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1、文本为Word版本，下载可任意编辑名字的秘密教案及反思名字的秘密教案及反思1 活动目标： 1,初步感受中国传承姓氏文化，发现姓名中隐藏的秘密，能与他人大胆交流。 2,发现自己名字的含义，体会家长对自己的愿望。 3,培养幼儿敏锐的观察能力。 4,愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5,探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 将写有幼儿姓名的小卡片 活动过程： 一、教师与幼儿自我介绍 二、让幼儿自己找名字贴到黑板上 三、找一找姓名中的秘密，让幼儿观察发现： 1 、找一样姓的。 2、找相同的。 3、请幼儿上前来把自己的姓用磁铁贴出来。 教师提问：家里人还有没有跟你一样的姓吗？（幼儿自由回答
2、） 教师提问：家里人还有没有跟你不一样的姓吗？（幼儿自由回答） 四、姓名代表的意义 教师提问：让幼儿来说说自己的姓名的秘密。 五、教师小结 教师：每个小朋友的名字都有不同的意义。那是你们的爸爸妈妈对你们未来的希望和愿望。 六、活动延伸： 让幼儿来问观众自己名字中的秘密。 活动反思： 孩子们在整个活动中也学到了好多的知识，知道了名字是我们每个人要接触到的，学习、工作；不管做什么作业，都必须要写上自己的名字，而名字又是一个很神奇的东西，他代表了这个人。 名字的秘密教案及反思2 教学目标： 1、愿意大胆表述自己名字的秘密，感受自己名字的独特。 2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。 3、
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 教学重点难点： 1、重点：愿意大胆表述自己名字的秘密，感受自己名字的独特。 2、难点：感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。 教学准备： 1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。 2、将写有幼儿姓名的小卡片（幼儿的姓和名用不同颜色区分）排贴在大黑板上。 3、红绿对棋、标有数字的房子、奖励牌。 教学课时： 课时教育理论依据： 幼儿园课程指导纲要中明确指出：教师在教学过程中应与幼儿积极互动、共同发展要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养幼儿的独
4、立性和自主性，引导幼儿质疑、调查、探究，在实践中学习，促进幼儿在教师指导下主动的、富有个性的学习。因此教师要在为幼儿提供了一个可操作和体验的环境及条件中关注幼儿在活动中的表现成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。活动中教师创设了一个宽松愉悦的游戏环境让幼儿主动发现自己名字的秘密、大胆说出名字的故事，让幼儿真正学会主动学习和探索学习，从而有效的促进幼儿的发展。 教学过程： 一、寻找名字的秘密（价值取向：初步感知自己名字的不同。） 1、音乐火车介绍自己的名字今天我们班来了客人老师，怎么样让她马上就认识你呢？我们开着音乐火车来介绍一下自己吧。 2、找名字刚才宝宝们用很好听的声音介绍了自己的名字。那你
5、们都认识自己的名字吗？请你来告诉大家你名字在哪里？（出示幼儿名字，第几排第几个） 3、找不同这些名字都一样吗？（引导幼儿观察姓名之间的差别） 4、送名字宝宝回家我们给名字宝宝排排队好吗？（出示三幢有数字的房子）想一想数字宝宝2的房子住哪些名字？数字宝宝3的房子里住哪些名字？数字宝宝4的房子里住哪些名字？（按字数送名字） 5、小结：原来，我们每个人的名字都不一样，多数名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由四个字组成。 二、寻找自己姓的秘密（价值取向：发现自己名字中姓的不同。） 1、出示教师名字：你们知道王老师叫什么名字吗？猜猜看我名字中的第一个字表示什么？谁和老师一样都姓王呢
6、，我们抱一抱。你姓什么？怎么来的？ 2、小结：名字中的第一个字是姓。有的幼儿是跟爸爸姓，有的幼儿是跟妈妈姓。姓是家族给予的，不可以随便更改。 三、寻找百家姓的秘密（价值取向：进一步感受中国姓氏的丰富，激发一定的兴趣。） 1、出示百家姓卡片：你知道还有哪些姓吗？老师这里有一首童谣里面都说了哪些姓？找一找你认识的字。 2、小结：我们中国很大，人口也很多，有好多姓，我们就称百家姓。 四、说说我名字的秘密（价值取向：大胆表述自己名字的故事，了解名字的独特和父母的期望。） 1、抢答游戏我名字的秘密 幼儿分成红绿两队。 你的名字有什么秘密或者故事呢？请你用最快的速度最响亮的声音告诉大家。看哪个队说的多哪那个队就获胜。 2、小结：原来大人给你们取的名字都是很有意义的，表达了大人对孩子的期望和美好的祝愿。 教学反思： 名字的秘密是立足于我是中国人这一主题而作的一次拓展活动。活动中幼儿找名字的不同、说名字的不同，将原本的接受式学习变成发现式学习。更深远的的价值和意义在于让幼儿了解自己名字中包含着父母的期望和让幼儿感受中国姓氏的丰富及中国文化的博大，进而激发作为中国人的骄傲。第 6 页 共 6 页