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1、文本为Word版本，下载可任意编辑气球跳舞中班教案气球跳舞中班教案1 活动目标： 1、能随音乐的节奏、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态 2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。 3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 1、气球两个。 2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。 3、音乐、PPT课件。 活动过程： 一、情景导入：（教师让幼儿观察气球跳舞，激发幼儿的学习兴趣） “今天老师带来了朋友”（出示气球）“气球宝宝最喜欢跳舞了，气球是怎样跳舞的？”牵动气球飘动，或上下、或左右、或转圈，幼儿随气球做模仿动作。 二、听节奏，模
2、仿学习： 1、你们是怎样跳舞的？幼儿听音乐做各种气球跳舞的动作。“每个孩子都是一个气球宝宝，气球宝宝来跳舞了”。气球宝宝带上高兴的心情，好看的舞蹈要跳舞了。 总结还有什么好看的动作，如两人拍拍手、抱一抱、转一转等。 2、提问：“气球宝宝开心时从哪里看出来”。气球宝宝开心时又有好朋友来了。（播放课件）小鸟飞来了。请幼儿模仿小鸟飞。 小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分两组，一组扮气球，一组扮小鸟，随音乐做动作，小鸟与气球一起跳舞。 3、“听，又有谁来了？”播放音乐，教师提问：“猜猜是谁来了？”之后播放课件：“老鹰”飞来了。提问老鹰来了气球会怎样？（被捉破）。 请幼儿模仿气球被老鹰啄破时是什么样。老师扮老
3、鹰，幼儿扮气球演示一遍，再请一幼儿扮老鹰，其余幼儿扮气球。 “聪明的气球是不会被啄破的，应该怎样做？”提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。 三、分角色，玩游戏，渗透学习： 1、教师带领幼儿玩游戏，提示幼儿各个环节应注意的问题（老鹰捉气球时，坐回凳子上的气球是不会被捉到的） 2、幼儿自由选择游戏角色，玩游戏。 3、深入游戏：“气球跳舞”。听音乐说一说发生了什么故事，教师讲解游戏规则。 4、播放音乐和课件，幼儿一起做游戏。（教师指出幼儿游戏中错误的做法）游戏反复进行。 四、教师小结：表扬鼓励在游戏中遵守规则的幼儿。 五、活动延伸： 幼儿带着气球回去跟其他小朋友一起玩“气球跳舞”的游戏，注意遵守游戏规
4、则。 教学反思： 在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。 教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。 气球跳舞中班教案2 目标： 1、随着音乐旋律，以肢体动作表现气球的各种动态。 2、遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。 准备： 小鸟、老鹰头饰各一个。 音乐磁带，包括气球跳舞、小鸟飞来了、老鹰来了、气球和小鸟跳舞四个音乐片段。 过程： 一、快乐的气球。 我们一起来听音乐扮演一只快乐的气球吧！ 播放音乐气球跳舞，引导幼儿按音乐节奏做动作，自由表现气球高高兴兴的样子。 启发幼儿讨论：什么样的动作
5、可以表现出快乐的样子？（如做跳跃、击掌、转圈等动作，并加上恰当的的表情）幼儿再次听音乐表演，注意脸部表情和身体姿态。 二、小鸟、老鹰来了。 一只小鸟看见快乐德气球，飞来一起跳舞。 播放音乐小鸟飞来了，教师扮演气球，请幼儿表现小鸟飞来和气球跳舞的情境。 了解游戏规则：气球遇见小鸟和它一起跳舞，遇见老鹰则逃跑，如被老鹰啄到，就做漏气状倒在地上。 连续播放四个音乐片段，幼儿扮演气球，教师扮演小鸟和老鹰，共同表演。 跟随音乐旋律，幼儿分组游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。 活动反思： 在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。 教师语言情景创设
6、的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。 气球跳舞中班教案3 活动目标： 1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。 2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备： 1、气球跳舞(气球跳舞小鸟飞来了老鹰来了气球和小鸟跳舞)音乐CD(盒带)(四个音乐片段)。 2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。 3、教学课件。 活动过程： 一、创编表演-快乐的气球、小鸟、老鹰来了 1、教师出示气球，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。 师：今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西，看这是什么?(气球
