问题讲述，而是一开始就让幼儿人手一张图片讲述，这样做有好处。其一，符合幼儿心理特点，幼儿控制能力差，难以做到一开始就把注意力集中到指定的图片上，而让幼儿看看自己手中的