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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班美术活动恐龙教案大班美术活动恐龙教案1 活动目标： 1、初步感受与了解生物的进化，了解有关恐龙的知识。 2、了解恐龙的种类及生活习性。 3、幼儿能够对画面进行合理布局，大胆对远古生物进行想象、提高幼儿的想象力。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动重点、难点： 1、重点：能画出恐龙的基本形态; 2、难点在于恐龙的种类及生活习性不好掌握。 活动准备： 1、教具准备：恐龙挂图、恐龙玩具、有关恐龙的视频、背景音乐、VCD一只小老鼠; 2、学具准备：恐龙蛋若干个、绘画纸、水彩笔、油画棒; 3、分组制
2、作恐龙材料：手工纸、酸奶盒、胶棒、橡皮泥。 活动过程： (一)课前准备活动： 游戏：一只小老鼠;师幼互动，集中幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣!导入课程! (二)集体活动： 1、创设情境：出示立体活动教具恐龙，引起幼儿的兴趣。 (1)教师导语：“小朋友，你们听一听这是什么声音”? “这是什么?他们生活在哪里?” (2)教师提问：你们见过真的恐龙吗?(没有) 为什么我们现在看不到真的恐龙了呢?(幼儿进行分组讨论) 教师小结：大约在2亿多年前，地球上出现了恐龙，在以后的1亿多年里，恐龙的家族越来越庞大，后来它们好像在一天之间突然消失得干干净净，科学家们认为恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭绝的!现
3、在，科学家们还在研究、探讨。原来恐龙生活在远古时代! 2、欣赏“恐龙”挂图，观察其外形特征;交流讨论了解恐龙的种类及生活习性。 (1)师：“你喜欢那种恐龙?” (2)教师讲述恐龙的种类; (3)引导幼儿说说各种恐龙不同的特征; (4)观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。 (5)师：“你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领?” 3、欣赏示范画，引导幼儿尽享创想; (1)幼儿欣赏范画，想一想自己心目中恐龙的形象; (2)知道恐龙的绘画步骤、以及组成部分; 4、创作部分：幼儿作画，教师指导。 (1)引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画; (2)启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容
4、; (3)教师指导，鼓励幼儿的大胆创作。注意幼儿个体差异; 5、作品评价、展示。 请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。 教师提出鼓励及表扬! 教师小结：这节课，我们认识了恐龙家族里的许多的成员，都有哪些呢?(复习巩固认识的恐龙)还有一些恐龙如：水龙、梁龙、巨龙。 活动延伸： 1、游戏活动恐龙蛋变、变、变!给每位幼儿发一个恐龙蛋，看看神奇的恐龙蛋会变出什么龙来? 2、制作恐龙：把幼儿分成三组： (1)组：用手工纸折恐龙; (2)组：用橡皮泥捏恐龙; (3)组、用酸奶盒制作出形态各异的恐龙： 3、开展恐龙展览会：把恐龙延伸到生活中去，让幼儿进一步深入的了解恐龙。 活动反思： 1、在这次的教学活动中，
5、我从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿喜爱恐龙爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。在这个活动开始的部分，先引出恐龙玩具来吸引了幼儿的注意力，激发了他们的创作欲望。让幼儿大胆的联想，能够根据自己了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。 2、在这个教学活动中，我坚持以幼儿主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，鼓励幼儿的大胆创作。 3、在创作过程中，已
6、经掌握了绘画技巧的幼儿，纷纷迫不及待的拿起笔来，独立创作出许多造型夸张、想象奇特的形象，这样的教学方式不仅使得幼儿明白如何化繁为简，灵活运用图形的组合变化出各种动物的形象，更加增强了活动的趣味性，增强了幼儿绘画的信心。 不足之处： 1、在范画展示时，一定程度上局限了部分幼儿的创作; 2、由于个体差异性，导致部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来; 3、幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。但在绘画过程中，没有很好的表现出来，这是本活动需要解决的问题 在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿
7、对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。 为此，我通过鼓励幼儿采取合作的形式，进行经验的提升和分享，多加引导，对于能力比较弱的幼儿，应采用与幼儿共同合作，鼓励这些孩子，并带动所有幼儿愉快创作，争取在今后的教学活动中完成得更好! 大班美术活动恐龙教案2 目标： 1、幼儿围绕主题展开想象，以绘画方式表现自己的所感所想。 2、幼儿能对画面进行合理布局，大胆表现，提高想象力。 3、培养幼儿良好的作画习惯。 4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。 活动准备： 了解有关恐龙的知识、恐龙玩具、水彩笔、蜡笔、恐龙的视频 活动过程： 1、出示玩具 教师：“这是什么？他们生活
8、在哪里？” “你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领？” 2、交流讨论 （1）“你喜欢那种恐龙？” （2）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征。 （3）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。 3、幼儿作画，教师指导。 引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画。 启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。 4、作品评价、展示。 请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。 反思： 我设计的这节课从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿喜爱恐龙这一特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。活动开始先引出恐龙玩具来吸引幼儿，让幼儿能大胆联想，能够根据自己了解恐龙的
9、知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。 因此，活动设计恐龙是一个较综合性的活动，它将美术总体目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个恐龙的内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题： 1、由于幼儿对美术的感受能力不一，部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来。 2、由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。第 8 页 共 8 页