7、)气球宝宝最会跳舞了(教师拿着气球左右晃动)，你们也来学一学。它还会这样跳(上下晃动)，想一想气球宝宝还会怎样跳?幼儿自由创编动作(转圈跳、拍手跳等等) 2、播放音乐气球跳舞，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现气球跳舞的样子。 师：我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎样?(很开心、很快乐)对啊，跳舞真快乐! 3、播放课件，创编小鸟跳舞的动作。 师：小朋友们看，气球宝宝在快乐的跳舞时，又有谁飞来了?小鸟怎么跳舞?一只小鸟看见快乐的气球，飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳跃感。 4、播放音乐老鹰来了师：听到音乐心情怎么样?这么可怕的音乐，可能是谁来了?可怕的动物来了，天上飞的可怕的
8、动物是谁?气球看到老鹰会怎么样?为什么会害怕?(气球会被戳破)教师和幼儿模仿老鹰的爪子、尖尖的嘴，气球宝宝会变成什么样? 教师扮演老鹰，幼儿扮演气球，一起扮演老鹰戳破气球，气球从天上落下来的场景。 教师引导幼儿思考：气球怎么样就会变得安全?(坐到椅子上回到家就安全了) 二、随音乐进行表演游戏。 1、教师播放四个音乐片段，和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。 师：谁来讲讲发生了一件什么事情?幼儿自由讲述，教师总结。 2、教师讲述游戏规则，幼儿选择自己喜欢的角色进行表演游戏。 教师示范如何将头饰粘贴在胸前，鼓励幼儿自己动手粘贴，并将垃圾放到筐子里。 3、幼儿跟随音乐旋律，分
9、角色游戏。 4、教师和幼儿互评游戏，找到没有遵守规则的地方，注意改正，继续游戏。 师：你们刚才玩的怎么样?有没有发现什么问题呢? 针对幼儿的发现，再次强调游戏规则。 活动反思： 在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。 教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。 气球跳舞中班教案4 活动目标： 1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。 2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。 3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开
10、大胆的想象。 活动准备： 1、气球跳舞（气球跳舞小鸟飞来了老鹰来了气球和小鸟跳舞）音乐CD（盒带）（四个音乐片段）。 2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。 3、教学课件。 活动过程： 一、创编表演快乐的气球、小鸟、老鹰来了 1、教师出示气球，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。 师：今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西，看这是什么？（气球）气球宝宝最会跳舞了（教师拿着气球左右晃动），你们也来学一学。它还会这样跳（上下晃动），想一想气球宝宝还会怎样跳？幼儿自由创编动作（转圈跳、拍手跳等等） 2、播放音乐气球跳舞，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现气球跳舞的样子。 师：我们一起来跟随音乐学学气球
11、跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎么样？（很开心、很快乐）对啊，跳舞真快乐！ 3、播放课件，创编小鸟跳舞的动作。 师：小朋友们看，气球宝宝在快乐的跳舞时，又有谁飞来了？小鸟怎么跳舞？ 师：一只小鸟看见快乐的气球，飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳跃感。 4、播放音乐老鹰来了师：听到音乐心情怎么样？这么可怕的音乐，可能是谁来了？可怕的动物来了，天上飞的可怕的动物是谁？气球看到老鹰会怎么样？为什么会害怕？（气球会被戳破） 教师和幼儿模仿老鹰的爪子、尖尖的嘴，气球宝宝会变成什么样？ 教师扮演老鹰，幼儿扮演气球，一起扮演老鹰戳破气球，气球从天上落下来的场景。 教师引导幼儿思考：气球怎么样就会变得安全？（坐到椅子
12、上回到家就安全了） 二、随音乐进行表演游戏。 1、教师播放四个音乐片段，和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。 师：谁来讲讲发生了一件什么事情？幼儿自由讲述，教师总结。 2、教师讲述游戏规则，幼儿选择自己喜欢的角色进行表演游戏。 教师示范如何将头饰粘贴在胸前，鼓励幼儿自己动手粘贴，并将垃圾放到筐子里。 3、幼儿跟随音乐旋律，分角色游戏。 4、教师和幼儿互评游戏，找到没有遵守规则的地方，注意改正，继续游戏。 教师鼓励幼儿自己发现并解决游戏过程出现的问题和不好的行为。师：你们刚才玩的怎么样？有没有发现什么问题呢？ 教师针对幼儿的发现，再次强调游戏规则。第 10 页 共 10 页